普通高中音乐新课标解析

普通高中音乐新课标解析第1页，共51页，2023年，2月20日，星期五

·积极稳妥地启动普通高中课程改革实验工作·高中音乐课程改革的意义及其背景第2页，共51页，2023年，2月20日，星期五·主要表现在:

1、课程定位

2、学时及开课率

3、应试化倾向

4、教学方法陈旧第3页，共51页，2023年，2月20日，星期五·课程性质：

1、人文学科的重要领域

2、实施美育的主要途径

3、高中阶段的必修课·高中音乐课程性质第4页，共51页，2023年，2月20日，星期五

·区别：普通高中音乐课程与义务教育音乐课程是一种相互衔接的关系。

1、从内容比较

2、从学习方式比较第5页，共51页，2023年，2月20日，星期五·基本理念：音乐教育有着与一般学科不同的教学方法，主要表现为：从情感入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人，重视审美教育的潜在渐变的效应。第6页，共51页，2023年，2月20日，星期五·它遵循着以下一些原则：

1、情感性原则

2、体验性原则

3、形象性原则

4、愉悦性原则

5、审美性原则第7页，共51页，2023年，2月20日，星期五

三领域个科目层模块次·高中课程结构的设计思路第8页，共51页，2023年，2月20日，星期五·八个学习领域：

语言与文学数学人文与社会科学体育与健康艺术综合实践活动技术第9页，共51页，2023年，2月20日，星期五·课程结构意义目的：1、反映现代科学综合化的趋势；2、有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教学防止学科本位；3、有利于整体规划课程内容，体现对高中学生全面发展要求，提高综合素养；4、采用学分制，每个领域都有一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，确保学生打好基础。·艺术领域包括音乐、美术、艺术三个科目第10页，共51页，2023年，2月20日，星期五·高中音乐课程价值：审美体验激发创造群体意识文化传承发展个性第11页，共51页，2023年，2月20日，星期五·与义务教育阶段区别：发展学生个性1、基于学生兴趣爱好的选择2、满足学生个人发展需求第12页，共51页，2023年，2月20日，星期五·高中音乐课程设计思路——模块、学分课程内容结构由六个模块组成，供学生选择：音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演第13页，共51页，2023年，2月20日，星期五·“模块”与“教学内容的区别”教学大纲中的“教学内容”是一个整体性的概念，是教学范围的总集合。“模块”是教学内容的单元集合第14页，共51页，2023年，2月20日，星期五·模块设置的意义：1、有利于解决学校科目设置相对稳定与现代艺术不断发展的矛盾；2、有利于学校充分利用教师、教学场地、设备等资源，提供丰富多彩的课程，为学校形成自己的特色创造条件；3、有利于学校灵活安排课程，学生自主选择并及时调整课程，形成个性化的课程修习计划。第15页，共51页，2023年，2月20日，星期五·学分普通高中新课程方案采用学分制进行教学管理。音乐、美术、艺术、体育科目中每个模块为18个学时，1个学分，每完成18个学时的学习任务，通过考核评价，可获得1个学分，学分一般由学校认定。艺术领域的必修学分为6分，音乐、美术两科各为3学分，各为54学时，每个高中阶段学生必须在音乐课中获得3个学分，这3学分既是音乐课的必修学分，也是音乐课最起码必许达到的学分。第16页，共51页，2023年，2月20日，星期五·模块选择：在六个模块中“音乐鉴赏”为2学分（36学时）是每个学生必学模块，其余五个模块各为1分（18学时）供学生自主选择其中一个模块。模块开设总的原则是：根据学校实际情况，对不同模块分步实施，优先开设有利于面向全体学生的基础性模块。第17页，共51页，2023年，2月20日，星期五·必修与选修

为完成3个必修学分所开设的模块都称为必修模块，在开设的必修模块中分必学模块和选学模块。“音乐鉴赏”是必修必学模块，是每个学生都必学的。学分比重较大，占2个学分。其他五个模块都是必修中的选学模块，学生选其中一个模块学习，每个模块各为1学分，合起来共3个必修学分。第18页，共51页，2023年，2月20日，星期五·选修学分如何获得呢？

《实施意见》中规定：“对于具有较强音乐能力并愿意在音乐才能方面继续发展的学生，在获得必修学分（3分）后，鼓励选修其他未学模块，或继续深化已学模块的学习，每修满18学时，通过考试或考查评价，可获得1学分。”这个学分便是选修学分。第19页，共51页，2023年，2月20日，星期五·选修学分可以有两种途径获得1、如：一个学生学习“音乐鉴赏”和“歌唱”模块，获得3分（2+1）必修学分后，再选择学习“音乐与舞蹈”又可获得1个学分，这1分便是选修学分，合起来这个学生便获得4个学分。2、如：这个学生完成3个必修学分后，还想继续深化“歌唱”模块学习，提高声乐演唱技能和水平，当他学满18学时，评价合格后，便可获得1个选修学分。第20页，共51页，2023年，2月20日，星期五·模块介绍音乐鉴赏：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的审美能力和评价判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。·选课指导与建议：第21页，共51页，2023年，2月20日，星期五·感受与鉴赏

这一教学领域是培养学生音乐审美能力的有效途径，音乐鉴赏最具有直接、具体的审美教育价值第22页，共51页，2023年，2月20日，星期五·主要表现在：1、培养审美感知：音乐辨别力、感受力，记忆力——这是审美的基础。2、培养审美情感：音乐情感辨别力、表现力、理解力——这是音乐审美的发展和深化。第23页，共51页，2023年，2月20日，星期五·歌唱、演奏：学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。第24页，共51页，2023年，2月20日，星期五·创作：是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。第25页，共51页，2023年，2月20日，星期五·音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演：满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。第26页，共51页，2023年，2月20日，星期五·把音乐、舞蹈的表现特征有机结合：舞蹈：动作性：“舞蹈语汇”——空间、时间力度、元素、程式化、雕塑化、韵律感；情感性：表达情绪、表现情节两类；审美性：美是第一要素，形式美、对称美、均衡美。音乐与戏剧表演：表现特征：故事性、表演性、综合性教学内容：戏剧鉴赏和戏剧常识、戏剧表演、戏剧创编。第27页，共51页，2023年，2月20日，星期五

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中音乐课程标准（实验）》精神，按照我省高中课改要积极稳妥地逐步深化、逐年推进的要求，结合我省高中音乐教学实际，对我省普通高中音乐新课程第一阶段的实施，提出如下意见。浙江省普通高中音乐新课程（实验）实施意见第28页，共51页，2023年，2月20日，星期五一、指导思想

在实施普通高中音乐新课程的过程中，应突出以审美教育为核心，把音乐课程作为师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美的载体，面向全体高中学生，关注高中学生的音乐需求，倡导以学生发展为中心，尊重学生的个性发展，努力培养和开发学生的艺术实践能力和创造性思维，挖掘其音乐的潜能，关注其音乐艺术素养的提高，为学生提供音乐创造和发展的空间及条件，为学生终身喜爱音乐奠定基础，以达到培养和提高学生审美能力，完善其人格的目的。第29页，共51页，2023年，2月20日，星期五二、课程目标

1、情感、态度与价值观2、过程与方法3、知识与技能第30页，共51页，2023年，2月20日，星期五三、课程设置

根据高中的课程计划和《高中音乐课程标准（实验）》的要求，结合我省的音乐教育实际，对普通高中音乐课程安排提出如下建议：

1、必修必学模块为“音乐鉴赏”，可在高中任一学年开设，为2学分。

2、必修选学模块为“歌唱”、“音乐与舞蹈”、“音乐与戏剧表演”、“创作”、“演奏”，可在高中任一学期开设，每一模块为1学分。

3、学分和课时安排，艺术课程（音乐、美术）在高一至高三开设，音乐与美术各为3学分（54课时），具体授课计划由学校根据师资、教学条件等实际情况开设。对于具有较强音乐能力并愿意在音乐方面继续发展的学生,在完成3个必修学分后,鼓励选修其他未选模块，或继续深化已选模块的学习。每修满18课时，通过考试或考查评价，可获得1学分。第31页，共51页，2023年，2月20日，星期五四．教学建议

1、遵循听觉艺术的感知规律。2、重视学生的艺术实践过程。3、正确处理统一与差异。4、倡导学习方式的多元化。5、注重现代技术手段的应用。第32页，共51页，2023年，2月20日，星期五五、学生学习评价建议

1、评价内容在《普通高中音乐课程标准》的第二部分“课程目标”中，明确指出有三个层面：情感态度与价值观；过程与方法；知识与技能。显然，这也就是我们对学生的音乐学习评价的三个方面的内容。

第33页，共51页，2023年，2月20日，星期五（1）情感态度与价值观的评价

学生情感态度与价值观的评价要点是：情感体验，生活态度，音乐兴趣，人生规划能力，终身学习愿望。音乐鉴赏能力，音乐批评能力，审美情趣与审美观。社会责任感，民族精神，爱国主义情怀。国际视野，多元文化观。对学生情感态度与价值观的评价包括对学生音乐学习态度、兴趣、审美注意和情感意向的观察和了解，学生对音乐与人生、音乐与社会、音乐与时代、音乐与自然、音乐与世界等一系列看法的考查。第34页，共51页，2023年，2月20日，星期五（2）过程与方法的评价

学生音乐学习过程与方法的评价要点是：体验性学习：在实践中获得直接经验，能感悟音乐，有自己的见解和看法。比较性学习：会比较分析，有一定的鉴别、判断能力。探究性学习：善于探讨思辨，有创新意识。合作性学习：能与他人交往、与他人合作，有团队精神。第35页，共51页，2023年，2月20日，星期五（3）知识与技能的评价

音乐课程标准中规定的音乐知识与技能的评价要点是：音乐基本知识：音乐表现手段，音乐体裁与形式，音乐风格与流派，中外优秀音乐创作，中外优秀民族音乐。音乐基本技能：歌唱、演奏、舞蹈、创作、戏剧表演的基本技能。音乐与相关文化：音乐简要历史，音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与相关学科，音乐美学，音乐社会功能。第36页，共51页，2023年，2月20日，星期五2、评价方式

（1）学生自我评价（自评）（2）教师对学生的评价（他评）（3）学生对学生的评价（互评）第37页，共51页，2023年，2月20日，星期五3、学分认定

音乐学科学分认定采取考试和考查相结合，在学生修完每个模块后进行。“音乐鉴赏”模块为36课时，其他每个模块各18课时。考试和考查依据“评价内容”、“评价方式”进行，并结合学校具体情况综合地对学生作出学分认定。

第38页，共51页，2023年，2月20日，星期五研究专题

专题一：课程标准与教材研究专题二：新课程的音乐课堂教学研究专题三：高中新课程音乐教学评价研究专题四：教师专业发展建设研究专题五：高中音乐教育培养模式的研究专题六：高中音乐教育现状的研究专题七：对高中音乐教育中的焦点或热点问题的研究第39页，共51页，2023年，2月20日，星期五本“指导意见”分专题按照“课程标准内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。“课程标准内容”是教学的目标源头，采取按单元直接录用的方式，方便教师对应检索。

·高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见第40页，共51页，2023年，2月20日，星期五“教学要求”按节采用表格分“基本要求”、“发展要求”与“说明”列出。“基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标，提示教师要完成的基本教学任务。“发展要求”主要是指在完成基本要求的基础上，根据一定师资、学生、学校教学设备等条件提出拓展性的教学要求。“说明”主要是指出不宜拓展的内容以及对学生学习提出指导性建议·高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见第41页，共51页，2023年，2月20日，星期五“教学建议”是按单元对如何实施教学和达成教学目标所提出的参考建议，如课时分配、基于什么途径或采用什么教学方法、帮助学生完成哪些学习要求等,起到导向作用。本“指导意见”是提纲挈领的，力求对关键问题作出简要说明，给教师的使用留有空间。·高中新课程（实验）音乐学科教学指导意见第42页，共51页，2023年，2月20日，星期五第一单元学会聆听

一、课程标准内容1、了解并体验音乐要素的基本内容及其艺术表现作用。2、初步掌握欣赏音乐的方式方法，学会运用音乐的要素、语言来欣赏、聆听音乐。3、引导学生体会音乐与人生的联系，并能够用音乐丰富自己的生活，美化自己的人生。

第43页，共51页，2023年，2月20日，星期五二、教学要求

第44页，共51页，2023年，2月20日，星期五三、本单元教学建议

1、本单元内容不多，建议1一2课时完成。若一个课时完成，音乐作品《长江之歌》和《森吉德玛》可留作课外拓展学习内容。第45页，共51页，2023年，2月20日，星期五三、本单元教学建议

2、从音乐的客观特征来说，它是声音的艺术，听觉的艺术；从音乐艺术最本质的功能来说，它无疑是给人听赏的；而从普通高中音乐教育归宿来说，则是培养合格的终身热爱音乐的听众。由此，《音乐鉴赏》必然是整个高中音乐学习领域的必修模块。本单元的内容就是《音乐鉴赏》模块的起始课，它又是整个必修