九年级下册教学工作总结共6篇

九年级下册教学工作总结共6篇

九班级下册教学工作总结共1

写字教学方案

五班级下册

东莞镇中心学校五班级二班

五班级下册写字教学方案

一、基本状况

五班级二班共有同学35人,同学学习态度基本端正,部分同学写字基本功良好,一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范，因此五班级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。二、教学目标

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度；3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯；4、学习把握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量；

6、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义训练三、教学重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。

5、强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯训练做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、教学措施

1、教给同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

2、语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。3、关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会。

九班级下册教学工作总结共2

五班级（二）班写字教学方案

（2023-2023学年其次学期)

一、教学目标

1．养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到\"三个一\":眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到\"八个字\":头正、身直、臂开、足平。

2．把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。

二、学情分析：

同学学习态度基本端正,部分同学写字基本功良好,一般同学能把字写端正、干净,有肯定的难度,且写字姿态正确,但由于中班级重视程度不同,仍有少数同学写字不够规范,因此五班级写字教学在仔细指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。

三、教学重难点：

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

四、德育渗透目标：

1、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。2、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。3、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量.

五、详细措施

1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

六、课时支配：

第一单元6课时其次单元8课时第三单元4课时

米海古丽.肉孜

二〇一五年二月二十八日

九班级下册教学工作总结共3

七班级下册写字教学方案

七班级下册写字教学方案

指导思想:

喜爱祖国文学,养成良好的写字习惯,具备娴熟的写字技能,并有初步的书法观赏力量。中国书法将汉字的表达功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。

学情分析:

七班级两个班同学的字写的不太抱负,书写水平参差不齐,有的能够把汉字基本规范的写出来,有的却形旁和声旁想离,极不美观,所以,规范同学写字对他们大有好处。

方案目的:

让同学能规范、端正、干净地书写汉字,形成终身学习力量的基础;因此,写字教学可以陶冶同学情感、培育审美力量和增加对祖国语言文字的喜爱和文化的理解,既有利于写字技巧的提高,也有利于增进学识修养。

实施过程:

本学期将在七班级开设写字课程,依据《写字教学》的课程设计让同学了解本国的文字历史,扫瞄五彩斑斓的文字艺术,矫正同学的写字姿态,增加同学对写字的重视,提高同学的书写水平。

课时支配:

第一课时:让同学了解写字的重要性,讲明写字课的要求。

其次课时:叙述文字历史

第三课时:名家书法观赏

第四课时:写字姿态之执笔方法

第五课时:练习

第六课时:练习

第七课时:练习

第八课时:规范用字

第九课时:书法竞赛

第十课时:展现评讲

教学内容提要:

将同学的作品展出,让同学自由对比评价。

九班级下册教学工作总结共4

七班级下册写字教学方案

一、指导思想:

喜爱祖国文学,养成良好的写字习惯,具备娴熟的写字技能,并有初步的书法观赏力量。中国书法将汉字的表达功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。

二、学情分析:

七班级两个班同学的字写的不太抱负,书写水平参差不齐,有的能够把汉字基本规范的写出来,有的却形旁和声旁想离,极不美观,所以,规范同学写字对他们大有好处。三、方案目的:

让同学能规范、端正、干净地书写汉字,形成终身学习力量的基础;因此,写字教学可以陶冶同学情感、培育审美力量和增加对祖国语言文字的喜爱和文化的理解,既有利于写字技巧的提高,也有利于增进学识修养。

四、实施过程:

本学期将在七班级开设写字课程,依据《写字教学》的课程设计让同学了解本国的文字历史,扫瞄五彩斑斓的文字艺术,矫正同学的写字姿态,增加同学对写字的重视,提高同学的书写水平。

五、课时支配:

第一课时:让同学了解写字的重要性,讲明写字课的要求。

其次课时:叙述文字历史

第三课时:名家书法观赏第四课时:写字姿态之执笔方法

第五课时:练习

第六课时:练习

第七课时:练习第八课时:规范用字

第九课时:书法竞赛

第十课时:展现评讲

教学内容提要:

将同学的作品展出,让同学自由对比评价。

制定人：郑宠爱

2023年2月24日

刘彩霞

九班级下册教学工作总结共5

写字教学方案

五班级下册

东莞镇中心学校五班级二班

五班级下册写字教学方案

一、基本状况

五班级二班共有同学35人,同学学习态度基本端正,部分同学写字基本功良好,一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范，因此五班级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。二、教学目标

1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度；3、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯；4、学习把握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量；

6、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义训练

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、干净，排列整齐，变化有致。

5、强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯训练做在平常。引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。四、教学措施

1、教给同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

、语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

3、关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培育同学养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会。

九班级下册教学工作总结共6

六班级一班书法教学方案

海港区和美试验学校褚博

一、指导思想：

本学期通过写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，有效进行书面沟通。

二、教材分析:本学期选用教材是海南省训练讨论培训院编的《写字》。这套教材注意基础，协作教学进度，支配合理，循序渐进，有用性较强，非常适合该班级同学使用。

三、学情分析：

六班级同学由于年龄特点，接受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。

四、教学目标是：

1、使同学能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。

2、连续规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、达到书写规范、端正、干净。

4、培育写字爱好，进一步培育同学喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。

五、教学重点：

重点：用钢笔写字端