《世说新语》二则教学设计

《世说新语》二则教案FSM【教学目标】熟读课文，积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文品味质朴凝练的语言，揣摩人物个性化的言行，并分析人物形象在朗读和探究中感受古代儿童的聪慧机智和良好的家庭教养【教学重点与难点】重点：正确理解、翻译、背诵课文，揣摩人物个性化的言行、分析人物形象难点：感受古代儿童的聪慧机智和良好的家庭教养【课时安排】两课时【教学方法】合作探究法【教学过程】第一课时一.导入（3分钟）同学们，咱们通过这些年的学习，已经掌握了许多关于语文、数学、英语、科学等学科的基础知识，也在学校、家庭、社会的影响下朝德智体美全面发展的方向前行。21世纪的孩子是这样发展的，那古代的孩子呢，他们也像你们一样聪明、诚实、善良、正直吗？今天就让我们一起学习《世说新语》二则，一起与两位古代儿童交个朋友。二.作者和背景介绍（5分钟）（PPT展示）《世说新语》是由南朝人刘义庆编著的一部文言文志人小说集，以记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈为主要内容的故事集。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，指会说话，善于言谈应对。《陈太丘与友期行》选自“方正”一门，主要记载言语、行动、态度等方面表现出来的正直品质。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝练、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。三．《咏雪》1.熟读课文，掌握文言知识（12分钟）（1）.读一读：教师范读、学生自读课文（要求：读准字音；读得顺畅；读出语气、节奏和表情）谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。（语速适中，语气平缓）俄而/雪骤（zhòu），（语速可以加快一点）公/欣然曰（强调“欣然”，读得重一些、缓一些，语气上扬，开心的语气）：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差（chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”（语速较慢，可带上手势和投入的表情）公/大笑乐。（强调“大”）即/公大兄/无奕（yì）/女，左将军/王凝之/妻也。（语速适中，语气平缓）.译一译：①圈点勾画，解决重要字词，疏通文意。如果文中还有不懂的字词，要求学生当场提问，师生共同解决。重点字词解释:内集：把家人聚集在一起B.儿女：子女，此处泛智小辈，包括侄儿侄女文义：文章义理D.俄而：不久，一会儿E.骤：急F.欣然：高兴的样子G.何所似：即所似何，像什么H.差可拟：大体可以相比I.未若：不如，比不上。J.因：趁、乘重点句子翻译：白雪纷纷何所似：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。3、未若柳絮因风起：不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。②学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误。合作探究、精品细读（18分钟）同学们，《世说新语》的语言特点就是简洁凝练，短短数十字就能道出一个趣味盎然的故事，那这篇文言短文能用一句话概括吗？（谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。）15字就交代了时间（寒雪日）、地点（内集）、人物（谢太傅、儿女）、事件（讲论文义），接下来我们就来看看这质朴凝练的语言里面到底包含了多少趣味和含义。讨论问题一：《咏雪》讲的是谢家的一次家庭聚会，他们家的家庭氛围是怎样的呢？预设学生成果：“乐”：融洽、欢快、轻松、温馨“寒雪日内集”——当天的天气是“寒”、“雪”，在这样寒冷的雪天，谢家人没有自顾自地躲在房间里取暖，而是聚在一起，可见家庭的团结融洽，“内”字也是突出了家庭。“与儿女讲论文义”——谢家文化气息浓厚，兴趣高雅。同时儿女、小辈围绕在长辈周围，长辈也可享受天伦之乐，温馨的氛围。（教师补充谢家相关知识，在著名的淝水之战中，以谢安为首的谢氏家族为东晋大胜立下至伟的贡献。同时谢氏还出了许多于文学贡献与艺术才能的杰出人物，为诗礼官宦之家）“俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐”——下雪这样的天气环境对谢家这样文化气息浓厚的家庭来说是诗意的、能引发雅兴的，无论男女皆能作诗，出口成章，进一步体现了他们家的文化底蕴之深。并且在这里没有男尊女卑的观念，女性（兄女）也能自由发表观点，谢家家庭还是平等、融洽的。谢太傅“欣然”、“大笑乐”，在如此短的篇幅里却两次提到谢太傅愉快的心情，更能凸显出家庭氛围的欢快轻松。教师引导：欣然、大笑的谢太傅是一个怎样的长辈？学生讨论后明确：虽然谢太傅地位很高，但是他没有长辈高高在上的威严、为人亲切，比如说“讲论文义”就代表他不是作为长辈向下灌输，而是平等、融洽地与其讨论；面对雪骤的天气变化，不但不恼，反而是起了雅兴，兴致高雅、有文化；“大笑乐”体现他性格豪爽坦率教师总结：谢家虽然为名门望族，但是却不严肃拘谨，反而像平常人家一样平易、融洽、欢快。良好的家庭环境利于培养孩子良好的家庭教养，这样其乐融融、文化气息浓厚的家庭环境也培养出了谢道韫这样聪慧的女子。讨论问题二：同学们觉得兄子谢朗的“撒盐空中”和兄女谢道韫的“柳絮因风起”这两个比喻，哪一个更好？为什么？预设学生成果：A.谢朗的比喻好。（a）雪的颜色和下落的情态与盐都很接近；而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。（b）写物必须先求得形似然后达于神似，形似是基础。B.谢道韫的比喻好。（a）柳絮给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。（b）柳絮虽然颜色上不是纯白，但从轻盈、优美、随风飘扬的角度上来说是与雪十分相似的，比喻传神，营造出一种意境美，兄子谢朗把雪比喻成撒盐空中，虽然形似，但太直白，缺少这种意境美、教师小结：简洁凝练的语言使不同的读者有不同的理解，但我们都能从刻画元方的个性化语言中看到元方的个性。这篇课文选自《世说新语》中的《方正》篇，而不是《言语》篇，说明当时作者的意图不是为表现元方的口才机警，而是为了突出他