幼儿活动设计方案

幼儿活动设计方案为了确保活动能胜利举办，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。我们应当怎么制定活动方案呢？作者为伴侣们整理了4篇《幼儿活动设计方案》。

幼儿活动设计方案篇一

一、晨间活动

1、热忱接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现；

2、能宁静地进行桌面嬉戏，学习与同伴合作一起玩。

（桌面嬉戏内容：折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等基本玩法，要求幼儿能自觉的遵守嬉戏规章。）

二、户外活动

1、早操

（1）要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。

（2）提示跳动运动时跟着口令，不要太快。

2、集体活动：玩风火轮。

（1）学会用手部的力气掌握轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。

（2）提示幼儿能自觉遵守活动规章，情愿急躁等待。

3、分散活动：（供应自制器材：飞镖、拉力器、皮球）

（1）喜爱玩体育活动器具。

（2）活动中留意适当休息，避开出汗太多而感冒。

三、生活活动

1、喝水、整理衣物

（1）要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。

（2）自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。

2、晨间谈话

说说户外活动时还应当留意些什么。如：不处处奔跑，不争抢玩具，活动结束应当把玩具放回原来的筐里等。

3、盥洗、点心

（1）提示幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。

（2）学会宁静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。

三、教学活动

（一）数学活动：学习5的加法

活动目标：

1、巩固对“＋、－、＝”符号含义的理解。

2、能进行5的加法运算。

3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。

活动预备：

1、1―5的数字卡片若干；“＋、＝”符号；

2、图片4幅：鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦；

3、视频展现仪，电视机。

活动过程：

1、玩“对数”嬉戏，复习5以内的组成。

师：“小伴侣，今日我们来玩一个对数嬉戏好吗？”（好）“请大家听清晰老师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，假如我出1你出几呢？请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”（老师交代不同的嬉戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反应快，整齐的回答。）

2、学习5的加法运算。

（1）老师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。

师：“小伴侣们真聪慧，能又快又整齐的说出答案。今日老师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡？”（个别幼儿回答）“谁会把这三幅图连起来说一说？”（个别几位幼儿说）“老师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听：草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗？现在我们一起来学着说一说。”（集体说两遍后请个别幼儿学说）

（2）引导幼儿列出算式题：2＋3=5。

师：“谁会把这道应用题编成一道算式题，并声音洪亮的说给大家听呢？”（幼儿说老师摆算式，假如幼儿说不出来老师就引导幼儿看图把算式摆出来。）

师：“我们一起来读一遍，2加3等于5”

（3）请幼儿分别说出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小鸡，＋3表示又来了3只小鸡，=5表示草地上一共有5只小鸡，说完后集体再次读一遍算式）

（4）老师出示小鸭的图片，以类似的方法带领幼儿学习算式1＋4=5。

师：现在老师这里还有三幅图，我请小伴侣先用小眼睛认真看清晰每幅图小鸭子的数量，然后也象刚才一样用三句话把它编成一道应用题，谁先来试一试？（幼儿假如编出应用题老师就连续请个别幼儿动脑筋列算式，假如编不完整或精确     老师就关心幼儿说出来，再请个别幼儿上黑板摆出算式。）

（5）请幼儿说一说1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集体回答，也可以是个别回答。）

（6）出示小鸟、小鱼的图片，启发幼儿自己摆算式编应用题。

师：老师这里还有小鸟、小鱼的图片，请你先看清晰每幅图上画了几只小动物，然后自己试着把它编成一道应用题，再找数字卡片把算式摆出来，你可以列出其中一幅图的算式，也可以看图把两道算式题都列出来，现在请小伴侣们自己试一试好吗？（老师巡回指导，幼儿看图摆算式编应用题。）

（7）请幼儿看图摆算式，并自编应用题。

师：“你摆的是哪幅图呢？请你把算式题大声的说给大家听，”（老师准时出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你会把它编成一道应用题吗？”（个别幼儿回答，老师修正，集体学习说应用题并读算式）

（8）比较算式题，找出相同与不同：如2＋3=5

3＋2=5

师：“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗？”（数字2和3的位置调换了，总数却没变。）“小伴侣们看的真认真，那看到算式4＋1=5，你立刻会想到另一个算式是什么呢？”（1＋4=5）

（10）集体读一遍4道算式题。

师：“我们一起再来读一遍这4个算式题。”

3、幼儿做画册上的相关练习。

幼儿做画册上的“看图编题”，先引导幼儿看懂每幅图的图意，然后写出相应的加法算式，鼓舞幼儿读一读算式。

4、老师讲评，请幼儿自己对比正确答案检查。

活动策划篇二

一。活动内容

1，周末拉练

本活动详细方案是每周末会员自行组织进行近距离骑行活动，范围在百色市郊区，来回行程在30公里以内，如环城拉练，活动强度一星，参加人员为协会会员。这项活动可以保证会员的基本活动参加权，调动会员乐观性，在活动中使会员了解和学习自行车运动学问和出行留意事项，并为协会的中远距离出行的进行体能储备和组织协调训练。

2，周末及假日远骑

不定时利用法定假日与周末进行远骑，范围为百色四周郊区、县、城、镇，来回行程为20—150km，参加成员面对全校师生招募，活动目的为使会员与广阔师生充分感受车协文化的精髓“乐在骑行、健康随行、绿色出行”，又可以利用此口号充分宣扬协会，扩大影响力

3，校内联谊活动

为加深会员大家庭感情，可开展协会联谊活动，活动内容不定。4，学校要求举办的各项活动

二，骑行活动规定领队职责：

1、领队需对当天的骑行活动做详细支配，清晰参加活动队员的名单，指定好领骑、其次领骑、包尾等人员并熟识当次骑行的全部方案。

2、协调好队员之间的关系，监督骑行纪律。

3、在骑行过程中，领队在队伍中的位置需处于靠后。

领骑职责：

1、熟识基本骑行手语，了解当天骑行方案、清晰行进路线，以及制订好沿途的休息点及补给点。

2、掌握好骑行速度，不宜过快（平路无风状态下25Km/h以下）。以队员多数能跟进队伍为宜。

3、领骑需始终处于队伍最前端。如遇岔路，可让其次领骑留守岔路引导后方队员通过。在人口稠密、大车流量、路口众多的城镇一般不留人员指挥后续队员，队伍集合靠拢缓速行进。

其次领骑职责：

1、其次领骑应紧跟领骑。主要任务为帮助领骑与其它队员的

联络，并在领骑指定的路口留守为后续队员进行线路引导。

2、作为领骑的替补。当领骑因故退出骑行或不能骑行活动中居于第一的位置时由其次领骑补上，并全权履行领骑的职责。

3、在平路编队骑行中，如遇大风阻，其次领骑与领骑轮番交换其次与第一的位置，以节约和平衡领骑的体力。

包尾的职责：

1、处于队伍的最末端。后旗应当了解当天骑行方案、清晰行进路线，以及制订好的沿途的休息点及补给点。

2、包尾需把握肯定的单车学问和携带简洁的修理工具，对因技术问题而离队的队员进行修理。

3、包尾应当对落后的队员进行鼓舞，并跟领骑保持联系。同时包尾负责全部脱离队伍的队员的骑行活动。望参加骑行活动的领队、领骑与包尾熟读以上规章，全部的条款都为保障队员的平安而存在！

活动策划方案篇三

一。活动目的:“光阴似箭，日月如梭”转瞬间高校三年的生活即将结束了，迎接我们的是有挑战的实习岗位，我们也要把我们这三年来学到的东西，在实习岗位上好好的表现出来。还有屈指可数的时间，朝夕相处了三年的同学们都要各奔东西了，在不同的实习岗位上工作了，也即将离开平日孳孳教导的老师们，离别，虽然是不舍的，但是想到同学们能在工作岗位上真正的熬炼自己，展现自己，是值得我们庆祝的，为此班委全体成员群策群力，努力为同学们服务到毕业的最终一刻，策划组织了一个毕业晚会来为我们的高校生活真正的画上一个圆满的句号，我也信任，在这个夜晚，由于有我们的努力奋斗而变得更加的精彩！

二。活动日期:xx年11月21号

三。活动地点:共青原滋原味大酒店

四。活动主题：（。.。.。.）

五。活动目的：

高校三年是我们人生旅程的一个驿站，三年生活漫长却又短暂，三年里，每个人渐渐蜕变，并走向成熟。不同的人有不同的经受，或大风大浪，或平平淡淡，有起贡献。即将毕业的同学们即将为我们的高校生活划上圆满的句号。在这里我们送上对即将毕业的同学们最真挚的祝愿

六。活动主要流程：待老师，同学们都到场之后，由主持人宣布晚会正式开头。

整个流程可以分为四个部分

①时间剪影

将高校三年时间中拍摄下来的各种照片录制成一段时长大致为30分钟的视频，主要是记载高校三年青春时间为主，表现高校三年岁月的美妙，让毕业生们回顾过去的高校时间，给非毕业生以对高校生活的思索；由此引进我们晚会的开幕。毕业活动策划方案

②离别寄语

有请老师代表，同学代表进行发言，主要是以老师对同学们的寄语，和同学们对自己将来的展望为内容。

③真情沟通。

同学们在一起已经生活和学习了三年的时间，期间难免会引起磕磕碰碰，在这即将离别之际，我们把那份压在心底最深处的心声给表达出来，这个环节把舞台交给每个同学，也让我们倾听一下同学们内心深处最真实的想法。

④心语心愿

最终是为本次宴会所作的一个特殊环节，给每位同学发一张小纸条，同学们可以在纸条上写出自己的幻想