2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣-新闻作品的学习与研究教案共3篇

2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案共3篇2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案12019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案

一、教材设计思路

对于高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案，教师应该有准确的教学目标和教学内容，有理论指导和实践基础，以及合理的教学方法和评价手段。本教案的设计思路如下：

1.教学目标

（1）了解新闻的定义和类型，并了解新闻的社会功能；

（2）懂得新闻作品的写作方法和技巧，能够分析新闻作品的结构和内容；

（3）阅读、分析和评论不同类型的新闻作品，提高语言表达能力和批判思维能力。

2.教学内容

（1）新闻的定义和类型，新闻的社会功能；

（2）新闻作品的写作方法和技巧，分析新闻作品的结构和内容；

（3）阅读和分析不同类型的新闻作品，进行评价和表达。

3.教学方法

（1）讲授和演示：教师讲授新闻的定义和类型，以及新闻作品的写作方法和技巧，同时结合实例进行分析和演示。

（2）分组讨论：让学生分组进行新闻作品的分析和评论，鼓励学生积极参与讨论，提高批判思维能力。

（3）阅读与写作：让学生阅读不同类型的新闻作品，并要求学生写出自己的评论和思考。

（4）案例研究：以经典的新闻案例作为研究对象，对新闻的写作、传播和影响进行深入的分析和探讨。

4.教学评价

（1）课堂表现：包括学生的听讲、提问、讨论和回答问题的表现。

（2）作业评价：对学生阅读、写作和分析新闻作品的能力进行评价。

（3）考试评价：对学生课堂学习掌握情况进行测试和评价。

二、具体教学计划

1.第一课新闻的定义和类型

（1）教师讲授新闻的基本概念和类型，并结合当前社会的新闻事件进行案例分析。

（2）让学生通过作业了解不同类型的新闻，包括社会新闻、娱乐新闻、体育新闻等，并分组讨论各自理解的新闻类别。

2.第二课新闻的社会功能

（1）教师讲授新闻的社会功能和作用，包括引导和塑造公共新闻观念，维护社会和谐稳定，促进社会进步和发展等。

（2）让学生通过阅读和分析新闻作品，了解新闻的社会功能和作用，并写出自己的感想和思考。

3.第三课新闻作品的写作方法和技巧

（1）教师讲授新闻作品的写作方法和技巧，包括标题、导语、正文和结尾等内容。

（2）让学生通过阅读和分析新闻作品，了解新闻的写作方法和技巧，并写出自己的总结和反思。

4.第四课分析新闻作品的结构和内容

（1）教师讲授新闻作品的结构和内容，包括新闻的主题、要点、结构和语言特点等。

（2）让学生通过阅读和分析新闻作品，了解新闻的结构和内容，并进行讨论和展示。

5.第五课阅读和分析不同类型的新闻作品

（1）教师分别提供各种类型的新闻作品，包括社会新闻、娱乐新闻、体育新闻等，让学生进行阅读和分析。

（2）让学生分组进行新闻作品的评价和讨论，提高学生的批判思维能力和语言表达能力。

6.第六课案例研究

（1）教师以经典的新闻案例作为研究对象，包括航天员神秘失踪、扫黑除恶专项行动等。

（2）让学生进行案例分析，对新闻的写作、传播和影响进行深入的探讨和讨论。

三、教学效果评价

通过本教材的教学和实践，学生们应该具备以下能力和素质：

（1）了解新闻的基本概念和类型，了解新闻的作用和社会功能。

（2）掌握新闻作品的写作方法和技巧，能够分析新闻作品的结构和内容。

（3）阅读、评价和分析不同类型的新闻作品，提高语言表达能力和批判思维能力。

（4）加强新闻观念的塑造和提高新闻素质。

教师可以通过课堂表现、作业评价和考试评价，对学生的教学效果进行全面而准确的评价与反馈。同时，教师也应该拓宽学生接触新闻的渠道和实践机会，不断丰富教学内容和教学手段，更好地培养学生的新闻素质和信息素养本教材的设计旨在帮助学生全面了解新闻的基本概念和类型，掌握新闻作品的写作方法和技巧。通过学习不同类型的新闻作品，学生能够提高语言表达能力和批判思维能力。同时，通过案例研究和讨论，学生能够深入探讨新闻的写作、传播和影响，加强新闻素质和提高信息素养。教师应该通过多种方式的教学评价，全面而准确地反馈学生的学习效果。本教材的应用将有利于提高学生的新闻素质和信息素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案22019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案

一、教学目标

1.了解什么是新闻、什么是新闻价值、什么是新闻的关键元素；

2.掌握新闻的写作特点、新闻的写作方法及其应用；

3.培养学生的新闻、信息写作和编辑能力，使其能够写出高质量的新闻报道。

二、教学重点

1.新闻价值的认识与掌握；

2.新闻的基本要素及其写作特点。

三、教学难点

1.新闻信息的获取、筛选和加工；

2.如何写好一篇新闻报道。

四、教学过程

1.引入新闻

让学生们欣赏一篇有特点的新闻，逐步分析新闻的内容、风格、形式等，培养学生们对新闻的敏感度和理解能力。例如：《舌尖上的中国》系列的新闻报道。

2.了解什么是新闻及其价值

让学生们了解新闻含义的基本概念，什么是新闻、什么是新闻的价值，包括新闻的社会价值和文化价值。分析新闻价值的来源，如真实性、时效性、广泛的关注程度、观点前瞻性、思想性等，让学生们认识到新闻的价值和意义。

3.掌握新闻关键元素

通过对新闻报道实例的分析，学生们掌握新闻报道所需的关键元素，如五个W（Who、What、When、Where、Why）和H（How），即：人物、事件、时间、地点、原因及方法等。

4.了解新闻写作的特点

让学生们通过阅读范文来认识新闻报道的写作特点，如简洁明了、语言简明、重点突出、结构严谨、论调鲜明等。

5.掌握新闻写作方法及其应用

学生们根据新闻的价值和关键元素，运用概括、分类、排序等方法分析新闻报道。通过分析新闻的写作方法和应用，学生们掌握报道的结构和表达方法，如新闻导语、新闻主体、新闻结尾、标题、引用等。

6.练习新闻写作能力

给定一个主题或事件，让学生们小组合作，进行调查、采访、加工处理、写作。通过小组讨论和老师指导，学生们提高了新闻讯息搜集的能力，培养了合理编排、结构严谨、文笔优美的新闻写作能力。

7.结语与评价

学生们分享自己所写的新闻报道并进行评价，提出建议和改进点，表达对新闻写作掌握程度的理解和自我评价。

五、教学方法

1.情景教学方法，由简入繁，逐步学习和掌握新闻写作的方法和应用;

2.小组协作学习方法，帮助学生们互相完成调查、采访和新闻加工处理;

3.案例教学方法，通过分类、概括和分析实际新闻报道，引导学生们掌握新闻写作的规律和特点。

六、教学评价

新闻写作是学生在高中语文学习中相当重要的一项，需要不断的训练和实践，才能发挥出较好的效果。教师可以从多个方面对学生进行评价，如思维的活跃程度、语言表达的严密性、文笔的优美程度、思路结构的逻辑性等。

七、教学分析

新闻写作是语文学习中一个难点和短板，只有通过真实的实践和练习才能提高学生们的写作技能。在教学中，老师需要充分发挥课堂的互动性，让学生们理解并掌握新闻写作的基本规律和方法，从而创作出高水平的新闻作品通过这个新闻写作的教学设计，旨在帮助学生培养新闻意识、提高信息搜集和加工能力，掌握新闻写作的规律和技巧，从而培养学生们优美、严谨的文笔和逻辑思维能力。通过情景教学和小组协作学习方法，学生们能够更快掌握新闻写作的方法和应用；通过案例教学方法，学生们可以学会从实际新闻报道中感受新闻的特点，培养写作能力。在教学评价方面，教师可以从多个方面对学生进行评价，如思维的活跃程度、语言表达的严密性、文笔的优美程度、思路结构的逻辑性等。基于这一教学设计，相信学生们不仅能够掌握新闻写作的技巧，也能够在实践中不断提高，并形成自己的写作风格和特点2019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案32019学统编版高中语文新教材必修（上）第二单元劳动光荣——新闻作品的学习与研究教案

一、教学目标

1.通过本单元内容的学习，让学生掌握新闻作品的基本写作技巧和新闻报道的基本概念；

2.让学生了解不同类型的新闻报道和新闻人的职业特点，培养学生的新闻素养；

3.培养学生分析新闻事件、策划新闻报道和撰写新闻作品的能力。

二、教学内容

1.新闻报道的基本概念；

2.新闻作品的写作技巧；

3.不同类型的新闻报道和新闻人的职业特点。

三、教学重点

掌握新闻作品的基本写作技巧和新闻报道的基本概念。

四、教学难点

培养学生分析新闻事件、策划新闻报道和撰写新闻作品的能力。

五、教学方法

1.讲授法：介绍新闻报道的基本概念，介绍新闻作品的写作技巧；

2.典型案例法：让学生通过阅读和分析新闻案例来了解不同类型的新闻报道和新闻人的职业特点；

3.讨论法：让学生结合案例和实际情况，发表自己的见解和看法。

六、教学过程

1.介绍新闻报道的基本概念，包括新闻的定义、新闻选题原则、新闻的特点和新闻的作用。

2.介绍新闻作品的写作技巧，包括采访技巧、新闻报道的结构和新闻风格。

3.通过典型案例分析，了解不同类型的新闻报道和新闻人的职业特点。

4.讨论学生对新闻的看法和态度，并结合实际情况进行分析和讨论。

5.撰写新闻作品，要求学生通过实地采访和资料搜集，策划一篇完整的新闻报道，并进行修改和完善。

七、教学评价

1.书面评价：要求学生每周提交一篇新闻评论，评估其对新闻事件的判断和分析能力。

2.口头评价：让学生进行小组讨论，评估其对新闻报道的策划和撰写能力。

八、教学资源

1.教材：《2019学统编版高中语文新教材必修（上）》；

2.典型案例：收集不同类型的新闻报道；

3.工具书：《新闻写作与报道》、《新闻学概论》等。

九、总结

通过本单元内容的学习，不仅可以让学生全面了解新闻报道的基本概念和写作技巧，还可以培养学生分析新闻事件、策划新闻报道和撰写新闻作品的能力。因此，本单元的学习是必修的，既能够提高学生的学习效果，又能够提高学生的综合素质和实践能力通过本单元的学习，