《人类的居住地──聚落》教学设计_第1页
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文档简介

《人类的居住地──聚落》教学设周立洁教学目标知识与能力：1.知道聚落分为乡村和城市两种形式。2.能够运用图片说出城市景观和乡村景观的差别。3.举例说出聚落与自然环境的关系。过程与方法：1.通过小组探究讨论、展示作品等活动引导学生自主分析自然环境对聚落形成与分布的影响。2.充分利用学生已有知识及多媒体课件，引导学生对聚落及其与自然环境和人类活动的关系进行学习。情感、态度、价值观：1.通过展示大量景观图和各地民居图，给学生以美的享受，提高学习地理的兴趣。2.通过比较、探究等活动，体会地理知识的实用价值，领悟到要尊重自然规律，树立聚落与自然环境协调发展的人地观。教学重点：1.比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。2.探究聚落与自然环境的关系。教学难点：聚落与自然环境的关系教学过程：创设情境，导入新课多媒体展示：视频这座美丽的城市是哪里？对，这就是咱们美丽的家乡---龙口，它是我们居住的地方，也是我们劳动生产和社会活动的场所。像龙口市这样，人们集中居住和生活的地方，我们称之为聚落。今天这节课我们就来学习关于聚落的知识。多媒体展示：课题人类的居住地----聚落新课学习：师:聚落的主要形式有哪两种呢？（学生回答：乡村和城市）活动一：走进城乡，感受城乡差异。多媒体展示，感受城乡差异。师：你所观察到的城市和乡村都有哪些差别?学生回答，师点评。师：而导致城乡景观如此大的差异的根本原因就是生产方式的不同。承接：其实不但城乡之间有差别，就是城乡内部也存在较大差异。多媒体展示三种乡村聚落图片师：仔细观察，能说出图中人们从事的是哪一种生产活活动三、走进聚落：探究传统民居与环境的关系。

多媒体展示1、炎热、多雨的热带雨林地区：以东南亚热带的高脚屋为例：民居常见双层木楼或竹楼，屋顶坡度陡，上层凉爽、防潮，适于住人住人。观察一下建筑材料是什么？（木材）为什么？（就地取材）2、炎热、干旱、多风沙地区：以北非的房子为例:炎热干燥的沙漠地区，由于昼夜温差大，人们建造了厚墙小窗小的房屋，白天防晒，夜晚保温，又可防风沙。观察一下房子的屋顶有什么特点？（平顶）为什么？（全年降水少，不考虑排水）师：我们可以看出：影响传统民居建筑风格的主要因素是适应气候，取材方便。师过渡：接下来我们再欣赏一组传统民居，邮票上的民居，思考：这些民居建筑风格的形成受什么影响？活动四聚落的发展与保护师：随着社会的进步，人类的发展，聚落也不断在变化，一方面为我们提供了更好的居住环境，同时也给我们带来一些遗憾。

展示：文化遗产图（丽江古城和威尼斯）

师：讲解其文化内涵，让学生了解遗憾。

展示：北京前

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