·古诗两首(《惠崇春江晓景》《清明》)

#/55、古诗两首（《惠崇春江晓景》《清明》）□教案目标1.学会本课生字，会读、会写、会用。2.诵读、背诵两首古诗。3想.象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。4激.发学习学习古诗的兴趣，培养学生积累古诗。教案重难点：反复吟诵，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教案准备：课件；表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。课时安排：2课时。教案过程教案程序教师活动学生活动一、谈话引入课题孩子们，你们喜欢春天吗？老师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞美春天并留下了许多优美的诗篇。我们一起回忆下描写春天的古诗。喜欢说说自己了解到的情况。读课题。二、学习《惠崇春江晓景》春天令人心旷神怡，你们想知道宋代诗人苏轼是怎样写春天的吗课件展示《惠崇春江晓景》诗。这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。初读感知。读准字音，看清字形。请大家翻开第课，选择自己喜欢的方式读读这首诗，读的时候请大家注意读准字音，看清字形。出示词语卡片：“惠崇”“蒌蒿”“河豚”。指名读、齐读。强调“崇”是翘舌音。初读感知。读准字音，看清字形。选择自己喜欢的方式读诗，注意读准字音，看清字形。学习词语：“惠崇”“蒌蒿”“河

蒌蒿是一种植物，上面草字头表意，下面豚”。表音，这两个字是形声字，并且是上形下声的字。了解河豚课件出示“河豚”资料）学习形声字。把词语送回诗中去，老师相信孩子们了解河豚：又叫“江会读得更好。猪”，其形状身大尾理解诗意。小，头圆小，背部黑请孩子们用自己喜欢的方式再读褐色，有花纹，腹部一读，边读边想，你读懂了什么。遇有白色肉刺，其味奇到不懂的怎么办呢特而鲜美，河豚的血春天江水温暖，群鸭最先感觉液、肝脏至U。老师和同学都想知道你是从哪句含有剧毒。河豚原来诗知道的。读出来。春天江水温暖，是近海的鱼类，在开我们看得见吗这一句是诗人怎样体会春之时，从海中逆江到的呢 变换方式读诗句而行，游入长江产多么聪明的一群孩子啊知道了这么卵。多，还有不懂的地方吗大家一起来讨论看注释、查字典、问讨论。“正是河豚欲上时”，“欲上时”是什么意思同学、问老师指名答。看不见春天，诗人想到河豚逆江到上游去产卵了。诗人把看到的和想到的巧妙地结合起来，这首诗美吗美丽的画，配上优美的诗。充满了诗情画意。我们再把这首诗美想到的美地读一读。体会意境。画画。这么美的面面，咱们也来学惠崇，用灵巧的小手把这美丽的画画出来。也可以与你了解词意。

的合作伙伴把你对诗意的体会画出来。画好后，一边欣赏，一边读。生在音乐声中画画伴随着优美的旋律，孩子们用手中心爱的笔，表现诗的意境。投影出示学生的画。你能给这美丽的画卷配上优美的诗吗学生声情并茂地诵读还有小诗人想给自己的画配上诗吗学生诵读生齐背诗。美读诗。画画体会意境。配诗。背诗。三、归纳学法今天，孩子们学得真不错，在这么短的时间内，不但理解了诗的意思，还会背古诗了。我们一起来回忆一下刚才是怎样学这首诗的。抽生说。课件展示学法：学生读诗。讨论学法：初读感知。读准字音，看清字形理解诗意。读懂诗句意思，提出不懂问题体会意境。画画、朗读、表

演……反复吟诵。四、学习.小组合作学习。合作学习。《清明》请孩子们根据这样的学习方法，在组长带领下，步步学习另首诗《清明》。小组汇报。刚才老^师参与到孩子们的学习中，发现孩子们真会学习，现在请孩子们选择你喜欢的方式向大家汇报一下你们的学习收获。通过小组学习，读懂了什么生汇报分组汇报。后，指名读、分组读、分角色读诗句理解“欲断魂”。体会意境。小组通过朗读、表演、对读诗。话等形式①学习伙伴一起学习，选择喜欢的方式体会意境。②抽小组上台表演。吟诵。小组读、分角色读、齐读理解诗意。五、课外拓孩子们，《惠崇春江晓景》和《清明》这读其他诗。展两首诗都是描写春天的，但诗人笔下的春等闲识得春风面，天各不相同。第一首诗《惠崇春江晓景》万紫千红总是春。表达诗人对春天的喜爱，第二首诗《清宋•朱熹《春日》明》表达了诗人惆怅、茫然的心情。老师好雨知时节，还收集了其他写春天的诗句。当春乃发生。课件出示诗句。唐•杜甫《春夜喜齐读诗句。老师相信孩子们也收集了许多关于春天雨》池塘牛春草，的古诗。下来和大家一起分享。愿大家多园柳变鸣禽。

读，多背诗