人教版音乐九年级下册《苗岭早晨》教案_第1页
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文档简介

临邑县中小学当堂达标教课课时教课设计学校年级三学科音乐讲课人班级备课时间年月日课题苗岭的清晨讲课时间年月日教1、指导学生依据音乐的情绪为音乐分段。学2、使学生认识小提琴和口笛的音色。目3、使学生认识作曲家俞逊发，激发学生对中公民族音乐的热爱之情。标教要点使学生认识小提琴和口笛的音色。难点指导学生依据音乐的情绪为音乐分段。方法听赏法、指引法。学手段录音机、磁带苗岭的清晨板（小提琴独奏）书1=A2/4设计抒怀地陈刚编曲↗上滑音↘下滑音﹟升记号b降记号1、依据音乐的情绪为音乐分段。2、认识小提琴和口笛的音色。学习3、认识作曲家俞逊发，激发中公民族音乐的热爱之情。目标必《苗岭的清晨》的演奏形式是( ),做由（）编曲。达题标检测选2/4拍的强弱规律是（

），用符号表示（

）。做题学生达标情况分析教学反思教课过

程教师活动一、组织教课：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。知道我们方才听的歌曲吗？老师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那边的音乐。二、出示学习目标：1、依据音乐的情绪为音乐分段。

学生活动齐读课题认定学习目标2、认识小提琴和口笛的音色。3、认识作曲家俞逊发，激发中公民族音乐的热爱之情。三、赏识《苗岭的清晨》1、听的时候请你认真思虑，你想到了什么？你最大的感受是什么？（播放第一乐章音乐）。2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐以后的感觉。

思虑，你想到了什么？你最大的感觉是什么？3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感觉一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一同用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的清晨》。是用什么乐器演奏的吗？5、让我们伴着《苗岭的清晨》第二乐章的音乐走进苗族。6、急忙走了一趟苗族，谁来谈谈你对苗族的印象？你还知道哪些呢？

（学生任意说出自己知道的乐器）。7、看来同学们对苗族的认识还真许多，那么今日老师也给大家带来了拥有苗族特点的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是如何一种感觉呢？

（个别沟通）8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。那么以前我们听的《苗岭的清晨》第一乐章的音乐和刚才听的苗族姑娘唱的歌曲有近似吗？（有）因此它是一首拥有苗族飞歌特点的乐曲。

（学生听赏）9、让我们再赏识一遍用口笛演奏的拥有苗族飞歌特点的第一乐章。向学生简单介绍乐器口笛。四、达标检测：

拓展相关乐器的知识，宽阔视线。1、《苗岭的清晨》的演奏形式是

(

),

由（

）编曲。2、2/4拍的强弱规律是（

），用符号表示

达成达标检测（）。3、写出以下音乐记号的名称。↗（（）b（）五、部署作业

）↘

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