2010年高考新课标语文一轮复习-名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)共3篇

2010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)共3篇2010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)12010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)

必修二是中学语文课程中的重要一环，是在必修一的基础上进一步提高和巩固语文基本素养的阶段。其中包含了许多经典的名篇、名句，虽然这些文学名篇已经有几百年的历史，但它们中所蕴含的深邃人生哲理，至今仍能引领我们思考，表达并传承中华民族的文化遗产。

那么，如何在备战高考时更有效地掌握必修二中的这些名句名篇呢？今天，我们将为大家分享一种有效的学习方法——名句名篇默写，以助于更好的掌握必修二中的优秀文化传承，更好地准备高考。

一、学习方法：

1.首先，选择需要默写的名句或名篇，并将这些上下文和核心思想读懂，理解其精华所在。

2.规定默写时间和方式。过程中可以先看一眼原文，然后关掉原文进行默记，默写完后立即对照原文检查。

3.在默写完毕之后，可以利用手机或软件进行语音合成朗读，这样有助于提高语音语调的流畅度，同时也让默写时的语音更加准确。

4.在短时间内，需要默写并熟记的名句名篇数量并不多，但需要频繁默写多次，较为熟练掌握，才能更有效地掌握并应用到文言文阅读、写作和高考中。

二、精选名句名篇：

1.文学名篇选

（1）《红楼梦》

“自是人生长恨水长东”

（2）《西游记》

“大丈夫立天地之中，安天下之久计，美名成天下之盛事，虽死犹荣。”

（3）《水浒传》

“笑问客从何处来，致答来时路上盼。”

2.文言难句选

（1）《论语》：学而第一4

“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也；

—是以君子爱人以德。”

（2）《史记》：滑稽列传

“还自梁陵，得癸已带，因当便调，令以犯戌，不熟路，一日不得，即罡又不射。”

（3）《资治通鉴》：唐纪四

“戊戌，复改贞观政体。太子旭即位于太和殿，大礼如祼。”

三、默写技巧：

1.理解上下文，找出关键词语。

如名篇《岳阳楼记》中的“登高而招”、“峰峦如聚、波涛如怒”等关键词。

2.默写时进行分段，减少错漏现象。

如《史记》中的“受命以来，所至，破城野战，常捷无常败。故士为之轻死”。

3.注重语音语调，注意标点符号，尤其对于有修辞手法的句子。

如名篇《论语》中的“开口见胸臆，闭口受制于人”的倒装句，需要注意语音语调的反转。

综上，名句名篇默写是一种有效地学习方法，它能帮助提高语文素养和阅读写作能力，更好地准备高考。希望大家能够充分利用这种方法，将经典之作变为自己的财富，不断实现更好的自我成长，更好地传承中华民族的文化遗产名句名篇默写是一种有效的学习方法，可以帮助提高语文素养和阅读写作能力。通过默写，我们能够深入理解经典之作，掌握其中的语言技巧和修辞手法，更好地学习和运用。同时，这种方法也能够培养我们的认真细致和耐心，提高我们的注意力和记忆力。作为高考必备的能力之一，名句名篇默写对我们未来的学习和工作都具有重要的意义。通过不断的练习和巩固，我们可以更好地传承中华民族的文化遗产，为国家的繁荣发展做出贡献。因此，我们应该充分利用这种方法，积极提高自己的默写水平，为未来的发展打下坚实的基础2010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)22010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写

在高考中，语文作为一门重要的考试科目，是考生必备的一项技能。而名句名篇默写也是语文学习中不可或缺的一个环节。通过对必修2中的名句名篇默写的复习，可以提高对古诗文、现代文学作品的理解和记忆能力，从而提高语文成绩。

一、名句默写

1.从明天起，做一个幸福的人。（题目）感觉到温暖和爱，唤醒心中的深处，引导人们去追求真理，去追求美好生活。这句话出自亚历山大·庄生的《维特之友》。

2.生当作人杰，死亦为鬼雄。（题目）这句话出自唐代杜甫的《丽人行》。借用“生当作人杰，死亦为鬼雄”的名句，告诫人们要有远大的理想和高尚的品质，为人类的幸福和共同的利益贡献自己的力量。

3.谈笑风生，又有几人知。（题目）这句话出自唐代白居易的《赋得古原草送别》。表现了诗人淡泊名利，超脱世俗的精神风貌，也显示出他“谈笑风生”的才华。

4.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（题目）这句话出自唐代诗人苏轼的《题西林壁》。借用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这一成语，引申意义是投身在某个领域以后，才能够真正地认识到它的价值和意义。

5.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（题目）这句话出自《论语·乡党篇》。形象地比喻了君子之交和小人之交的巨大区别。

6.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（题目）这句话出自明代文学家文天祥的《正气歌》。它表达的思想是：人的生命虽然短暂，但只要在这有限的时间里留下美好的东西，就能够永远活在人们的心中。

二、名篇默写

1.《世说新语》是一部记载魏、晋、南北朝时期人物言行的典籍，由刘义庆所撰。书中总结出70余个人物人品、风范，形成一种文学研究手法——人物志。

2.《邹忌讽齐王纳谏》是春秋时期邹忌讽刺齐与楚争霸的佳作。通过生动的场景和形象的比喻，表现了个人的志向远大，对国家和民族的发展有着深刻的认识。

3.《陋室铭》是东晋文学家刘禹锡的名篇，全诗细腻生动地描述了一位书生住过的骆宾王故居，表达了他对陋室的热爱和对清贫高尚品格的歌颂。

4.《红楼梦》是清代文学家曹雪芹所写的一部小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的情感纠葛为主线，描绘了一个宏大而复杂的社会形态和一个宏大而复杂的人物世界。

5.《春秋》是我国古代第一部纪年体史书，该书记载了自公元前771年至前443年春秋时期的历史事件，塑造了一大批杰出人物。

6.《论语》是孔子及其门人的言行录，被誉为中国文化的缩影。全书共20篇，其中“学而第一”、“为政第二”、“八佾第三”、“里仁第四”、“公冶长第五”是重要篇章。

以上是必修2中的名句名篇默写，通过对这些句子和篇章的深入理解和记忆，可以有效提高语文水平，增强阅读理解能力。在高考过程中，能够熟练掌握这些名句和篇章，不仅可以为作文和阅读理解提供素材，还能够加深对中国传统文化的理解和认识综上所述，这些名句名篇是中学语文教育中非常重要的一部分，通过学习和掌握这些名句和篇章，可以有效提高我们的语文水平，提升我们的阅读理解能力。这些经典作品不仅反映了中国古代文化的深厚底蕴，更代表了古代文化的精粹和智慧。在我们的日常生活中，这些名句名篇也能够帮助我们更好地理解和应对社会中的各种情况，具有广阔的应用价值。因此，我们应该通过不断地学习和领悟这些名句名篇，不断提高自己的国学素养，保持对中国传统文化的珍视和传承2010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)32010年高考新课标语文一轮复习——名句名篇默写（必修2）(人教版高三必修教案设计)

语文教育一直是教育的重中之重，也是永恒的话题。语文教学具有导向性、启发性、启迪性、独创性、连续性等特点。要想提高语文素养，必须从提高写作水平、阅读能力、语感、表达能力以及领悟语境的能力上下功夫。为了帮助高中学生更好地掌握语文知识，特别是必修2中的名句名篇，本文将从教案设计的角度出发，为大家提供一些有关教学方法和建议。

一、教学目标

1、知识目标

（1）掌握必修二中的名句名篇，如：《岳阳楼记》、《六国论》、《黄鹤楼》、《陋室铭》等。

（2）掌握名句的意义、背景以及其所蕴含的文化内涵。

（3）提高学生的默写能力，掌握常见的语文符号的能力。

2、能力目标

（1）提高学生的阅读理解能力，增强对语文的感受力。

（2）提高学生的写作水平，激发学生学习兴趣和创造力。

二、教学策略

1、以名篇为基础，注重理解

名篇是中华文化的瑰宝，名篇中包含了广泛的文化内涵和丰富的想象力，是学生们认识世界、掌握语言和文化的重要素材。在教学中，我们需要强化学生对名篇的理解和感受，通过课文学习和讨论，让学生们更好地领悟语文的意思和价值，激发学生们的思考和创造力。

2、以名句为重点，注重积累

名句是名篇中的精华，它凝练了作者的思想，表达了博大精深的文化内涵。在教学中，我们要重点讲解名句，让学生们了解名句的背景和内涵，掌握默写名句的技巧和方法，积累语文的词汇和表达能力，提高其语言素养。

3、以默写训练为主，注重技巧

默写训练是语文教学中的一项重要环节，能够帮助学生们提高默写能力，掌握语文符号和词汇，磨练学生们的意志和毅力。在教学中，我们需要注重默写训练的技巧，引导学生们掌握默写方法，提高其记忆和表达能力。

三、教学方法

1、创设情境，增强学习兴趣

在教学中，我们要创设积极的情境，增强学生们的学习兴趣，鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动，提高学生们的积极性和主动性。

2、采用多种教学方式，提高教学效果

在教学中，我们要采取多种教学方式，如课堂讲解、模仿演绎、合作探究等，通过多种不同的方式和方法，全面提高学生们的语文能力和素养。

3、反复强化，注重巩固和练习

在教学中，我们要注重反复强化，通过多次巩固和练习，确保学生们掌握默写名句的技巧和方法，提高学生的默写能力。

四、教学步骤

1、导入环节：通过图片或视频等方式展示名篇的情境，引发学生的兴趣和思考，让学生们了解名篇的基本背景和特点。

2、课程讲解：以名篇为主线，结合相关文化内涵和名句表达方法，讲解名句的意义和价值，让学生们掌握必修二中的名句和名篇。

3、默写训练：以名句为单位，逐句逐段地进行默写练习，引导学生们掌握默写的技巧和方法，帮助学生们提高写作和表达能力。

4、合作探究：以小组为单位，进行名篇的分析和探究，讨论名篇的文化内涵和艺术特点，帮助学生们深入掌握名篇的情感和思想。

5、总结回顾：通过课后作业和小测验等方式，巩固学生们的学习成果，梳理学生的思路和掌握程度，评价教学效果和学生的学习情况。

五、教学评价

在教学评价方面，我们可以采取多种方法，如学生默写、作文、小测验、合作探究等，通过多种综合手段，评估学生的语文水平和学习效果，有效地促进学生的学习兴趣和进步。

通过以上的教学方法和步骤，我们可以有效地提高学