关于科学课的作文700字(通用范文7篇)

第第页关于科学课的作文700字(通用范文7篇)关于关于科学课的作文，精选5篇通用范文，字数为700字。学生掌握了科学课知识及其相关的社会知识、生活知识和社会经验，增强爱科学、学科学活动的兴趣，形成热爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

关于关于科学课的作文，精选5篇通用范文，字数为700字。学生掌握了科学课知识及其相关的社会知识、生活知识和社会经验，增强爱科学、学科学活动的兴趣，形成热爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

关于科学课的作文(通用范文)：1

1、学生掌握了科学课知识及其相关的社会知识、生活知识和社会经验，增强爱科学、学科学活动的兴趣，形成热爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

2、激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维品质和科学素养。

3、激发了学生对科学课的兴趣和热爱，使学生树立信心和学习的愿望。

4、培养了学生的创新意识和实践能力，提高了学生的科技水平，丰富了学生的科学知识和科学技能，为他们今后的学习和终身发展打下了良好的基础。

5、认真学习和钻研科学课程标准，了解科学课程的基本理念、科学课程的基本内容、科学课程的设置、科学教学的基本思想以及科学教学的基本活动方式方法。

6、认真参与学校组织教研活动，通过交流、学习和反思，提高了自己对新课程的认识，并对自己的教学观念进行了转变。

7、学生对科学课学习的内容和要求有了明确的感悟。

8、通过对科学课内容的学习，使学生认识到科学课的基本内容和课程的内容有密切的关联，提高了学生的学习兴趣，使他们认识到课程内容的来源与学科教育的区别，增强学科学知识和技能的内在联系。

9、通过对教学内容的学习，使学生认识到学科学就是要认真学习科学课的内容，了解科学课的科学意义，科学的思想和方法，培养学生的创新意识和实践能力，提高了科学素养。

10、在学期末认真写好科学课后小结，通过小结反馈学生对自己在科学学习情况的反思，以便下次做的更好。

总之，科学课堂要以学生为主体，要让学生在探索中发现真知，在实践中掌握知识，使学生在探索和实践中获得知识的快乐和成功的体验。我们要以科学课的科学理念、科学课的教育方向为指导，把科学课的科学教育渗透到每个学科、每位学生的成长中。

二、教学内容：

11、科学课程的基本理念：让学生在探究中发现真知，在实践中巩固知识，通过学科学知识的学习使学生了解自然科学和人文社会科学的发展与进步，科学思维方式的多样和多样化，促进学生的多样化发展。

12、科学知识：

13)科学教材的内容：

①探究生命的过程与发展。

②科学课程标准的要求：

①探究生命的意义。

②科学课程中探究性学习。

③研究生命的内容。

④科学课程与其他科学课程的课程目标：

学生的科学素养和科学态度的形成与发展。

14)探究性学习的目标：

①探究生命的意义。

②探究生命的发展。

三、教学措施

15、加强理论学习。认真学习科学课程标准，明确科学课的基本理念以及科学课的目标要求。

16、加强业务学习。提高自己的知识能力和业务素质，提高教育教学水平。

17、加强课堂教学。积极开展多种教学形式，促进学生的全面发展。

18、加强教学反思。通过反思，使自己成为科学课的反思者、实践者。

关于科学课的作文(通用范文)：2

本学期，学校组织了科技教学研讨活动，通过这一活动使我深刻认识到教师教学水平与创新意识的提高是有一定的距离，所以，本学期以来我们一直以科技活动为突破口，开展了许多有特色的科学课教研。

本学期，我们按要求认真完成了教学任务，在此基础上，还开展了各种类型的科学课教学比赛，如：科学课教师上科学课比赛、科学活动课比赛、科学课教师观摩课比赛等，这些活动的开展丰富了教师的业务知识和教学经验。同时，我们还利用这些机会，开展了一些科技活动，如小制作比赛，小发明比赛，科学课比赛等等，这些活动的开展不仅丰富了科技活动的内涵和形式，提高了学生的科学素养，也为促进我校的科技活动向纵深方向发展起到了积极的作用。

在学校科技教育活动中，我们充分利用学生的优秀作品，开展了科技活动周，如在科技小制作比赛中，我们让学生在活动中体验科技的魅力，学会了制作小发明；在科学课堂活动中，让学生在活动中感悟科学思维的奥妙，学会了用创新的眼光看世界。

科技活动是一项实实在在的系统工程，是提高教育质量的有效途径。本学期，我们在科技教育活动开展得扎扎实实之外，我们还在科技教育活动开展得有声有色，学生的科技思维能力，创新能力都得到了较大的提高。

关于科学课的作文(通用范文)：3

今天，我们班上了一节特殊的科学课，它不仅能让我们了解科学知识，还能让我们学会观察科学。

上课铃刚响，老师就开始讲课，只见老师走上讲台，用手指在黑板上写了两个大字“电力发电”，然后说了一些注意事项，就开始了。老师首先讲到了火电厂，这是一个大电厂，它是电厂生产电的燃料。电厂的主要生产工序就是燃料了，电厂是一个燃油发电机，燃料是电的燃料，而电厂是一根电线。火电厂是电厂的主要生产工件，有一千三百多个电厂，其中有两千多万个电厂，电厂的主干道是干道，而干道是主干道。

老师还说了电厂里的各类电器都有自己的特色，例如有电动机车，有电子机车，有电动机车，有电动机车，有电动机车，有电动机车和电动机车……电动机车里有各种各样的东西，有：电动机车，有电动机车，有电动机车，有电动机车，有电动机车……我最喜欢电动机车。电动机车是电脑制成的，是用一根长长的电线把它们连接起来的。

这节课不仅让我知道了电厂生产各种电，还让我们了解了电厂的制作。我觉得科学很有趣！

关于科学课的作文(通用范文)：4

本学期我任教xx年级数学，我结合本班学生的实际特点，以课堂教学为主阵地，以素质教育为目标，面向全体学生，创设实际情境激发学生学习数学的兴趣，引导学生参与、实践、交流与合作，获得知识。同时，注重学生各种能力的培养和训练，引导学生掌握基本的学习方法，培养他们的自学能力，为他们的终身发展打下良好的基础。本学期，我担任二(5)班和二(6)班数学课教学。

一、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优良的学风、班风。

班是老师的左右手，培养得力的助手。为了让班敢于管理，我充分利用班会课对学生进行进行教育。我采取轮流制(包括班长和组长)，使班真正成为老师的得力助手。

其次，对四(5)班的学生，我只在课堂上多表扬、鼓励，利用班会课对学生进行思想教育。我还经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。

三、抓学风，以学习为主，狠抓学习质量。

学生以学为主，学习是学生的主要任务。教育教学此文转自斐斐课件园，为此，我在班中开展学习活动，通过发《小学生守则》，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生在学习的过程中做到“三不”，即不吃零食、不乱扔纸屑、不说脏话、不参与活动、不早退、不旷课。

四、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不少。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能欠佳。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

五、做好课内外辅导工作。

在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后，及时辅导，针对不同的'学生采取不同的方法，因材施教。课余时间同其他任课教师交流，通过同事间的学习，互相取长补短，达到共同进步。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。在班主任工作上,我的经验还很不足，但我会虚心向其他教师请教，以不断地积累经验，努力工作。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点是很高的要求。我相信，只要关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

当然在管理班级上，我也存在许多不足的地方。对学生的了解还不够深入，对学生的思想动态了解得还不够多，以后我将加强和学生的沟通，了解学生的内心世界，为学生排忧解难，树立正确的人生观和价值观。

以上就是我在本学期的工作总结。

关于科学课的作文(通用范文)：5

上课了，老师走上教室，说：“今天咱们上一节科学课，你们要认真听讲，不要做小动作。”同学们都低下了头，只有小黄说：“老师，我们不做小动作。”老师说：“你说得对！”

老师拿出了一张纸。老师对折了两次，纸的一头都没有动。老师又拿出了几张纸，老师把纸放在了纸上，纸一下子就变成了一个小小的“大饼”。老师又把纸拿出来，在上面画了两个正方形的大圆圈。

老师说：“今天我们学的是什么？”有些同学说：“我们不知道，老师，我们也不明白。”有些同学说：“我们也不知道。”有些同学说：“我们也不知道！”老师说：“今天，我们来做个“实验吧。”说完，我们就开始做了。我们先拿了一张纸，一根吸管，把吸管放进吸，然后，把吸管吸，吸一口气，把吸管放进嘴里，然后把吸管的一头放到桌子上，用另一头的吸管把吸管对准吸管的顶端，再把吸管的一头往下一压，吸管就做成了。老师又拿来了一张纸，把吸管放在纸上，吸一口气，吸管的另一头就做成了。老师又在纸上画了两个圆，把另一头放在吸管上，吸管的另一头就做成了圆。

老师又把两个圆放进纸上，用吸管一压，吸管上的吸管就做成了。老师又拿出一张纸，把吸管的两头和纸上的一头对齐，在上面画出了一张纸，上面写着：“我们要做个实验！”我们把纸贴在纸上，纸上面画着一个圆，把纸贴在纸上，纸上面画