小班幼儿育儿知识（9篇）

第第页小班幼儿育儿知识（9篇）小班幼儿育儿学问篇1

如今剧烈的社会竞争已经慢慢影响到孩子身上了，很多家长把对孩子的培育提前到了学龄前，甚至是更往前。于是，0-3岁的事情就是教育孩子的黄金时期，这个时期也有黄金启蒙法来关心家长。

其实在孩子0-3岁时候进展的全部教育都属于启蒙的性质，而心理学家也证明0-3岁是孩子智力进展的关键时期，是人脑发育的重要阶段。这个时期婴儿脑重量增加是特殊快的，刚诞生时仅有370克的大脑到9月的时候会增加到660克，3岁的时候可以到达1200克，大约占到成人脑重的70%-80%。这个时期孩子对外界的奇怪   心和承受力量也会很强，记忆力也可以到达成人的大约50%。所以才会有古话说：三岁看小，七岁看老。

教给孩子唱歌写字，教孩子区分各种秀丽的图画，这些活动对孩子来说都是信息。孩子把图画和文字联系在一起，学习我们的发音，并把这三者严密的联系起来，当再次遇到这样实景的时候就自然会想起来，也会运用了。

在教孩子的过程中，还能够开发孩子的右脑并丰富潜意识，提高孩子的智商和情商。而且整个过程也是在做亲自嬉戏，能够增进父母和孩子的情感沟通，培育孩子健全的人格，促进孩子思维力和想象力的进展。

同时父母肯定要知道孩子的大脑是存在潜在的开发性的，只是这个是具有时效性的，也就是常说的“过了这村就没这店”。教育学家认为人类感官的敏感期在0-3岁，语言进展的敏感期在4岁之前。而人类的智力进展规律是先快后慢的。3岁之前是特殊快速的，4岁会完成50%，8岁之前完成30%，成年之前完成20%。

婴幼儿时期是人一生中生长最快速也是最重要的时期，在这个黄金时期要教孩子认字以到达启蒙的目的。培育和孩子之间的亲子关系，丰富孩子的潜意识，培育健全的人格，这样也能够为孩子以后的人生打下良好的根底。

小班幼儿育儿学问篇2

孩子懂礼貌是好家教的表达，而这需要从宝宝小的时候就开头教育起来，从日常生活的点点滴滴入手，由于孩子的进步都是从点滴间开头延展，而一些社交礼仪以及生活好习惯确实从实际生活中培育更有效果。

第一、培育孩子落落大方的独特

如今许多宝宝小时候都表现得比拟羞怯，除了跟家人接触之外，观察其他的叔叔阿姨都会羞涩打招呼，这也是由于如今的孩子居住在高屋建瓴，物质条件虽然好了，但是接触的范围却小了许多，父母工作劳碌无视了跟孩子的语言沟通，也鲜少带着去开拓视野，接触新环境，故而对孩子的独特培育上会有肯定的影响，爸爸妈妈们要多带着孩子外出，给孩子更多语言熬炼的时机，而对于孩子们做得好的的地方要准时的赐予确定，例如孩子跟叔叔阿姨打招呼了，爸爸妈妈也要准时附和，确定孩子的行为，这个主动的回应就是对孩子最好的鼓舞了。

其次、养成倾听的好习惯

孩子童真童趣，想到什么会说什么，但是出于礼貌习惯的培育，也不能够一味的纵容哦，告知宝宝在别人说话的时候插话是不礼貌的行为，要在别人说话的时候懂得倾听，之后再说明自己的观点，假设确实有事情，可以拉拉爸爸妈妈的衣角，跟爸爸妈妈偷偷说，让孩子懂得，交谈是以敬重彼此的前提而开展的。

第三、做个热忱好客的小仆人

当家里来客人的时候，我们可不是要做个高冷的小公主或是小王子哦，爸爸妈咪不妨利用这个时机教育孩子懂礼貌，在客人进门的时候可以跟他们打声招呼，假设有其他的宝宝也一起来啦，那么也要懂得招呼哦，提示宝宝主动拿出自己的零食，玩具和小伴侣一起共享，大方的小宝宝会获得许多的欣赏。

学习做个礼貌宝宝是个反复实践的过程中，爸爸妈妈要多给孩子一些熬炼的时机，同时也要给孩子以身作那么，由于孩子的学习模板就是父母，假设爸爸妈妈能够做到，孩子也会潜移默化的受到影响的。

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三岁看老，许多老人家都说过这句话，1-3岁是宝宝们可塑性最强的时期，培育宝宝的意识，也要在这个时期完成。我总结了六句话，盼望能关心父母们胜利的培育宝宝们的意识。

1、让宝宝自己走路。

适时的让宝宝自己走路，时间不必太久，但可以常见的让宝宝下地行走，不要听到宝宝喊累，就心疼的抱起宝宝，这样做简单令宝宝产生依靠心理。

2、确定适当范围，支持宝宝“自己来”。

但凡宝宝能自己做的事，必需支持他自己做，并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。例如1岁的宝宝吃饭时要自己来，便可满意其要求，不要怕他把饭洒到桌上;2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸、自己爬楼梯、穿脱鞋子等等，均应支持，允许他自己做。这样既可熬炼宝宝动作的敏捷性、准确性，又可增添宝宝自理的力量。

3、让宝宝勇于成认错误，承担责任。

许多时候由于宝宝的马虎丢掉了玩具，或者动作不协调摔跤，假设家长们将错误归咎到自己身上，低声下气地向宝宝“抱歉”，很简单在父母与子女间形成既依靠又对立的关系。其结果是宝宝从心里不敬重父母，认为一切都是父母或者外物的错，却不会将失误归因到自己身上，长大以后会事事依靠父母、事事抵抗父母、事事找借口。

4、让宝宝学会忍受适度的痛苦。

宝宝在路上不留神跌倒后，有的家长会紧急的扶起孩子，然后心疼地问：“是不是很痛?”这样做，宝宝即便没有事也会将留意力转移到自己身上，甚至夸张事实吸引家长的留意。对于父母，心理往往也很冲突，一方面想严格管教宝宝，另一方面又盼望宝宝撒娇或依靠自己。我建议，家长应当用“不痛吧”的问法来诱导宝宝，假设宝宝答复：“不痛”，父母应马上表扬宝宝“真英勇!”如此那么有助于培育孩子的意识。

5、父母应成认宝宝的人格。

平常多和宝宝公平交谈，让宝宝充分表达自己的思想和感受，多听宝宝的看法;放手让宝宝去做他喜爱的、且不违背原那么的事，使他充分呈现自己的力量。在这些活动过程中，让宝宝渐渐意识到，他是一个有思想和力量的人，不必事事依靠父母。

6、父母要以身作那么。

父母是宝宝的第一教师，父母的一言一行对宝宝有很深的启迪作用。因此，家长们要以身作那么，没钱时不要伸手找自己的父母要;吵架了也不要赌气回家“搬救兵”;不管说话做事，都要记住，宝宝就在身边，自己哪怕一件很小的事，也会影响到宝宝。假设父母遇到困难都自己设法解决，宝宝会耳濡目染地受到良好的熏陶。

宝宝的'成长牵动着父母的心，宝宝的教育问题更是费力了父母的心思。家长们应及早的开发宝宝们的智力，培育宝宝们的意识，为他们将来的成长，做好预备。

小班幼儿育儿学问篇4

一、重点预防溺水事故的发生。要教育孩子不去河道、水塘、工地水坑玩耍。防止孩子溺水事故的发生。

二、准时实行有效措施应对重大灾难。遇到重大险情或接到有关部门重大气象、地质灾难预警后，各位家长要准时做好避险工作，避开事故的发生。

三、加强对孩子的平安教育，留意以下几点：

1、父母外出时，不将孩子反锁家中。

2、检查家中消防平安隐患，确保用火、用电平安。

3、教育孩子不玩火，不生火，不用电炉等，断绝孩子易接触的火源(如打火机、火柴、鞭炮等)。

4、因外出等客观缘由不能看管孩子时，应妥当托付他人看管孩子。

5、教育孩子不任凭跟生疏人走，不任凭给生疏人开门等。

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幼儿园小班，不像大班是学校教育的过渡期，因此在这个时期的孩子，较好的教育就是让他玩！但是并不是任凭乱玩，而是家长和幼儿园教师有意识的引导孩子去玩，那么要怎样做呢？

一、语言潜力的培育

对于3岁左右的孩子，可能连话都说不清晰，因此家长和教师们能够在平常教育孩子讲话时，更能够把语言的训练添加到嬉戏中去！比方：绕口令、过关密语、街头暗号等，让孩子在嬉戏中拓宽自己的词汇量，做到更好的表达自己！

二、益智类玩具

家长和教师们能够给孩子玩一些益智类的玩具，例如：积木、拼图等，让孩子的玩具中不仅仅熬炼了动手潜力，更是发挥了孩子的想象力、制造力。

三、培育宝宝的性

上幼儿园小班，是宝宝一次离开家长的身边，正是培育孩子性的好时候，孩子一次离开父母构成的生活习惯，根本上奠定了孩子以后的性和自理潜力，所以家长们要好好培育，不行让孩子过分依靠家长，构成好吃懒做，胆小软弱的性格。

幼儿园小班原来就不是孩子学习学问的时候，而是在这最单纯欢乐的时期，给孩子最完善的童年，并且为以后的学习做好初步的预备工作，所以家长们必需不要给孩子太多压力，让孩子在幼儿园安康欢乐的成长就好了！

小班幼儿育儿学问篇6

时间飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺当束了小班下学期的教育教学工作。回忆一学期的工作与生活，有进步也有缺乏，现将本学期工作总结如下：

一、本学期完成的主要工作

1、主题活动

(1)2月份：小班新生入园常规教育活动。

(2)3月：文明礼貌伴我行

2、智趣数学

(1)熟悉数字宝宝0-10

(2)比拟高矮、区分大小、熟悉常见的几何图形方面的教学。

3、庆祝六一儿童节

二、常规培育

我和蒋教师以及幼儿园园长王教师在工作中协作的较好，都在为孩子们制造一个平安、欢乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到幼儿园的温馨学习生活。让孩子们都很愿意上幼儿园。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子们依据听不同的指令，知道如今应当做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做……)。

我们教会幼儿简洁的礼貌用语，增添他们的文明意识，如

您好、再见、请、感谢、对不起、没关系。培育孩子们在教学嬉戏活动中听从教师指挥，主动主动参加集体活动;学会清静地倾听和参加表演;听教师的口令排好队分男女如厕，并依据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小伴侣牵手排队，玩耍时不推也不挤。我们教育孩子要互相关心、相互照看，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动完毕后能将玩具整理整齐，放到指定位置。进餐时，指导幼儿进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。饭后能做到自己擦嘴洗手。午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随便讲话，上厕所要轻轻的不打搅别的小伴侣睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。

三、教育教学

我每天都利用下午一班级同学放学那段时间很仔细的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐烦的传授给孩子们：

我在本学期的小班教育教学中，主要教会了幼儿以下这些方面的内容：

(1)手指操变变变。

(2)音乐律动活动：打电话、小手拍拍、小老鼠上灯台、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。

(3)仿照操：每天熬炼身体好、伸手等;

(4)学会了一套小班幼儿的拍手操。

(5)幼儿歌曲：小金鱼、粉刷匠等

(6)儿歌：牵牛花、扣纽扣、小手绢等。

四、保育工作

1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序。

2、常常和家长沟通沟通，教育小伴侣情愿做力所能及的事情。

3、催促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。

4、加强幼儿的身体素养的培育，主动开展户外体育活动。

五、家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子模范的典范。因此，我们特别重视家长工作。我们注意平常上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长沟通沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。

一学期的教育教学工作已然完毕，这当中有成果也有缺乏，在以后的工作中，我将不断学习和探究，钻研幼教理论学问，虚心向同行请教和学习，不断积累自己在幼教方面的阅历，努力做好一名更加优秀的幼儿教师!

小班幼儿育儿学问篇7

时间过得太快了，好似刚一上班，一个学期已经完毕了。在这一个学期当中我做了不少工作，取得许多的珍贵阅历，当然，也有些地方不尽哪人意。不过，在整个学期当中，我对工作布满了极大的热忱，我深深的喜爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教，协作班主任教师共同做好教育工作，依据班级工作目标特制定了个人打算。

从本学期开头我们课依据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，细心设计了一个又一个生动好玩的主题活动，将环境制造、家园共育、活动区域活动和日常活动都作为课程的组成局部：请幼儿与教师一起布置主题活动中的环境；展现出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域嬉戏活动的创设和教学工作活动是密不行分的，本学期我们也始终不断的在改进班级的嬉戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进展观看，我们准时对活动区的目标和材料进展调整，也看到孩子们的力量在活动区里得到了进展。

我班幼儿他们参差不齐，有一半的幼儿年龄偏小，有的性格开朗、大方，有的却较内向。鉴于此状况，我们实行了因材施教的方法来引导他们。依据不同年龄不同程度的幼儿进展教育。平常多鼓舞、嘉奖他们，让他们觉得：教师是最喜爱我的，我应当表现得更好、更棒。这学期下来，小伴侣对所学的学问都把握得很不错，表现得也很好，到达了预期打算中的目的，其详细各科的教学总结如下：

1、安康：能适应集体生活；情愿参与多种活动，心情稳定，欢乐；有初步的进餐，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯。喜爱参与幼儿园各种集体活动。、初步养成良好的生活、卫生习惯，具有根本的生活自理力量，具备初步的平安保健学问，学习对自己的身体进展适当的保护，主动参与体育活动，要求动作根本做到轻松协调。

2、语言方面：能听懂及用一般话答复教师的问题，答复以下问题很主动、主动，能清静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。记忆力强，学过的儿歌都能朗读，会讲解并描述图片中的主要内容，情愿与教师、阿姨及同伴谈天。

3、科学：对四周新颖、好玩的事物和现象有明显的爱好和奇怪   心。

尝试运用各种感官感知四周环境中的物体和现象，喜爱探究和提问。

喜爱与同伴合作，尝试用多种方式表达、沟通探究的过程和结果。喜爱在生活和嬉戏中学习运用简洁的数、形、时空等数学学问，能在成人的指导下学习使用比拟、分类、排序等方法。关心四周环境、爱惜动植物，萌发初步的环境意识

4、社会领域：培育小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进展了着重培育。在集体活动中鼓舞幼儿主动与他人沟通，通过语言活动和四周的人和事激发幼儿关爱他人的主动情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的冲突和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在美术活动及小明星评比等活动中，让幼儿能够初步客观地熟悉自己和别人的优缺点，培育幼儿正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方面，我们依据小班幼儿的年龄特点，组织了拥抱春天、亲进自然的亲子春游活动，让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长共享美食、共享欢乐的主动情感。我们还带着幼儿参观社区的小花园，感受大自然改变的同时对四周居民的丰富业余活动有了肯定的了解。

5、艺术

〔1〕音乐方面：幼儿喜爱听曲调美丽、欢快的音乐，表现出开心的心情，会用动作来表现音乐。节奏感很强，歌曲中的符点及切分音符都能准确的唱出来，承受力强，能把握所学的歌曲，并能的演唱。

音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。本学期结合自己的试验课题《在音乐嬉戏中培育幼儿的音乐感受力》将教学重点放在了音乐嬉戏方面。教学活动中，我依据孩子们的年龄特点和特殊的需要，分别从幼儿的爱好、情感、感受动身，运用嬉戏法、练习法等多种方法，初步培育幼儿的音乐倾听力量、音乐感受力、音乐表现力及创新力量。从多方面培育孩子们乐于参加音乐活动的主动性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐嬉戏等多种不同的音乐活动打下坚实的根底。在《拉勾勾》、《我的好妈妈》、《两个小娃娃》中孩子们能用自然好听的声音演唱歌曲，初步把握了以对唱的形式演唱歌曲，一节课下来85%的幼儿能完好的演唱歌曲，重要的是孩子们愿唱、爱唱、想唱，唱歌的爱好被激发出来了！通过引导幼儿理解歌曲的内容、情节，鼓舞、启发幼儿创编歌词，创编嬉戏中小动物的动作，孩子们的思维更加开阔了，活泼了。通过鼓舞孩子们表演给爸爸妈妈看，并制造时机让孩子们都来当小演员在大家面前唱歌、表演，孩子们更加大方了、自然的表演也越来越有进步了！

〔2〕美术方面：幼儿对绘画表现出极大的爱好，都很仔细，有多数幼儿的动手力较强，都能单独完成作品，有少数幼儿还需加强，多数幼儿都能熟悉及区分颜色。整个来看，对涂色的学问把握得不错，幼儿的想象力及制造力较丰富依据小班下学期幼儿的年龄特点以及幼儿的实际水平，主要从绘画单个的简洁事物、印画粘贴以及简洁手工制作等这些丰富的美术活动入手，培育幼儿正确的审美观。美术活动主要是围围着季节改变和节日结合主题活动进展的，同时也考虑了幼儿自身的进展水平，选择趣味性强、贴近幼儿生活的教学内容。

智力的核心是思维力量。那么，实行哪些方法进展教学，才能使同学受到思维力量的训练呢？我觉得采纳以下几种方法较好：

一、先看后画

拿范画〔或是写生〕，让同学临摹时，不要急于忙着让同学下笔画，而先要让同学仔细、认真地观看一番〔有时还可把事先画的有意弄错几处〕，并用设疑、提问的方式，让同学看图、谈论〔订正图中的错误处〕。然后，再由教师归纳总结〔对有独特见解的同学要加以表扬〕，指导同学如何下笔、动笔作画。这样做，既可培育同学的观看力量，又训练了同学丰富的想象力量和形象的思维力量。

二、自己设计后再画

在画实物写生时，不少教师总是先对同学进展一番指导〔或是演示〕，再叫同学动手画。而“自己设计自己画”这种方法，打破了老框框。教师先将实物交给同学，让他们分组商量，自行设计，确定构图形式，并允许大家在肯定时间内调整、修改〔也可由教师指导同学反复比拟再定型〕。这样做，既调动了同学的主观能动性，又通过同学自己合理的科学设想，培育了他们的审美力量和制造力量。

三、指导同学画记忆画

制造性是建立在丰富的记忆根底之上的。因此，指导同学到校外去观看事物〔简洁的如月色、桥、远近楼房等〕再布置作业，要求同学把自己所观看到的印象最深刻的事物画下来。这同学习语文，进展课外阅读一样，对培育、激发同学深厚的学习爱好，提高他们的记忆力、制造力是很有益的。

四、引导学全‘举一反三”地画

数学教学有一题多解，美术教学也可“举一反三”。例如在教有用美术和图案设计时，除了学习课本中的把戏、纹路、线条、图案等外，还可指导、启发同学画出不同的样式，并鼓舞他们大胆创新。或者由教师画一张未完成的画〔有时可印发给每人一张〕，诱导同学发挥想象力，添补教师未完成的画面。这种指导方法，有时还会消失连教师也意想不到的效果，这是培育同学的制造力量的一条很好的途径。

五、指导同学画命题画

命题画是训练同学制造性思维的好形式。这在同学把握一了一些绘画技法后，可以多训练，引导同学创作命题画对启发同学思维，开发他们的智力是很有好处的。

六、要求同学常常画

俗话说产手越干越勤，脑越用越灵。’常常要求同学去动笔画画，并要求按期完成一些作业，可驱使同学在课外多留意观看事物，开扩了他们的眼界，激发了他们的爱好，扩大了他们的学问面，加强了他们的绘画技能的训练。

小班幼儿育儿学问篇8

通过这次月检的过程中，让我觉察许多让教师们惊讶的事情，小伴侣们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小伴侣们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议教师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去承受学问，而不是让他们死记硬背。

对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到熟悉说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有教师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。

每一个孩子的将来都是需要家长和教师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。得意的孩子们，教师信任你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的基矗教师信任你们，加油。

小班幼儿育儿学问篇9

本学期，我们小班教研组在原有的根底上，连续秉承团队主动向上、友好互助、勤学专研的优良传统，在孜孜不倦的学习和激情四射的研讨中，获得了理念和实践的双提高。接下来，就来总结一下本学期我们的教学工作：

一、数学区创设显端倪

依据教研打算，我们逐步推动小班数学区的创设。每班在原有的区域上进展适当调整，在确保原有区域材料不断丰富及跟进的根底上，另辟空间，开发数学区。通过预设的蕴含相关数学元素的操作材料，为幼儿供给更多项选择择、摆布、操作的时机，从而关心幼儿积累丰富的数学阅历。

3月份，我们在教研组会议上进展发动，各班进展数学区的规划和设想。4月份，借用上海学习的契机，共享拍摄的数学区的照片，然后进展材料的制作。通过一学期的跟进，各班的数学区材料丰富，玩法多样。

二、课程研讨有成效

本学期，我们重新编排了小班教学活动，将《建构式课程》和《小班教育活动设计》结合，取长补短，使课程更受孩子们喜爱。如我们开展