电子商务专业实践教学体系构建与实施的研究

电子商务专业实践教学体系构建与实施的研究相关文件的指示精神，融社会实践于课程教学、融研究于实验教学、融科学研究于综合实践教学、融实践与创新能力培养于专业实习教学；着力提高学生的实践能力、交流能力、创新能力和社会适应能力；并充沛考虑实践教学计划的模块分布、时间分布和空间分布。2，1实践教学体系的构成电子商务专业实践教学环节由课程实验、实习与实训、课程设计、学年论文、科技创新活动、社会实践、专业认识实习、管理实习、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)等模块组成，各模块之间的功能相互衔接、互补互动，如图1所示。

课程实验：安顿在课内(包含在课程总学时中)，在实验室中完成。

实习与实训、课程设计：安顿在各学期的集中实践教学周，在校内、外实习基地和实验室(机房)中进行。

学年论文：安顿在第6学期末，结合专业根底课程学习和社会实践，师生双向选择，确定选题，利用校内和假期时间完成。

科技创新活动：包括“挑战杯〞、大学生研究训练方案(SRT)以及全国电子商务大赛等，一般安顿在课外和假期进行，可以在实验室和实习基地内进行。

社会实践：利用假期就某一主题进行社会调查或专业调查，活动空间是整个社会。

毕业设计(论文)：安顿在第8学期，活动空间分布于实验室、实习基地或用人单位乃至整个社会。

2，2实践教学的时间与空间分布

电子商务专业实践教学在时间安顿上贯通到课内、集中实践教学周、课外和假期，整个4年实践教学不断线。在空间分布上从实验室延伸到实习基地乃至整个社会。实践教学计划的时间与空间分布如图2所示。

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电子商务专业实践教学质量的全程监控与保障机制建设

实践教学质量波及实践教学活动的各个方面、所有人员和全部过程，包括教学目标、教学内容、执行过程、教学保障等。对实践教学全过程进行监控，是保证实践教学计划与体系正的确施的有力保障。为此，建立由实践教学目标系统、实践教学质量规范系统、实践教学运行系统、实践教学质量监控系统和教学保障系统五个子系统构成的实践教学质量监控与保障体系，如图3所示。

依据电子商务专业人才培养目标和实践教学计划，确立实践教学目标系统：制定实践教学的工作标准：并在充沛调研和论证电子商务专业实践教学计划

的根底上，研究制定各课程实验、实习与实训(认识实习、管理实习、生产实习等)、课程设计、毕业设计)论文)等实践环节的教学大纲和质量规范，建立实践教学质量规范系统；实践教学运行系统是完成实践教学任务的主体，是实践教学体系的关键环节；强化实践教学过程记载，促使教师重视教学过程的每一个环节、每一个要素，确保实践教学运行质量；通过外聘实践经验丰盛的企业项目师等作为兼职教师，加强实践教学师资队伍建设，充沛利用社会资源建设校外实践基地等措施，不断改善实践教学条件，改革管理模式，不断扩大实验室开放，保证实践教学资源充沛发挥作用。

教学保障系统为提高实践教学质量提供了硬件和政策保障。实践教学质量监控系统由信息收集、分析评估和反应调控三个模块组成，对实践教学的各个环节进行全面的评价，有效地保证了实践教学秩序和各实践教学环节的质量。

4电子商务专业实践教学体系的实施

电子商务作为一个应用型专业，在强调理论教学的同时，十分重视学生创新能力培养和实践能力的训练，培养应用型人才。在教学方案中加大实践教学比例，充实实践教学内容，参照电子商务专业实践教学体系的建设，形成了我校电子商务专业实践教学内容体系，其结构如图4所示。

电子商务专业实践教学贯通于大学4年的整个学习过程。其中，课程实验、认识实习和社会实践有助于学生更好地认识和了解电子商务专业熟知专业；课程设计、管理实习、生产实习、学年论文等实践环节有助于对学生进行专业化培养到达“专业〞：学科竞赛、专业岗位与技能培训、创业教育、创业实践、毕业实习、毕业设计等实践环节有助于学生创新创业能力培养激励“创业〞。

课程实验在实验室完成，是专门针对某些课程的知识点或技能点而设立的实践教学环节，有助于学生更好地理解和掌握所学课程的内容，加深对专业的了解。

认识实习和管理实习是让学生深入电