5即兴创编节奏活动设计

《即兴创编节奏》音乐活动设计焦作市沁阳市第一小学靳明霞一、教课目的：1、感觉生活中、大自然中的各样节奏。2、感觉、鉴别音乐中的各样节奏；知道节奏是组成音乐的重要要素。3、用自带资料创建出各样发声方法，按必定的节奏模拟各样音响。二、教课要点、难点：1、能够感觉大自然的节奏2、能即兴进行节奏模拟创编活动。三、教课准备：每人带一本较厚的书；每组分别准备资料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。四、教课过程：（一）感知节奏：童话故事《小兔和大灰狼》导入清早，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚咚咚咚咚咚’的叩门声就开，说明是妈妈回来了，不然就不要开门，妈妈的叩门声记着了吗？”小兔说“记着了，记着了，是这样的：咚咚咚咚咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼头鬼脑从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今日我要美美的吃上一顿了！”大灰狼到达小兔家的门口，伸出爪子叩门：‘咚咚咚咚咚咚’，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”（旁白）下边的小朋友，你们也要帮助小兔！小兔听到叩门声，认真听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不可以开门！”（旁白）下边的小朋友，你们说小兔能够开门吗？（生：不可以）请你们饰演猎人，用你们手中的资料制造模拟出猎人的枪声赶走大灰狼吧！大灰狼慌张失措地逃跑了！（二）联合实质，经过感觉大自然、生活中各样节奏，认识各样长短不一样的节奏。师：聪慧的兔妈妈奇妙地利用不一样节奏的叩门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的四周，各处都有千百万化的节奏！如：四时的变化，日夜的更替；我们人的呼吸、心跳等都有必定的节奏。如：各样小动物的喊声，也有不一样的节奏。请小朋友分别模拟这些小动物的声音：（出示节奏）小鸭：嘎嘎︳嘎嘎︱小猫：喵—︳喵—︱小狗：汪汪汪︱汪汪汪︱生：边做动作边读。师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？生：（略）（三）感觉音乐中各样不一样的节奏。师：在音乐中，也有各样长短不一样的节奏.节奏是音乐的骨架。各样长短不一样的节奏组合起来就象一条奇特的线，把一个个高低不一样的音符串在一同，就变为了一段段美好的音乐。让我们来感觉并找出音乐中各样不一样的节奏。1、（放音乐《四小天鹅舞曲》）师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？能够边听边轻轻地击拍来感觉音乐的节奏。生：出现最多的师：时价较短的让音乐的情绪显得怎么样？生：轻盈、开朗。2、（放音乐圣桑的《天鹅》）师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？能够边听边轻轻地击拍来感觉音乐的节奏。生：出现最多的是师：时价较长的让音乐的情绪变得怎么样？3、师：不一样的节奏会使音乐的情绪变化。因此节奏是组成音乐的重要要素。在音乐中起重要的作用。（四）师：请小朋友来做音响师！请依据画面，用手中的资料模拟创建出声音，并设计出必定的节奏，来为画面配音。1、（海滩的画面：海水卷起浪花拍打海岸，海鸥翱翔歌唱。）师：你听到那些声音？生：海水、海欧的声音。师：你能用自己手中的资料来模拟出这些声音吗？生：（自由地选择资料，思虑用各样不一样的方法制造模拟出海水、浪花、海欧的声音。）师：你模拟的声音用了什么节奏？师：我用书模拟浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模拟像吗？（教师示范：迅速地逐页翻书，使之发出哗哗的声音来模拟浪花；而后反方向迅速的使劲展转,使之发出短促的“啪”的声音来模拟浪花拍打礁石的声音。）请你们用书来试一试。师：想想，节奏是如何的？师：假想当我们离海愈来愈远，所听到的海浪声会有什么变化？生：声音会由强变弱。师：想想，用什么方法能够表现出这类强弱变化的过程？师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。）师：你能用那些方法模拟海欧的声音？生：用自己的声音模拟；吹报纸或书发出声音。师：让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模拟海欧的声音；其余的小朋友模拟海浪声。2、（画面：七个小矮人在山中采矿，而后排着齐整的队伍回家。）师：你在音乐入耳到那些声音？生：锤子敲打发出的洪亮的‘叮叮’的声音；小矮人的脚步声。师：请你们用手中的资料来模拟这些声音。师：谈谈你的方法。生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模拟锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模拟脚步声。师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两手捏住两头，交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。师：请为这两种声音设计适合的节奏。师：（出示画面）请为画面配音。一组模拟凿矿的声音；其余三组模拟脚步声。（五）总结，下课。教课反省：本节课用风趣的童话故事导入，激倡始学生的学习兴趣。把节奏编入故事中，用这类生动风趣的形式引出本课的主题——节奏，有效地吸引了学生的注意力，并让每个学生能踊跃主动地参加到故事里，帮助小兔想方法赶走大灰狼,使讲