《背影》(北师大七年级必修) 教案教学设计共3篇

《背影》(北师大七年级必修)教案教学设计共3篇《背影》(北师大七年级必修)教案教学设计1《背影》是一篇富有感人内涵的现代散文，由朱自清所写。通过对父子之间的情感交流与沉淀的讲述，让我们深刻感受到了父子之间那一份沉默却又深刻的爱。

一、教学背景分析

《背影》是北师大七年级必修教材中的一篇散文，所选内容和教学要求都符合语文课程改革的要求。在现代快节奏的生活中，青少年的家庭关系和家风教育已经成为一大关注点。通过本篇散文的教学，将有助于学生正确认识自身身上承载的责任，提高学生的语言表达能力、文学鉴赏能力，以及激发学生对家庭情感的理解能力。

二、教学目标

1、了解散文体的特点，并学会鉴别其表现手法；

2、理解文本中的情感含义，感知作者所提出的家庭观念和文化价值；

3、学生通过这篇散文的阅读，能够深入讲解家庭关爱至关重要，并了解到父亲在家庭中的重要地位；

4、运用学习到的知识和心得，展开感性和理性的思考和表达，探究对个人成长的影响。

三、教学重点

1、让学生对文本中的家庭关系展开深刻的感性理解；

2、引导学生从情感的角度去阅读、理解、评价古代文学作品；

3、学生能够在教师的指导下，充分、深入地阅读和思考文本内涵，并产生思考、探究和表达的兴趣。

四、教学内容设计

1、课前预习

通过在家庭教育、家庭文化和家庭关爱等方面的讲解，在轻松、愉快的氛围中，引导学生开始思考自己身上承载的责任，提出学生对于家庭关系的疑问和思考，准备好阅读《背影》这篇散文。。

2、感性阅读

从文学作品的体裁、情感表达、主题意义等方面的分析，让学生对《背影》本篇散文的情感内涵有一定的认识。

3、理性思考

集体研讨、组织学生小组分享、手把手的指导等方式，引导学生运用自己的语文知识和生活经验，深入探究文本所涉及的家庭观念和文化价值，并通过理性思考，对所涉及的主题和深层次含义进行一定程度的挖掘和解读。

4、表达归纳

在深入理解文本的基础上，设计一些表达练习，要求学生在面对受传统家庭观念影响的时候，从自身出发，变成有独立思考能力和价值观的人，养成情感反思的习惯。

五、教学评价

通过课后分组讨论、整理，并进行总结分析，评价学生的教学效果和反应，为以后的教学及改进提供优质资源的支持。

六、教学效果

通过对这篇散文的教学，能够激发学生对家庭情感的理解能力，提高学生对语言表达和文学鉴赏的能力。学生通过这篇散文的阅读，对家庭关爱会有更深层次的认识与关注，以此激发学生探究和思考家庭关系的兴趣综上所述，教学应该以学生为中心，通过情感、理性和表达的阅读体验，激发学生对于《背影》这篇散文的认知和思考，并引导学生进行深入的探究和理性思考。通过教学的实践，能够提高学生的语文能力和文化素养，培养学生的情感反思和独立思考能力，同时也能够激发学生对家庭关爱的关注和思考，为学生未来的成长和发展提供积极的支持和帮助《背影》(北师大七年级必修)教案教学设计2《背影》(北师大七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.语言能力目标：通过本课的学习，学生能够能够理解文章的主旨和情感色彩，能够运用阅读过程中的技巧和方法，提高阅读能力，培养体验和感悟能力；能够通过阅读写短文、绘画和其他形式表达对父母、家庭和家庭教育的思考和感悟；

2.思维能力目标：能够分析和理解课文中的主题、情境和情感；能够归纳概括、推理和判断，培养批判性思维的能力；

3.情感态度目标：能够通过本课学习，会去尊重父母，珍惜父母的爱，关爱家庭的幸福，从而培养感恩、责任、义务、爱等优秀品质和家国情怀。

二、教学重点难点

1.教学重点：能够理解文章的主题、情感和细节；能够运用阅读方法和技巧，提高阅读能力；能够表达对父母、家庭和家庭教育的思考和感悟。

2.教学难点：如何使学生更好地理解文章中的情感、寓意、细节，并能发表自己的看法、观点和感受。

三、教学策略

1.探究性学习法：通过探究来提高学生的阅读能力和思维能力。这种学习法强调学生的积极性和主体性，通过自己的发现和思考来理解文章的主题和情感。

2.合作学习法：通过合作学习来提高学生的学习效果和学习兴趣。要求学生凝聚在小组内，相互帮助，交流探讨，扩大自己的知识面，并形成良好的合作精神和人际关系。

3.情感导入法：通过引导学生回忆自己和父母之间的情感和故事，使学生能够更好地理解文中涉及到的情感，从而更好地体验和感悟爱和亲情的力量。

四、教学过程设计

（一）预习导入

1.利用纸片折成千纸鹤的形式，结合背景知识导入，让学生猜测本节课要学的课文是什么？

2.提问：孩子们，你们真的了解你们的父母吗？你们是否曾经认真地思考过自己与父母之间的感情？是否珍惜父母的爱呢？

（二）阅读理解

1.教师放映课件，呈现题目“什么是背影”请同学们思考和交流。

2.学生分小组，看整个故事，理解每个环节，并分角色讨论，查询、搜集课文中的神思之处。组内利用绘画、写作、口述、表演等多种形式展示小组成果。

（三）探究重点

1.理解作者借背影的意象所表现的情感以及思想意味（表里透里，形神兼备），使用“5W1H”的思维方式（who,what,when,where,why和how）来帮助学生进行学习总结。

2.拓展阅读引入生活中的例子及学科知识。

（四）教学总结

1.概括课文的主旨和情感。

2.归纳阅读方法和技巧，并通过写作或其他形式来表达对父母、家庭和家庭教育的思考和感悟。

3.总结和反思本节课的学习体验和感受，为下一次课的学习做铺垫。

五、教学评价

1.考查学生对课文内容的理解和掌握。

2.考察学生的思维能力、创新能力和表达能力。

3.考察学生的学习态度和团队合作能力。

六、拓展与延伸

可以借助社交媒体等多元化手段来拓展教学，比如布置任务要求学生在微信朋友圈中分享自己与父母之间的感情细节，让学生了解家庭需要与之面临的情况，并慢慢习惯用心去感悟家庭的温暖和父母的爱通过本节课的教学，学生能够深入理解《背影》这篇优秀的文学作品，不仅从文本层面上理解情节和人物形象，更从情感和思想层面上理解作者的用意和表达。通过多元化的教学形式，学生能够充分发挥自己的思维和创新能力，加强了对家庭和家庭教育的思考和反思。此外，通过拓展阅读和使用社交媒体等多元化手段，能够更好地将课堂学习与生活实践相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程中也注重考察学生的思维能力、创新能力和表达能力，以及学习态度和团队合作能力。通过本节课的探究与讨论，学生不仅能够提高阅读能力，也能够更好地了解家庭和社会，全面发展自我，具备未来的生活和工作所需的能力和素质《背影》(北师大七年级必修)教案教学设计3为了让学生更好地理解和欣赏中国现代文学名著，《背影》(北师大七年级必修)教案教学设计应运而生。本文将就如何设计这一教学计划进行探讨。

一、教学目标

1.了解鲁迅及其作品《背影》的简介和特色。

2.熟悉小说的基本构成要素和文体特色，掌握文学品位，提高文学欣赏能力。

3.掌握文章中的情感表现及其对主题的支撑。

4.强化阅读能力，在阅读之后，能写出简短的读后感及对文本的理解。

二、教学流程安排

第一节：学前预习

1.老师先介绍鲁迅及其作品《背影》的简介和特色，强调该作品的价值和意义。

2.要求学生提前阅读整篇文章，并在课前完成预习作业，分析文本的特点、情节和主题。

第二节：文本分析

1.对第一段“母亲问我要到哪里去，我说我也不知道”的意义进行分析，引导学生思考故事的开篇格局。

2.对文本中描写的背影形象的情感表现等方面进行详细分析，指导学生理解小说的情感体现。

3.对故事中人物的塑造、语言的运用等方面进行分析，精细化地解释文本。

第三节：情感体验

1.组织学生以小组为单位开展情景表演活动，让学生深入体验故事中的情感。

2.展示自己心灵中最珍贵、最感动的场景，表达出对亲情和人情的理解和体悟。

第四节：文学研究

1.让学生深入理解小说的文学性质和特点，掌握文学品位。

2.让学生在交流过程中学会对同学的意见和看法进行理解和接受。

第五节：阅读感悟

1.在课堂结束前，要求学生每人写一篇关于《背影》的读后感，要求学生阐述对故事主题的理解以及对人情社会的思考。

2.让学生交流他们的读后感，分享自己的想法和看法。

三、教学方法

本课程的教学方法应综合运用多种手段，例如情境导入、多媒体教学、合作学习、情感表演和听辩训练等。

四、教学效果评估

教学效果评估应针对上述教学目标进行考核，将学生的表现和发展纳入评估体系，包括阅读理解和文学欣赏能力的提高，对故事人物的情感理解和表达水平的提升等。最后，根据学生的表现和反馈，总结教学经验并改进教学方法，以提高教学效果。

五、结语

《背影》是中国现代文学中的经典之作，是父爱、亲情题材的代表作，不仅展现了作者对家庭、爱情等人际关系的深刻关注，也表达了其对当时民族的愤慨之情。通过本文设计的教学计划，可以帮助学生更好地学习和理解这一篇著名作品，掌握文学欣赏和阅读能力，进而提高人文素质，锤炼良