五年级上册道德与法治教学设计-4.1《班委会的职责》人教部编版

部编版道德与法治五年级上册4.2《班委会选举有程序》教学设计课题4.2《班委会选举有程序》单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1．知识目标知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。[来源:Z#xx#k懂得班级建设人人有责，并能积极参与。2.能力目标培养学生的民主程序意识。3．情感、态度与价值观目标积极参与班级建设，培养班级管理的意识。重点班委会选举的民主程序。难点班委会选举的民主程序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放视频：《你们班的班干部是怎么产生的？》思考：你们班的班干部是怎么产生的？由谁说了算？点拨：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。今天我们来学习第二单元第一课的《班委会选举有程序》观看视频，思考问题。播放视频，导入新课，激发学生的学习兴趣。教学过程展示课题：班委会选举有程序活动探究一：列举同学们的不同观点。思考：你赞同谁的观点，说明理由。点拨：无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。活动探究二：班委选举有程序第一步发布竞选公告多媒体展示公告示例思考：发布竞选公告需要注意哪些事项？第二步自愿报名参加多媒体展示不同学生的想法。点拨：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。第三步竞选人演讲与答辩多媒体展示图片思考：我们小组的刘佳也想竞选班委，有什么方法能帮她竞选成功呢？第四步无记名投票思考：班主任也是班级的一份子，他（她）有权参与班委的选举吗？第五步公开唱票，公示结果多媒体展示图片点拨：以上就是班委选举的程序。班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。思维拓展：1.你遇到过下面这种情况吗？你是怎么处理的？2.在班委竞选过程中，你最关注哪个环节？为什么？3.如果你心目中的班委人选没有成功当选，你会怎么做?分析学生的不同观点，思考问题。观看图片，阅读教材，回答问题。小组合作讨论交流，解决问题。思考问题通过问题分析，使学生认识到无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。帮助学生充分认识发布竞选公告需要注意的事项。通过给刘佳出谋划策，增强参与意识，提高解决问题的能力。在理解本课内容的基础上，进一步拓展思维，培养学生发散思维能力。课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们懂得了班委会应通过选举产生，知道了民主选举的一般程序。我们每个人都要珍惜选举权，热情参与班级事务，发挥主人翁精神，共同推动班级进步。回顾总结，情感升华。课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书班委会选举有程序1.班委会选举的方式、程序2.认真选举班委会部编版道德与法治五年级上册4.1《班委会的职责》教学设计课题4.1《班委会的职责》单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1．知识目标①了解班委会的职责分工与作用。②知道班委会委员应该具备的要求。2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。重点班委会的职责分工与作用难点明确班干部的标准，能以公平、客观的标准选出合格的班干部教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放视频：《我投她一票》思考：视频里的何雯是负责什么班干部，吕毅为什么要投她一票？观看视频，思考问题。播放视频，激发学生的学习兴趣，导入新课。教学过程一.班委会的作用1.多媒体展示班级活动图片。2.与同学分享自己印象最深刻的一次班级活动。教师点拨：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。过渡语：在班级管理中，班委们各显神通，有的同学认为：有的活动就是某个班委一个人组织的。这种观点你是否同意？活动探究一：班委们个个神通广大，有的活动由一个班委组织就完全OK了。小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。二.班委会的职责与分工活动探究二：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。活动探究三：我们应该选什么样的人当班长呢？小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。观察分析图片，思考问题，畅所欲言。小组讨论交流，选出代表发言。小组讨论交流，动手制作。小组讨论交流。通过观察图片，培养学生判断分析问题的能力。通过问题辨析，使学生认识到各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。通过活动，帮助学生充分认识班委会的职责与分工。通过对担任班长条件的排序，引导学生增强责任意识、服务意识和奉献精神。课堂小结同学们，通过这节课学习，我们了解了班委会的职责，知道班委会委员应该具备的要求。无