幼儿园观摩活动总结十二篇()2023年

2/2幼儿园观摩活动总结十二篇()总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我带来的优秀总结范文，盼望大家能够喜爱!

幼儿园观摩活动总结篇一

一、一堂好课绝非一日之功

我坐在台下，远远地看不清老师的脸也看不清同学的眼睛，但每堂课都能让我的思维活跃，让我学习和发觉许多东西，他们有的年长些有的还很年轻，虽然有时觉得有些地方在表演，但表演的都特别好，都经过了细心的设计和预备，他们给我的总的印象就是他们不是在纯粹的教书，他们是对语文教学思索和探究的成果。他们给人的感觉都是居高临下的，把握文本，解读教材，设计课堂，师生互动，都恰到好处。这在我身上，在我平常的课堂中是不存在的，在忙劳碌碌中，大多时候追求的只是完成任务，或者说较好的完成任务。虽然我也挚爱着语文，爱着每一堂语文课，也爱着自己的有关语文的一个幻想。但我感觉自己这是十几年来的语文教学教得太多，思索的太少，总结探究的更少。能上出一堂好课绝非一日之功，这需要要我们真真正正的去深化学习，讨论课堂，并在课堂中反复实践。

二、虚心学习，努力进步

山大巢宗祺教授最终的点评，留给我的印象最深刻。我把它归纳成了四点：一要有终身学习的精神，二要有大语文观，三遵循教育规律，讨论学习对象;四要驱除语文的铅华，还语文教学于净土。他着装朴实，神态祥和，依稀可见他花白的头发。他的言语，朴实中肯，真诚亲切，又不乏强大的一种责任感，他对语文教学的把脉甚是精确     ，不愧是大家。虽然他的讲话只有短短的十几分钟，但能感觉到一位老者对语文教学的深化讨论和美妙前景的期盼，那一刻，全场几千人，鸦雀无声，在他的感召下，好像都有了一点搞好语文教学的使命感。

闻名作家刘震云说过："归零心态就是把自己心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。"实际上，无论何种境况，能适时把自己"归零"，总是海阔天空，心胸豁达。适时把自己"归零"，就会不断重新开头，永葆青春。人生最大的敌人莫过于自己。一个人是否进步与胜利，大抵打算于在不断把自己"归零"的过程中战胜自己。我很喜爱这个论断，太阳每天都是新的，不算老的年龄，就应当每天从零开头，让自己丰富，让自己吸取养分。初一语文教材中《走一步，再走一步》这篇文章，也给了我许多的启示，不管是生活还是工作，都需要我们坚持和努力。每个人都是有潜能的，生于忧患，死于安乐，人只有压力才会有动力，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，心平气和的悄悄地去做，信任我们能够战胜困难。虚心的向大师学学习，虚心的向老老师学习，虚心的向年轻人学习，虚心的向文本学习。我觉得，总会有意想不到的收获。

三、查找自己的特点和才智

山不解释自己的高度，并不影响它的屹立云端;海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川;地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位……山、海、地他们都发挥了自己的优势，呈现了自己的才智。

记得看过教育家陶小青著的《每位老师都能胜利》一书，其中写道：每位老师在心底都渴望进步、成长、胜利。但怎样才能把工作做好呢?怎样不断进步，最终成为一位优秀的老师呢?老师要用讨论的心态去学习、实践，最终形成自己的特色、特长，达到自身的胜利。新课程提倡老师是同学的“对话者”“合”。课堂上，我们应当做到生生对话，师生对话，师生与文本对话，但每一简洁的一点，都能让我们用几周甚至几月的时间摸索和实践。

也有幸听过程翔大师的课，总感觉他的课堂如鱼得水，朴实自然，有“清泉石上流”的灵动美感。我们可以说，有风格的老师必需是能够随机应变的、能够扮演多种角色的好演员，又必需是具有组织管理力量的好导演，还必需是专业学问扎实，施教有方，诲人不倦的好导师。当然，老师无论扮演何种角色，都必需和个人的特质相全都，和教学对象环境相谐调，违反共性，不看对象、环境的表演，无论形式多么美丽活泼生动，都是做作的，不自然的。我们应当努力学习一切有成就的、有特色的老师的风格，这样可以使我们少走很多弯路。只有擅长学习别人的特长，但又决不亦步亦趋，为别人所束缚，在教学上有所突破，有所制造才能形成自己独特的教学风格。

我们常说教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特别的方式结合起来，使制造的成品赋有一种美”教学艺术的特别性就在于，这种艺术所制造的成果不是别人的，而是年轻的一个一个的灵魂。

从今日开头，多读书，多思索，多总结。面朝大海，春暖花开。祝福每位老师都能从一个职业从教者转变成专家型的教育家。

幼儿园观摩活动总结篇二

今日的活动给了我许多的启发，让我受益颇多，对我以后的工作也起到了很好的借鉴关心作用，下面我就来针对她今日的活动谈几点自己的感受。

一、今日活动的教育目标是：

1、通过交通嬉戏培育幼儿乘车平安爱护常识。

2、体验共享乘车平安的欢乐。

《欢乐与进展》书中谈到“嬉戏化的一日生活”追求的是嬉戏与生活的自然结合。小班幼儿处于生活适应和基本生活力量的初步进展时期。“儿童只能在生活中学习生活”。生活，对小班幼儿具有特别的意义。嬉戏与生活的结合可以使幼儿在嬉戏中欢乐的生活，在生活中欢乐的嬉戏。《纲要》所规定的教育目标将在这一结合中完成，幼儿的进展将在这一结合中实现。活动在这一点上体现的特别好，将跟幼儿紧密相关的生活与嬉戏有机的结合到了一起。另外，xx老师的语言特别自然亲切，师生关系很融洽。

平常我们老师在选择大带小活动时，通常会习惯的选择进行请中班带小班，或是请大班带小班这种模式的大带小活动内容，而xx老师却大胆的尝试选择让小班带小班这样的大带小活动形式，让我们看到了一种新型的教育模式，同时给我拓宽了思路，我以后可以在自己班上借鉴尝试一下。

二、看完xx老师的活动，我个人认为可以把带小一班小伴侣看电影的路程拉长，并在路程上设一些明显的障碍，比如到十字路口看到红灯了应怎么办？看到左转弯标志应怎样等等，把孩子们平常所学的交通学问自然的教给弟弟妹妹，不要总是老师空泛的说什么了什么了，请幼儿回答，这样不便于小一班幼儿的理解，也不利于同伴间的自然的沟通沟通。而后再去看电影，在看的时候老师的问题可以再设的便于调动幼儿的主动性一些，多给小三班幼儿和小一班幼儿沟通的机会。

三、《欢乐与进展》书中讲道，3岁幼儿口语表达和人际关系力量与中班、大班相比还比较差，他们经常通过自己的行动表达需求。老师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体一同来表达思想的机会。我觉得李辉在讲评活动区时可以和班上主题结合，如：以开汽车到站的形式，带幼儿到重点区中后再请幼儿给大家讲解，这样会一目了然，同时直接引导幼儿“小汽车开了很久了，快去加加油吧！这样就可以自然的过渡到喝水环节中。

幼儿园观摩活动总结篇三

为进一步提高我校老师授课水平，搭建相互学习，共同提高的平台，我校于20xx年10月开展了观摩研讨活动，在本次观摩课活动中，大家满载着秋的收获。

1、老师重视。观摩课活动受到老师的普遍重视，老师都制作了课件，计算机技术帮助教学得到了广泛应用。

2、不同程度体现了新课程理念，老师在观摩课展现中，都应用课改理念，主要表现在注意老师在课中的引领作用，注意同学在学问形成过程中的参加过程。

3、此次活动老师们相互学习，相互比较，取长补短，共同提高，形成了较好的教学讨论氛围，也造就了较为激烈的竞争环境，不努力就要落在别人的后面。

4、使同学成为课堂教学的仆人的理念更加深化人心，这次听课、评课我们将课堂教学中同学的表现放在更主要的位置，不但看老师教得如何，更注意看同学学得如何，在学习中的态度、情感，与老师的沟通与合作，主动探求学问的力量。

5、每节课都洋溢着人性的光辉。老师循循善诱、同学敏而好学，孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的公平沟通中真正得到了进展。

上课老师能针对本章节所学内容引导同学梳理学问，形成网络，使学问系统化、结构化。在理解的基础上强化了记忆，夯实了基础。做到了普遍存在的问题重点讲解，共性问题个别辅导，加强了学问之

间的联系，与现实生活的联。充分体现了老师的主导地位，同学的主体。

老师们都做到了目标明确、详细、贴切、可操作性强。强化了同学主体作用、引导同学自主纠错。讲评过程达到了重点突出，难点突破，强化了同学的思维过程，注意培育同学的多元思维，关注了同学个体差异，鼓舞质疑，兼顾“两极”同学的进展需求，鼓舞同学独立思索，强化了共性培育，三维目标达成度高。

老师们细心预备，精选习题，保证了质量，做到了基础与综合相结合，培育了同学的敏捷多变的思维力量。练习中涉及的题目、问题体现了错题归类及错因，题目体现了层次性、梯度性，简洁的问题归类让同学自主处理，重点问题做到了课堂展现沟通，重点讲评。

老师们细心备课，教学思路清楚，各环节紧扣教学目标，重难点突出。注意学问、方法和规律的总结，教学方法敏捷，引导同学主动学习，注意同学有效参加，鼓舞质疑，鼓舞同学独立思索，注意学法指导，教学手段直观，运用多种教学手段为同学制造了良好的学习环境。课堂结构合理，层次清晰，主次分明，过渡自然。擅长与同学沟通，课堂组织、调控力量强，顺当完成了教学任务。

此次观摩课活动，参加的老师均经过了细心的预备，展现了自己上课的最高水平的，每一位老师的课堂设计均有自己独特的一面，都有可值得学习的一面，得到了听课老师的全都好评，这样的活动特别有必要。给今后的工作带来了很大的启发和关心。在今后的工作中更要不断去学习、去实践，吸取她们的好阅历，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

幼儿园观摩活动总结篇四

听课中感想颇多。课堂实行小组合作方式是不容自己选择的，这对于我们优质课、公开课等已经是个明确的导向。讲课的'课题是《弹力》、《摩擦力》、《力的合成与分解》，这三个课题都是比较经典的也不易发挥。老师所用仪器都是常规仪器。如《弹力》中就是弹簧、刻度尺、铁架台，《摩擦力》中就是弹簧秤、长木板、木块、砝码，《力的合成与分解》木板、白纸、橡皮条、弹簧秤。参赛老师还是竭尽其所能，对于每一环节、甚至每一句话进行提炼、创新。当然也有个别老师的课听起来平平淡淡了无新意，缺少激情。

别人的失误就是我们的阅历，别人的胜利就是我们学习的典范。有个老师讲的是《摩擦力》一节，布置同学拿牙刷在手上拉，问有什么感觉，本意是让同学感受摩擦现象。结果是同学齐声回答“痒痒”，结果会场一片哗然。这就反映了该老师没有备好同学，或者说试讲次数少。当然或许是老师有意识要得到这个结果，来活跃课堂气氛，沟通师生感情的。真是这样的话也不错，那要看老师应对突发大事的掌控力量。结果是该老师没有抓住这个大事来发挥利用。老师的课堂授课本身就是一项创新性工作，很难上出完全一样的课。起码授课的对象是在变化的。所以老师应当具有很好的驾驭教材、驾驭同学以及应对突发事项的力量。老师应当喜爱课堂、喜爱同学才能从容应对课堂。

总体来说本次讲课水平是比较高的。以两位老师为例，如邹平一中的成建老师课堂结构设计不错，新授学问都是以思索题的形式供应给同学，同学带着问题去思索、探究，对同学的学习有很好的导向性。语言幽默，有激情，亲和力强。课件材料趣味性强。最终总结言简意赅，重难点一目了然。又如高青教研室邵明芝老师语言风趣幽默、抑扬顿挫、感染力强。师生互动和谐，课堂有生气。在处理最大静摩擦力问题上试验有突破，一看便知，不需要费太多口舌。

1.在非毕业班大力提倡小组合作教学模式，以适应目前新的教学环境。让老师充分挖掘小组合作教学模式的优势，不要再留恋老的教学方式了。

2.老师外出听课时可购买录像光碟。现在各科课时都很紧急，不能派出过多的老师亲临现场。这样，其他的老师可以在家机动敏捷的观看录像，并同时由外出老师主持进行相关的集体教研活动。当然对学校而言也是搜集教学资源的好举措。

3.本次观摩课，绝大多数老师讲不完，个别老师提前讲完没事干。就像是跳远可怕踩线，往往是怕什么来什么，要么提前起跳，要么踩线。这就警示我们对出示公开课的老师应进行相应的训练，以及如何制定的应对措施。

4.好的开头是胜利的一半，纵观各位老师的导入各有千秋;对于课堂结构我们可能感到没有多少值得讨论的地方，但是优秀老师做来却是百花齐放。上条说的是课堂的结束，本条说的是开头和中间过程。假如再有这样的机会或者说有肯定数量的录像课，我们是否将他们的课解剖开，把他们的开头、中间过程、结束部分进行对比比较。假如这样做了，老师会有很大发觉的。

5.作为一节胜利的公开课，肯定要拿出不同于他人的、能让评委睁大眼睛的亮点，而且还要建立在没有硬伤的基础上。也就是说经典的课加上一个亮点可能就是一节胜利的公开课。要是消失一个硬伤，其他部分处理的再好，该老师也只能进入平衡人群了。所以我们在以后预备公开课时要留意创新，同时避开失误。

幼儿园观摩活动总结篇五

9月28日，伴随着连绵细雨，我们一行人踏上了前去xx中学学习的路程。此次参与的是xx市学校历史高效课堂教学观摩会，听闻渤海中学的历史成果连续四年全市第一，学校的教学管理水平更是一流。力求通过这次活动，能够发觉自己在教学中的缺失，总结阅历，弥补不足。来到xx中学我们先后听了贾xx老师的《洋务运动》、高xx老师的《蒸汽时代的到来》两节新授课和这两位老师的说课。

首先是贾老师的《洋务运动》这节课，她的特点主要是精讲。贾老师完全遵循“四不讲”原则，做到了精讲。洋务运动的目的、失败缘由、局限性是她重点讲的。其它类似洋务派的名称、代表人物、创办军事和民用工业等基础学问基本上由同学阅读后并整理。而对洋务运动的乐观作用中“民族资本主义”的概念只是一带而过，由于这属于讲了同学也不理解的范畴。通过这样的处理，既节约了课堂时间，给同学留足了背诵的时间，又让同学明确把握了重难点。而我在上课时却不能完全做到精讲，总是瞻前顾后，总是担忧万一讲不到再使同学不明白，这样的结果就是自己越讲越多，同学越来越没有爱好。

然后是高老师的《蒸汽时代的到来》这节课，给我印象最深的是高老师的分块记忆法。不同于我们常规处理完教材再让同学背诵的做法，他把工业革命分成了三块：“珍妮机的创造”、“瓦特改良蒸汽机”和“交通工具的革新”。每学完一个版块的学问点，便要求同学在规定时间内背诵。这种边学边记的做法，不仅可以降低记忆难度，便于同学把握。也有利于课后对整体学问的梳理，提高了学习效率。

除此之外，这两位老师还有很多做法值得我们借鉴。例如：导学案教学法、大班额下的小组合作等。都为我以后的教学指明白方向，理顺了思路。

在学习接近结束之际，宋xx老师提到了教学中老师要具备的“四种意识”。即：课标意识、审题意识、史料意识、学问整合意识等。课标意识是指老师要熟知课标，根据要求备课，分清哪些内容是需要记忆的，哪些只需要了解的。老师不必眉毛胡子一把抓，这样做可以减轻同学背诵负担，缩短讲课时间。审题意识和史料意识是指每次做题时都要向同学强调审题的重要性，同时培育同学做题前要读史料的习惯，以免答非所问，从而提高答题的精确     性。学问整合意识是指老师要做到课课小结，做好学问归纳，便于同学理清线索，形成整体脉络，更有利于学问的储存和前后联系。这四种意识其实是对老师的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，时常忽视或者遗漏。教书十余年，有圆满、有怀疑，如何摆脱瓶颈，燃起热忱，是我下一步要去反省和考虑的。

总之，此次xx之行让我受益匪浅。总结阅历后，更要投入到真正的教学活动中，力争在最短的时间内完善自己的课堂，转变教学方式，提高课堂效率。

20xx-10-7

幼儿园观摩活动总结篇六

20xx年x月xx日我区学校英语优质课观摩研讨活动在荫营联校三郊学校如期进行。参会人员83人，其中新面孔老师32人，占参加活动总人数的38。56%，李家庄联校闫谨书记、桃苑学校荆志勇校长、荫营联校史立婷主任、西南舁联校王俊华教研员都请自带队参加活动。本次活动就“如何提高课堂教学质量”主题进行了教材朗读与分析；李家庄联校赵晶晶、桃苑学校吕耀婷的优质课展现；桃苑学校吕耀婷老师课堂教学质量提高阅历沟通以及区教研员带领与会全体老师的互动沟通等一系列研讨活动，使大家对我区学校英语课堂教学质量查找到了结合实际的、可操作的良策，信任在今后的教学实践中，我区老师肯定会乐观实践，努力探究，不断丰富提高课堂的教学策略，逐步显现课堂教学改革的新成果。

本次活动的两节观摩课课题分别为《4aunit3i’mhappy》《4aunit5myfriends》为了让老师们的听课有的放矢，有所思索，教研员张老师带领与会老师朗读教材的热身活动，促使老师建立大教材观，学会以教材为蓝本，分析运用教材，取得了乐观效果。

两节观摩课的展现，李家庄联校赵晶晶老师《4aunit5myfriends》一课，擅长利用教学资源，将学校上课铃声作为课堂的热身活动，让同学快速进入课堂情境；恰当处理传承与改革关系，扎实词语基础的听说读写；有效配备学案；对同学学习方法的有效指导；将教学重点点拨融入练习，有意点拨，范防患于未然等有效提高课堂教学效率的策略给与会老师们都留下了深刻的影响与启示。桃苑学校吕耀婷老师《4aunit3i’mhappy》一课，给老师们带来惊喜与收获。她用与本节教学内容相关联的卡通动画影视激活同学兴奋点，准时调动同学学习心情，让同学从心底里说出自己的真实感受；她的课堂教学评价机制，有效利用听课老师众多的资源，赏罚分明，明确评价量规细则，分散同学学习精力，保证同学主动乐观学习；在同学学习实践中，她有意识激发同学体验，通过“全身心反应法”，将语言学习的音、形、意有效结合，保证了同学的学习质量；她让同学在规定单位时间内完成明确规定的学习任务，让同学有效合作学习，独立完成学习任务，有意培育同学学习习惯的同时，保证了同学的学习效率；特殊同学的拓展学习“storytime”，她将课标要求落在了实处，真正体现课标提出的“能依据图文说出单词或短句。”将同学的力量训练渗透于日常教学中，从而保证了同学学问的丰富，保证课堂教学的大容量、快节奏、高效率。

研讨活动中桃苑学校吕耀婷老师的阅历介绍，也总结出了她的以上教学特点。她的阅历介绍中的营造学习情境、交际情境，坚持课前预备chant，guessinggame，卡片、cai、英语嬉戏、角色表演，有效激发同学学习爱好；坚持激励性评价原则，注意同学体验的提高课堂教学效率的方法，让老师们感到赏识激励同学是提高课堂教学效率的重要策略。

研讨活动中，区教研员张老师引领与会老师针对“如何提高课堂教学效率”活动主题，以两节优质课为案例进行激烈的互动沟通，文苑学校王艳琴；育才学校凌艳春、史玮玮、赵晶晶、史玉茹；杨家庄联校李航程、张易安；荫营联校靳建银、王小丽；燕龛学校曹文娟；杨家庄学校孟紫云；西南舁联校闫锦丽、王俊华、张鸿燕；义井联校苗秀明、杨丽鑫；平坦联校毕春燕；育英学校张丽琴；河底联校张继红、光育琴等老师都对如何提高课堂教学效率发表了自己的见解。同时就两节课堂案例提出的几个问题即：“如何摆脱单纯单词学习的旧习”“本册教材中对同学语音教学渗透”“课堂练习配备的有效性、挑战性”“同学展现的扎实基础建立”“如何落实让同学用英语思维、用英语语言、用英语做事情”“如何做到作业布置的可操作性、可测性、有效性，建议结合‘导学——自悟高效课堂教学’课题试验编写预习提纲”等6个问题进行的激烈的研讨。大家形成了提高课堂教学效率的关键在于：

1。更新。树立学校英语的任务主要落实在培育同学学习爱好、学习习惯上来，努力培育同学“用英语做事情”的力量。

2。入门。新老师（38。56%），学会给学校英语课堂定位。把握英语课教学环节：

1）热身（warmingup）激趣、温故互查，扎实与本节课教学内容相关联的学问，激活原有学问阅历；

2）设问入境（presentation），让同学在语言情境中，感受、体验、探究新知；这是英语课堂的重要环节。

3）训练巩固（practice）。这一步骤包括两个层次；drill，与practice。drill是老师由全掌握到半掌握的操练实践过程，扎实基础的过程。practice的重点就是同学主动运用学问的过程，是语言实践的半输出过程，允许同学自主实践，运用学习学问框架用英语表达自己真实情境中的真实感受，真实语言。

4）语言输出（production）。这个步骤关键在于语言的输出。是同学的拓展学习以创新精神培育的关键环节，这个环节中同学的作品展现尤为重要。即展现同学听说读写力量，创新作品，体验胜利感。

5）巩固整理（consolidation）学问、方法的分类整理，课堂检测，让整节课完整，同学学问脉络清楚，真实感受“今日的收获”，准时调整学习策略。

这些环节在一节课中是随着教学需要循环往复的，有时并不是一个轮回可以完成的。

3。爱好。同学学习乐观性的激发，同学学习行为的转变，乐观主动自主探究，小组合作学习；

4。习惯。同学良好的学习习惯，例如预习习惯的培育；

5。方法。对同学学习方法的指导落实，让同学会学；

6。实在。课堂教学环节的扎实有效，强目的性；削减无用功；

7。主导。老师指导、点拨，保证学问学习的科学性；

8。互助。“兵教兵”作用的发挥，通过有效评价机制的建立，小组捆绑评价，加强评价的连贯性，让竞争、合作、沟通、体验胜利，促进学习质量提高；

9。筛选。课堂活动、课堂练习的配备在于老师课前的筛选，以削减同学无效劳动，达到事半功倍的效果。

10。掌控。有效掌控课堂。在课堂活动支配上在关注个体的同时要关注全体，特殊在设计学习展现活动时，一部分人展现，另一部分人肯定要给其听力、记录等可检测性任务，做到人人有事做，全方位力量训练。

当然，提高课堂教学效率的策略还有许多，我信任，在当下，我们的老师需要认仔细真落实以上策略，先做到，再探究自己的风格，在今后的教学实践中，信任老师们肯定会努力实践，不断提高课堂教学效率的。

活动最终我们就如何读教材，如何落实课标给出了建议，同时还调查了老师们教学中存在的困惑，将下次活动的主题确定为“六班级如何指导写作”。盼望老师们乐观实践、探究，总结，供下次活动沟通。

幼儿园观摩活动总结篇七

20xx年xx月x至x日，我有幸参与了《山东省第六批学校生物教学能手评比观摩会》，为期四天的会议，我共听取了来自山东各地市20位选手的观摩课，现总结如下：

本次会议组织的特别科学和严谨，参评比手的基本功很扎实，从新奇的教学设计、老师的基本素养、课堂语言、教态和对待课堂生成大事的反应可以看出来，，老师驾驭课堂的力量强。充分体现了新课程理念，重要概念的建构，课堂中有许多创新点，大多数老师采纳了探究性学习，留意了面对全体同学，注意了与现实生活的联系，在探究活动中，自制试验装置与器材，如用透亮     的塑料片和曲别针放在一起，模拟染色体的分别和组合过程。

本次参评的课题没有直接指定详细的章节，只是依据新课程标准中的两个内容《描述绿色植物的呼吸作用》和《解释人的性别遗传》，选手在讲解时，注意了三维目标，学问目标达成比较好，力量目标和情感目标大多数老师缺少，个别老师定的目标太大，如学会学习、学会探究等等

在第一个课题《描述绿色植物的呼吸作用》中，老师在理解已有的基础学问上，关注最近的同学实际，大多联系了同学刚刚学的光合作用，效果很好，内容选取中，体现了“用教材教”，不少老师对教材进行了整理、调整和拓展，把握驾驭教材的力量强

教学环节的清楚，利用情景导入，过程自然，即使总结，有利于达成教学目标;教学手段的多样，教学课件制作精致，有图片、动画、教具和试验器具，有利于增加课堂的探究性，教学直观性;教学过程的开放，探究性较多，设问多;课堂资源的生成，大多数老师对于课堂中，同学得出的性别比与1：1相差比较大，准时进行了处理。

新课程理念指导下的教学参加强调的是同学主动参加、全员参加，尽量让班级中的全部同学都能够参加，提高全部同学参加教学活动的乐观性和主动性。一个优秀的老师就是要激起同学的学习爱好，确立自己的课堂吸引力。在本次课堂中，老师擅长创设民主和谐的课堂氛围，拉近了师生的距离，消退了同学的害怕心理，通过创设情景，激发了同学的学习动机，增加了同学的参加意识。还开展了多种多样的活动，增加了乐观的评价和表扬。

老师乐观对同学进行评价，准时把握目标的达成，缺少的同学之间的评价。

在听课过程中，我感觉个别老师的指导很不到位，例如在课题《解释人的性别遗传》中，模拟试验，对于需要留意的地方，没有做任何的知道，也没有引起同学的留意，同学效率不高，在课题《描述绿色植物的呼吸作用》，测定呼吸放出二氧化碳，瓶子内放置石灰水，挤压时，同学猛的一挤，水溢出，假如老师准时说明和强调，就不会发生如此的现象。同学观看温度计的时候，读数的方法不正确，读书根本不精确     ，需要老师进行准时指导和订正。

假如真的条件不允许，自制教具值得鼓舞和表扬，但是做的时候，要留意规范，例如做种子呼吸放出热量的试验中用保温杯，温差可以达到7摄氏度，用矿泉水瓶，外面加上塑料袋保温的时候，温差可以达到5摄氏度，但是假如没有任何的保温措施，温差在1摄氏度，效果就不明显了，说服力不强

老师在授课过程中，存在不严谨，不科学的现象。比如有机物防除能量，课件展现时，把能量画在了细胞外面，会给同学产生错误的印象。老师在进行语言表达时，说话不严密，例如“呼吸作用为光合作用供应能量”、“早晨小树林的空气淡薄”

“二氧化碳遇到澄清的石灰水变浑浊”、“你们小组在什么状况下产生女孩?”等等

探究活动在一堂课中不易太多，假如一节课，几乎全部的活动都在探究，时间不足，老师急，同学急，老师不再考虑同学的感受或者忽视同学的感受。启发式提问同学，同学不能明白老师的真实意图，怎么回答都不能达到老师预定的答案，老师没有得到想要得到的答案，一再的追问，弄的同学焦急不知所措，听课的老师也跟着焦急，可是无能为力。老师设计问题时，目标欠明确，让同学争论后，没有同学举手回答，再争论，还是没有，再争论，最终同学磕磕绊绊的读课本。假如同学被提问，回答不好，老师可以进行诱导，同学听不懂，老师很无奈，再找其他的同学来回答，导致最终的结果是教学任务完不成，拖堂。我在考虑，能不能让同学学得轻松一点?并非每一个问题都需要探究，提出的问题能不能让同学通过阅读课本就可以获得答案?假如比较难，老师可以讲授，让同学更好的理解，有些内容比较多，可以适量的进行探究。

本次评比活动的选手中，有我们区试验中学的张杰芳老师，在听课之余，我跟临淄二中的于爱景和周光才老师也参加了张老师的课堂预备活动，在去参评前，张老师已经自己劳碌了近一个月，从教材的选取、教学过程的设计、课件的制作等等，都进行了紧急的预备，张老师是个追求严谨的老师，对课堂教学精益求精，很留意细节的把握，比如在预备呼吸作用放出热量的试验中，为了选取合适的保温瓶，张老师跑遍了辛店的全部商场，仅仅保温瓶就买了二百多元的。在去参赛的时候，为了《描述绿色植物的呼吸作用》课题，试验材料就装了满满五个箱子。当她抽到课题后，仔细设计教案，制作课件，在宾馆的房间里，仔细预备，等我们听完课后，依据我们听课感受，她反复修改，晚上在宾馆的房间里反复给我们试讲，连续两个晚上，她都能讲到凌晨，我们都坚持不住了，有时都睡着了，可她还是在推敲。依据她学校的石老师介绍，张老师在过去的一个月中从没睡个完整的觉，每天都能熬夜到凌晨两三点。假如不是亲身体验，亲眼看到，我真的不知道这些优秀老师背后的艰辛。

同样一堂课，不同的人设计过程不同，有的让人听起来赏心悦目，有的让人听起来枯燥无味，有的师生协作默切，在课堂中合作开心，有的在课堂中忙的晕头转向，思索以后自己的课堂中，在教学设计中，如何结合讲授的课题，让同学学得轻松，老师教的轻松，让课堂多一些欢乐?

幼儿园观摩活动总结篇八

本学期我园针对嬉戏课进行了观摩示范活动，本次活动已经圆满结束，关于本次活动总结阅历，共同共享给大家。

1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中。创设情境引领孩子更投入地学习，充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松达到学中玩，玩中学的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

４，大家都能够利用课后或放学时间集中参加评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！

1、老师课前预备还需提高，在给孩子示范时肯定要做到声情并茂，让孩子们学会观赏美，能充分吸引和感染孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。

总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,由于只有在实践的过程中,才能准时发觉问题,才能收获,无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关心的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。

幼儿园观摩活动总结篇九

为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高老师的教学设计力量和课堂教学组织力量，促进老师专业化成长，我园于20xx年12月组织了部分老师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展现，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。

此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务力量、组织教学力量、驾驭课堂力量，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最终的评价都值得我们学习：

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中老师更注意的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，由于孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受。而老师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及爱好力量的培育。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新奇，非常吸引人。

老师能够深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，老师放的很开，布满激情，被我们全都评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的老师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法查找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参加性。从导入活动的音乐律动，再到最终的自己尝试表演。老师都是让孩子自由的发挥，自由的展现，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。

老师在鼓舞孩子时，能够准时确定，不用泛泛的鼓舞语，老师要能够运用精确     地语言把孩子的回答鼓舞在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，关心孩子树立信念。高老师的鼓舞语就运用的特别到位，既鼓舞了孩子，又起了小结的作用。

注意幼儿情感的进展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的幻灯片演示，犹如魔术般的奇异巧思，增加了更多的奇异颜色，简洁的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。

老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很简单拉进老师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是掌握不好的，尤其是遇到突发状况时就会不知所措，更加紧急。这次观摩观摩中，每位老师的教态都渗透着对孩子的爱。

老师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能抓住幼儿的爱好点，激发他们的奇怪   心。

这次的观摩活动给我最大的感受是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机灵、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必需在每日活动中仔细对学习材料深化分析、只有不断实践、不断积累教学阅历的基础上，才能敏捷把握教学机灵与应答、以及活动后仔细反思是促使自己专业化水平进展的有效途径。

我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的急躁细心。每一节教育活动都经过了充分的预备和细心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程设计，还是奇妙的教具、精致的多媒体，都分散了作课老师的才智和心血。每位老师的课题也很新奇，无论是她们上课的风格，驾驭课堂的力量，以及一丝不苟的工作态度都值得我好好学习。

幼儿园观摩活动总结篇十

xx年10月19至21日，浦江县研培中心组织了各中学校专职音乐老师教研活动。本次活动内容是赴上海参与xx年"爵士上海"音乐节的盛宴。接到此通知后，我兴奋不已，感动万分，希望着那一天能够早日到来。

这次音乐节连续四天之久，10月18日晚是欧洲新爵士领域的大师级人物eriktruffaz的四重奏表演；19日晚是世界级萨克斯风演奏家kennygarrett的四重奏表演；20日晚是格莱美最佳灵魂福音六人人声团体take6的表演；21日晚是世界顶级爵士钢琴大师mccoytyner的表演。

我们有幸观赏到了世界级萨克斯风演奏家kennygarrett的四重奏表演。他们所演奏的作品都很有自己的音乐共性，驾驭音乐的力量也特别强。我想这与他们在多年的人生历练中同样踏实地付诸于音乐实践是分不开的。在他们的音乐中我仿佛听到了他们对音乐的呐喊，我仿佛看到了他们对音乐的执着与坚持，真是大饱耳眼福啊！到至今回想起当日的情景，心情还是澎湃万分。

10月20号上午我们来到了上海市建平世纪中学。在该学校直属教育局领导与该校办主任史老师的细心指引下，我们对上海的教育系统、管理模式以及上海建平世纪中学的教学模式也有了一个初步的了解。发觉上海的教育模式还是比较开放式的。例如他们的学校都会组织每个星期"欢乐半天"的活动，类似高校的选修课。学校开展各项专业课程供应同学们选择，中途同学假如发觉该课程不适合自己也可以通过向学校上报退此专业课再选其他课程。真正做到了让同学们轻松的学、欢乐的学。加上同学本身的素养也比较高，学校会供应给他们展现的平台，每月组织一次音乐会，供大家报名参与与观看观赏。上海的教学模式也特别注意老师的综合素养培育，例如音乐课教材经过几年的试教已经正式定为由音乐、美术、舞蹈三和一的教学形式。这更考验了专业老师的综合力量以及教学水准。

听了史老师为我们上的《肢体语言心灵律动--走进踢踏舞的世界》，我有以下几点感受。第一，我觉得在他们的课堂中老师与同学间的相处、互动特别之和谐。老师与同学的地位也特别公平，不会有老师高高在上，同学就是在下面听的感觉；其次，老师的提问都是由同学自主回答出来的，老师只是做了一个简洁小结；真正做到了同学自主学习的目的；第三，整堂课的节奏老师把握的特别好，从导入到切入主题到初步学习踢踏舞到深化学习再到课后扩展部分还有老师的总结都环环相扣，紧密相连。时间把握的也特别好，内容也很丰富。整的来说整堂课老师上的特别轻松，同学听得也特别之开心，真正做到了育教娱人。老师能够自我示范做与自己所教科目不相关的内容，从中也体现了老师自身的素养也特别高。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"。我会连续努力，在这浩瀚的教海中乘风破浪，为今后的教同学涯扎好基础，为自己的教育事业增加光荣。

幼儿园观摩活动总结篇十一

一、“前思”——课前预备(备课)

备课是老师在上课前所做的预备工作，备好课是上好课的前提和保证。老师在备课时要仔细学习课程标准，认真钻研教材内容，全面了解同学状况，明确教学目标，合理选择教学方法，并在此基础上设计出同学易于接受的教学方案。因此，课前预备是上好一节课，提高课堂教学效果的基础环节。在备课过程中我们应着重从以下几个方面进行预备、思索。

1、思教材

教材是老师教学的基本依据，也体现了详细教学内容。教学任务的完成是通过老师仔细讨论教材来实现的，教材在教学中所形成的关系为“老师——教材——同学”，只有当三者和谐融为一体，才能达到英语教学的最佳境界。新的英语课程标准孕育了“新”的教材，教材之“新”不仅体现在内容上更体现在功能上。新教材不是让同学在头脑中复制教科书所呈现的内容，而是凭借教材上的内容进行思维与创新。因此，新教材要求老师树立一种新的教材观，一方面老师要充分理解教材所阐发的道理，所叙述的学问，另一方面在实际教学过程中，在详细的教学情景中老师要不断开发教材内在的资源，激发同学的爱好，引导同学进行自主思维。在课前预备环节中，老师要把握以下六个方面的内容。一是把握课程标准。理解课标的实质，把握指导思想。二是把握教材内容。弄清教材结构，明确教学任务。三是把握重点难点。分析教材，理清重点、难点，着重讲练。四是把握教材特点。组织相宜的教学活动，选择恰当的教学方法。五是把握教改信息。吸纳新的教学理念和思维，促进教学。

2、思同学

教学是教与学的过程，是老师与同学合作完成教学目标的过程。新课程标准强调英语教学的人文性，突出“以人为本”的教育理念，始终把同学主动学习和全面进展放在中心位置。在“一切为了同学的进展”的新理念指导下，若要达到师生双赢的教学效果，老师就要细致地了解同学的思想，把握班级基本状况，整体基础水平，同学共性特征、同学的学习态度和接受力量，充分把握学情才能做到有的放矢，因材施教。如在英语教学中，我们会发觉同学在学习中表现出的差异:女生擅长记忆单词、语法规章，男生擅长阅读思索;有的同学口头表达力量强，有的同学擅长书面表达或笔试。老师在课前预备中就要考虑到所教同学的不同特点设计合理的教学方案。

3、思教法

教学方法形式多样，俗话说“教学有法而无定法”，所以老师首先要熟识各种传统教法，如讲授法、提问法、谈话法、争论法、试验法，其次要依据英语学科特点，改革教学模式，运用新的教学手段，如情景教学法、趣味教学法、诱导教学法等。在预备环节老师要依据教材特点及英语情景选择合适的教学方法。恰当的教学方法能活跃课堂气氛，调动同学的乐观性，提高教学效果。

4、思资料

（1）背景资料。

英语教学是外国语言教学，因此，同学对英语的学习会受到文化差异的影响。因此，英语背景学问的教学就显得尤为重要。老师需储备相关学问，如国家的历史、地理、人们的日常生活状况、交际习惯以及广为人知的风俗传统和经典故事等。课前预备的相应文字、图片、影象或声音资料不仅可以补充教学内容，而且可以开阔同学的视野，提高同学学习外语的爱好，一举多得。

（2）阅读资料。

大量的阅读是提高英语水平的有效方法。老师可以依据同学状况从不同角度不同方面为同学预备阅读材料，开展课上的限时阅读，课后补充阅读，爱好阅读，或任务阅读等形式的阅读教学。

二、“后想”——课后总结

课后总结也称教学笔记，教学心得或教学后记，是关于教学得失的记录，是课堂教学中的重要环节，也是提高教学水平及力量的重要手段。我国闻名心理学家林崇德提出“优秀老师=教学过程反思”。可见课后总结的重要性。

那么，课后总结记什么，如何发挥其作用呢?

1、记所得

每一节课都有闪光之处，课堂教学中的收获所得是老师今后教学的珍贵阅历，是以后教学的借鉴依据。在教学过程中，不但要实施课前预备的教学方案，而且要依据课堂教学中的实际状况随时调整教学方案。因此，讲解教材重点内容时所选择的深刻生动的例证，突破学问难点时所引用的奇妙鲜活的比方，教学过程中所消失的灵感，同学在解答问题时的独到见解，都是课前无法预料的，老师在课后回想时要认真进行推敲，整理归纳，并准时记录。日积月累，集腋成裘。

2、记所失

俗话说“智者千虑，必有一失”。同样，即使是胜利的课堂教学也难免有疏忽失误之处，有不尽人意的地方。记所失就是把课堂中发觉的不足，问题处理不当之处，或内容支配不妥之处记录下来，准时总结教训，并仔细思索，进行矫正，补救，调整，优化，以便今后引以为戒，渐渐提高教学质量。

3、思效果

课后老师应讨论和分析课堂教学是否达到了教学目标及是否取得了教学效果。比如说，一方面要记录同学对哪些基本学问和基本技能理解运用得较好，另一方面要分析同一类学问哪些同学把握得较差;同时要分析所预备的资料是否适合，评价所设计的教学方案和支配的教学方法是否得当有效。教学的效果还可以通过同学的练习作业，验收测验和对部分同学的询问调查等手段来猎取。对猎取的反馈信息进行综合分析，总结教学效果便利我们扬长避短，为以后的教学供应借鉴依据。

4、想改进

老师通过对课堂教学中的得与失的自我反思，以及对教学效果的客观分析，可以进一步思索造成教学失败的缘由是什么，教学效果不佳的症结在哪里，并努力想出有力的改进措施，把更好的方法运用到以后的教学中以提高教学质量。

实践证明，课前预备和课后总结是课堂教学的关键环节，我们应赐予足够的重视，乐观开展这两方面的工作，不断地优化教学方法，从而提高教学质量，达到良好的教学效果。

幼儿园观摩活动总结篇十二

为培育青少年的法律意识观念，改善青少年成长的社会环境，促进青少年健壮成长，镇关工委组织镇综治办、镇中学校、镇司法所开展了一系列卓有成效的工作。一个以“关爱明天，普法先行”为主题的青少年普法教育活动在全镇中、学校校快速绽开。这次教育活动，使同学们深受教益，收到了预期效果，达到了教育目的，现将本次活动的相关状况汇报如下：

（一）领导重视支持，是青少年普法教育活动取得成效的关键。一是领导熟悉到位，高度重视。镇主要领导亲自过问活动开展状况。分管领导亲自抓、亲自参加。他们常常参与青少年普法教育活动，听取工作汇报，准时予以指导。以镇关工委为主体，成立了强有力的领导小组，主持召开各成员单位联席会议，讨论制定切实可行的活动实施方案。二是组织发动到位。为推动活动的顺当开展，镇关工委牵头进行了普法活动启动仪式，成立了领导小组、制定了活动方案、明确了责任分工，确定了考核标准。对青少年普法教育工作进行了全面部署，为活动的顺当开展供应了制度上的保障。三是检查，督促到位。为确保活动取得实效。镇关工委加大了对活动检查和督导的力度。今年五月，关工委组织检查小组深化到各学校、街道，对普法教育活动进行检查、督导，准时总结前段工作成果，找出存在的问题，对活动再动员、再部署。

（二）建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，是开展年普法教育的主要措施。

青少年普法教育需要学校、家庭、社会的共同参加，学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，三者各有所长，需协调全都，取长补短，才能收到令人满足的教育效果。

发挥学校教育主阵地作用。为推动活动开展，学校加强了对普法教育活动的组织领导，基本实现了普法教育“方案、师资、课时、教材”四落实。一是制定普法教育方案，切实加以实施。佛子山中心学校下发了《关于加强中学校生法制教育工作的实施意见》，成立了以校长为组长的普法领导小组，制定了具体的工作方案，将普法任务落到实处。二是建立普法师资队伍。学校重视老师的普法工作，定期组织班主任和政治课老师参与本校法制课程培训，要求老师做到有教材、有笔记、有体会、有考核。组织法律学问考试，并将其纳入老师考评内容。另外充分发挥法制副校长的作用。法制副校长除了每学年至少做两次法制教育专题报告外，还乐观参加依法治校工作。

重视家庭教育对青少年的身教作用。家长是孩子的第一任老师，为引导家长给孩子树立