高校辅导员思政课教师和心理健康教师队伍的工作融合建设探究文档

/高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍的工作融合建设探究高校辅导员队伍、思想政治理论课（简称思政课）老师队伍和心理健康老师队伍是一线从事高校生思想政治教化的三大主力军，建设好这三支队伍是做好高校学生思想政治教化工作的根本保证[1]。高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍的工作融合机制探讨，为高校生思想政治教化队伍建设供应了一个新思路。1高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍的融合现状一般状况下，高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍三支队伍是分属不同系统的。辅导员特地负责学生日常管理和教化工作，归属于学生工作系统；思政课老师是专职教学人员，特地负责高校生思想政治理论课教学，归属于教学系统；心理健康老师队伍是专职教学人员，特地负责高校生心理健康讲座和心理询问，归属于教学系统。在实际工作中，教学系统和学生工作系统是依据各自要求开展工作的，这就意味着思想政治理论课教学、心理健康老师和辅导员工作在实践中大多各自为阵，几乎不发生干脆联系[2]。思政理论课老师和心理健康老师除了上课时间，很少和学生接触，同时缺乏和辅导员的沟通，对学生的学习、生活、思想状况不甚了解，发觉个别学生出现问题也不能刚好反映给相关辅导员，这样三支队伍之间缺乏沟通，各自为阵，很难在高校生的思想政治教化工作上产生交集，这很大程度上影响了高校生思想政治教化工作的效果。2高校辅导员、思政课老师和心理健康老师的工作融合机制存在的问题2.1加大了高校辅导员、思政课老师和心理健康老师的工作压力思政课老师和心理健康老师不仅担当自己原来的教学任务，还要指导非专业背景的辅导员提高政治理论水平和心理学学问，这大大增加了思政课老师和心理健康老师的工作量。而且这额外的工作量目前各高校还没有相对应的激励机制。而非专业背景的辅导员为了提高工作的针对性和教化效果要随堂听课，学习结束后，学校还要求提交总结或心得体会，并对辅导员学习的状况进行考核[3]。这使得辅导员不仅要做好学生的日常管理工作，还要抽出一些时间随堂听课，提高思想政治理论素养和心理学学问，接受学校考核，也明显加大了辅导员的工作压力。2.2高校辅导员、思政课老师和心理健康老师所处部门工作任务不清由于高校辅导员、思政课老师和心理健康老师分属不同的管理部门，思政课老师一般归属马克思主义学院或思想政治教化部管理；心理健康老师一般归属人文学院管理；辅导员则归属学生处和二级学院两级管理，三方有时会站在各自部门工作的立场和角度来完成本部门交办的工作任务，有时难免会出现冲突或摩擦。3高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍融合建设的意义3.1有利于增加高校生思想政治教化的实效加强高校辅导员、思政课老师和心理健康老师工作的融合，可以实现优势互补，共同协调以增加思想政治教化的实际效果；有利于形成合力，增加高校生思想政治教化的实效性，有利于思想政治教化的理论和实践互动，增加思想政治教化的针对性；有助于更好地为高校生健康成长、全面成才服务，有助于全面提升三支队伍高校生思想政治教化工作的效果，为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和牢靠接班人作出更大贡献。3.2有利于推动高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍的建设加强高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍工作的融合，有利于实现优势互补，推动辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍三支队伍的建设。一方面，高校辅导员兼任思想政治理论老师或心理健康老师，担当思想政治理论课教学或心理健康教学有利于提升辅导员队伍自身的专业素养，拓宽高校辅导员职业发展方向，推动辅导员队伍的专业化建设，对稳定高校辅导员队伍有重要作用。另一方面，思政课老师和心理健康老师兼任辅导员，有助于思政课老师和心理健康老师提升教学效果，有利于思政课老师和心理健康老师切实了解和把握学生的实际状况，从而有针对性的进行教学和探讨[4]。思政课老师和心理健康老师兼任辅导员还可以在确定程度上解决教学过程中理论和实践相脱节、师生情感关系疏远等现实问题。4高校辅导员、思政课老师和心理健康老师队伍的工作融合机制4.1组织领导机制要建立统一的组织领导机制，把辅导员、思政课老师和心理健康老师纳入统一的管理系统。以学校的育人目标为中心，动态地调整组织结构，以适应教化实际的须要和挑战。加强思想政治理论课教学管理、人文课教学管理和辅导员工作管理的结合。这样，有利于三方工作的开展和工作效率的提高。4.2辅导员和思政课老师、心理健康老师结对子依据相关政策规定，高校辅导员和学生的比例是1：200，思政课老师和学生的比例是1：350-400，心理健康老师和学生的比例不低于1：3000[5]。进行思想政治理论课老师、心理健康老师和辅导员专兼职搭配可以均衡思想政治教化队伍力气，心理健康老师、思政课老师和辅导员依据临时工作须要相互邀请或受邀参加相关工作，结成对子，灵敏从事高校生思想政治教化工作。4.3留意平台建设学校要定期举办辅导员、思政课老师和心理健康老师工作沟通会，通过沟通和研讨，辅导员就学生中存在的思想问题和心理问题以及教学中出现的疑难问题，可以向思政课老师和心理健康老师提出来，思政课老师可更多地了解学生的思想动态，心理健康老师可干脆地了解学生的心理问题。努力创新社会实践的合作渠道。社会实践是当代高校生了解国情、相识社会、增长才能、奉