《紫藤萝瀑布》 学案设计(苏教版八年级下册)共3篇

《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)共3篇《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)1《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)

一、学案概述

《紫藤萝瀑布》是苏教版八年级下册语文课程的一篇课文，讲述了一个有关夏天的美丽景色的描写。通过这篇课文能够让学生欣赏到世界自然景观的美丽以及体味作者的感受，加深对语言的理解和感悟，同时也能够开拓学生的想象力和审美能力。本文旨在探讨如何利用该篇课文进行有效的教学，并提供一份学生自主学习的学案，帮助学生更好地理解和掌握该篇课文的重点。

二、教学目标

1.知识目标

（1）掌握新授词汇：紫藤、藤萝、瀑布、绽放、泼洒。

（2）理解课文的一个鲜明的描述特点。

（3）掌握如何使用形容词、动词和修辞手法来描绘美丽景象。

（4）了解中国的名胜古迹和传说。

2.能力目标

（1）通过课文阅读和理解，提升学生的语文阅读能力和鉴赏能力。

（2）通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达和写作能力。

（3）培养学生用心观察、体验、感受自然景色的能力。

3.情感目标

（1）让学生感受到自然的美丽和恢宏的造化，增强对自然的尊重。

（2）培养学生对祖国文化遗产的熟悉和保护意识。

（3）激发学生的想象力和创新意识。

三、教学内容

1.教师讲解

通过幻灯片或传统的讲授方式，让学生了解中国著名的景点——黄山，并告诉学生，黄山是紫藤萝瀑布所在的景区。

2.课文阅读

让学生先通读一遍全文，然后仔细阅读，理解作者的描述和情感。同时，教师提醒学生要注意每个词汇的含义。

3.形容词、动词和修辞手法

通过例句讲解、课文分析和练习，让学生了解在课文中使用的形容词、动词和修辞手法，如“醉人的”、“婉约的”、“如丝如烟的”等等。

4.学生自主学习

a)通过小组合作学习，让学生讨论文中描写的景象，搜集相关信息，了解有关黄山的传说和历史文化。

b)让学生独立阅读黄山的有关介绍，写下对景点的评价和感受。

c)让学生在课下，通过实地观察和摄影创作，并以图文形式呈现自己的感受和表达。

四、教学过程

第一步：导入新课——介绍黄山

1.通过图片来展示黄山的风景，让学生了解其自然景观和历史文化。

2.询问学生是否曾到过黄山，学生可以畅所欲言，以开放的态度让学生更好地接受新课的导入。

第二步：学习课文

1.教师请学生先通读一遍全文，感受课文的写作风格和情感表达。

2.教师带领学生逐行逐字仔细阅读，解析每一个不熟悉的单词和短语。

第三步：重点探究

1.通过课文例句和演练练习，让学生熟练掌握使用形容词和动词来描绘景象。

2.让学生自己搜集和整理出描述景象的形容词和动词，帮助他们更好地理解和感受课文，同时也锻炼他们的表达能力。

3.通过分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等来让学生感受语言的美妙之处。

第四步：学生自主学习

1.小组合作学习。

将学生分成3-5人小组，让他们关注黄山有关的神话传说和历史文化，搜集有关图片和视频，并展开组内讨论。教师可以提供有关资料或指导学生搜索正确的资料来源。

2.独立阅读和写作。

让学生在家里或学校图书馆阅读黄山的介绍，以自己的方式描述黄山的风景和特色，写下自己的感受和想法。

3.实地观察和创作。

让学生通过实地观察和摄影，采用图片+文字的形式来呈现自己的感受和表达。教师可以提供一些摄影技巧和指导，让学生可以拍摄出更具艺术性的作品。

第五步：总结评价

1.请学生分享自己的感受和观点，让他们发言并互相交流。

2.教师对学生们的观察、创作和表达进行总结和评价。同时，对于学生的不足之处，教师应该耐心指导他们加以改正。

五、教学评价

本教学设计以黄山为主题，以课文为基础，注重学生的主动学习和实践操作。通过多种形式和方式，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在学习中体验到黄山的壮丽、神秘和美丽。同时，本设计也注重学生的评价和反馈，让他们在交流和互动中不断提高自身的表达和思考能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)2《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)

引言

《紫藤萝瀑布》是一篇著名的诗歌，是唐代著名诗人白居易所作，它以瀑布为主体，描绘出了自然风景的雄奇和壮美，也启示我们要珍爱自然环境，保护生态平衡。本文将以《紫藤萝瀑布》为课文，设计一节中学语文课程，以寓教于乐，让学生在欣赏诗歌的同时，提高他们的学习兴趣和能力。

一、目的与任务

1.了解《紫藤萝瀑布》背景和意义。

2.学会朗读并感受《紫藤萝瀑布》的美感。

3.学会分析诗歌的语言特点和结构形式。

二、教学策略

1.启发式教学

启发式教学是一种以启发、引导和鼓励为主的教学方法，旨在培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高他们对知识的掌握和理解。

2.情境教学

情境教学是一种通过模拟真实情境，让学生参与实践，体验生活，从而加强其学习兴趣和能力的教学方法。

三、教学内容

1.情境教学

采取情境教学法对《紫藤萝瀑布》进行体验式教学。让学生在真实的自然环境中，感受到瀑布的气势和美感，从而培养他们的审美意识和生态保护意识。

2.音乐化教学

《紫藤萝瀑布》的节奏感和音律感非常强，我们可以通过音乐化教学，采用乐曲的方式让学生更容易地理解和吸收诗歌中的音乐元素。

3.创意教学

采取创意教学法，让学生自由发挥，通过画画、写诗等方式，表达出对《紫藤萝瀑布》的理解和感受，培养他们的艺术性和创造性。

四、教学手段

1.多媒体教学

利用多媒体教学手段，把图片、音乐、视频等资源融入到教学中，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习

通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论和提出问题，培养他们的合作意识和探究能力。

3.网络辅助教学

结合网络平台，开展在线讨论、互动和分享，让学生在课外也能够深入学习和交流。

五、教学过程

1.引入环节

通过放映视频、播放音乐等方式，让学生进入情境，感受紫藤萝的美丽和瀑布的气势，引起他们的兴趣和好奇。

2.朗读诵读

要求学生朗读诵读《紫藤萝瀑布》，注意语音语调、节奏韵律的把握和情感表达，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。

3.分析诗歌形式

对《紫藤萝瀑布》的结构、韵律和语言特点进行分析，让学生掌握诗歌写作的基本原则和技巧。

4.创意活动

让学生自由发挥，进行自由创作，通过画画、写诗等方式表达个人感受和理解，提高他们的艺术性和创造性。

5.总结反思

对学生的学习成果进行总结和反思，梳理知识点，提高他们的思考能力和应用能力。

六、教学评价

教学评价是整个教学过程中的一个重要环节，旨在了解学生的学习效果和教学效果，以指导教学的改进和调整。

在教学评价中，我们可以采用多种形式，如测试、问卷调查、作业评分等，对学生的知识掌握情况和学习态度进行评价，了解教学的有效性和效果。同时，也要将学生的意见和建议收集起来，以指导下一步的教学改进和优化。

总结

《紫藤萝瀑布》是一篇极具艺术性和表现力的诗歌，它通过描绘自然风景，表现出人与自然的和谐共生关系，启发人们珍惜自然、保护环境。通过本次课程设计，我们旨在让学生在欣赏诗歌的同时，提高他们的艺术性、探究性和创造性，并培养他们的环境保护意识，以推动可持续的发展通过对《紫藤萝瀑布》的教学设计，我们成功地启发了学生对自然美景的领悟和欣赏，并赋予了他们环保意识。通过欣赏、分析和创作，学生不仅掌握了诗歌的基本结构和技巧，还能够用诗歌表达自己的情感和观点。此外，我们还注重培养学生的组织能力、表达能力和批判性思维能力，在课程中注重学生的参与度和互动性，为他们培养综合素质打下了坚实的基础。本次课程设计不仅促进了学生的个人发展，也为社会可持续发展做出了贡献《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)3《紫藤萝瀑布》学案设计(苏教版八年级下册)

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版八年级下册语文（人教A版）第二单元第三课《紫藤萝瀑布》。

二、教学目标

1.能背诵下列句子：“午夜，从黑暗中，一条白龙飞涌而来，透过苍穹，瞄准这里。”

2.理清知识脉络，了解作者的表现手法。

3.理解文本的主旨，把握文本的意义。

4.引导学生通过写作指导熟悉写作结构，领会写作技巧。

三、教学重点难点

1.教学重点：把握《紫藤萝瀑布》文本的意义和作者的表现手法。

2.教学难点：熟悉写作结构，领会写作技巧。

四、教学过程

1．导入（5分钟）

请学生先用一句话写下见过的瀑布，并谈谈你对瀑布的印象，再引出话题“作者描述的瀑布，你们心中会形成怎样的画面呢？”

2．温故知新（5分钟）

请学生复述上节课所学的“描写自然风光的方法”。

3．阅读&理解（25分钟）

请学生阅读《紫藤萝瀑布》一文，理解“紫藤萝瀑布”这一自然风光的形象及其意蕴；理解作者的表现手法。

4．案例演练及指导（10分钟）

请老师向学生展示一篇论文、一篇散文或一篇描述自然风光的文章，并对其进行解读，同时，解释文章的结构、分类、主旨及书写技巧。

5．独立完成及交流分享（20分钟）

在教师的指导下，学生们独立阅读一些有关自然景观的文章，例如，近几年爆红的“五四青年节晚会”上登场的“擎天柱瀑布”。

6.作业布置（5分钟）

请学生参考自己在课上的读书笔记，练习写作并提交。

五、板书设计

《紫藤萝瀑布》学案设计

重点：把握《紫藤萝瀑布》文本的意义和作者的表现手法

难点：熟悉写作结构，领会写作技巧

六、课后反思

对于这样一种描写，商家和游客都很能与之产生共鸣。我们应当让学生从中窥见自然界的壮