小学数学《面积和周长的对比》教学设计

小学数学《面积和周长的对照》教学设计小学数学《面积和周长的对照》教学设计教学目的：1、经过面积和周长的比较，正确分清周长和面积的观点、计算方法和计量单位。2、培养学生剖析、比较、抽象归纳及解决实际问题的能力。3、培养学生认真审题的优异学习习惯。教学重点：正确划分周长和面积的观点、计量单位和计算方法。教学难点：能根据实际情况确定是求周长或面积。教具准备：多媒体课件。学具准备：直尺、1平方分米的小正方形、准备一条手帕。教学过程：一、引入新知出示相片，说：这是老师几年前参加区举行的教师形象大赛时照的一张相片。现在老师想给它做一个相框，如果相框四周包上铝合金条，面上镶块玻璃，那么做这个相框一共要多长的铝合金条？一共需要多少玻璃？这里求一共要多长的铝合金条就是求什么？（板书：周长）求一共需要多少玻璃也就是求什么？（板书：面积）那么，什么是周长？什么是面积？面积和周长到底有什么不同呢？今天这节课我们一同来学习周长和面积的`对照。板书课题：面积和周长的对照。二、教学新课1、周长和面积的观点对照（1）周长的观点指：让学生指出数学课本的周长，课桌的周长。(同位互相说说)画：拿出直尺着手随意画一个长方形。(在方格纸上画)说：你能说出什么是长方形的周长？（四人小组议论）板书：四条边的长度和2）面积的观点摸：让学生摸一摸数学书的封面、桌子面。量：同桌两人合作，用1平方分米的小正方形纸片估量课桌面大概有多少平方分米？说：根据方才测量和计算，你们能说一说什么长方形的面积？（四人小组议论）板书：四条边围成的平面的大小师：周长和面积的观点有什么不同？小组议论后指名回答：周长是围成平面图形的一条关闭的线，面积是周长内的平面。2、周长和面积的计算方法和计量单位的对照。师：长方形和正方形的周长和面积除了观点不同，它们的计算方法和计量单位是否也有不同呢？、小组合作议论：周长和面积的计算方法各指的是什么？周长面积观点四条边的长度和四条边围成的平面的大小计算方法计量单位、小组长回答，老师板书。、出示例题，小组形式（两人求周长、两人求面积）达成，集体检查校正。3、归纳归纳。师：方才我们经过面积与周长的对照，发现它们在求面积和周长时都需要知道什么？它们又有什么区别？四人小组议论、汇报、评论。联系：都需要知道长方形的长和宽或正方形的边长；区别：观点不同、计算方法不同、计量单位不同。面积表示雕成平面图形的面的大小，计算方法要用面积计算公式，使用面积计量单位；而周长表示围成平面图形所有边长的总和，计算方法要用周长计算公式，使用长度计量单位。三、稳固练习1、基本训练。1）P101做一做第1题。2）一张相片，它的长6分米，宽4分米。如果给它做个相框，四周包上铝合金，面上镶块玻璃，做这个相框一共要多长的铝合金条？一共要玻璃多少平方分米？（小组合作达成，集体校正）（3）判断下面的说法。（多媒体展示）①、一个长方形长7分米，宽4分米，面积是22平方分米。（）②、一个正方形的边长是5厘米，面积是25平方厘米。（）③、一个长方形的长是8米，宽是3米，它的面积是24平方米，周长是22米。（）④、一个长方形长3厘米，宽2厘米，它的周长是6厘米。（）（4）P101做一做第2题。学生口头列式，老师板书。比较：经过计算，大家发现这两个图形的什么相等？什么不等？师：由此看出，面积相等的图形周长不一定相等，那么周长相等是否的图形，面积是否相等呢？2、拓展训练。(多媒体出示两个图形让学生达成后再进行归纳)3、达成练习二十七第1题。同座合作达成，集体校正。四、总结师：今天我们探究了周长和面积的不同，谁能说说它们有哪几点不同？你学习得怎样？你还有什么问题？板书：面积和周长的对照周长面积观点四条边的长度和四条边围成的平面的大小计算方法长方形周长＝（长＋宽）2正方形周长＝边长4长方形面积＝长宽正方形面积＝边长边长计量单位厘米、分米、米平方厘米、平方分米、平方米大班体育《花式踢毽子》教学设计大班体育《花式踢毽子》教学设计活动目标《花式踢毽子》交融了传统文化与浓浓的乡土气息，首先表演的是《个人花式踢毽子》活动准德毽子活动过程一踢外拐，麻线上鞋，刀子豁开，种上菠菜，菠菜老钟，种上小檠，小檠开花，种上地瓜，地瓜爬秧，种上洋姜，洋姜甘甜，留着过年，过年不够，称上一百斤大猪肉。二、下一个表演的是《三人，十打花》一锅底，二锅盖，三酒盅，四牙筷，五钉锤，六烧卖，七兰花，八把抓，九上肩，十打花。三、接着表演的'是《四人对踢》小鸡毛，真美丽，做个毽子大家踢。你踢了八十五，我踢了一百一。仿佛花儿朝上飞，仿佛开朗的小公鸡。大家都来练身体，身体健康好工作。左脚踢，右脚踢，踢个花式多美丽。要它高来她就高，要它低来它就低。大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都来练身体。四、下一个节目《转圈花式踢》你踢一，我踢一，阳光运动健身体。你踢二，我踢儿，老师积极来参加。你踢三，我踢三，花式毽子飞如毽。你踢四，我踢四，五恩十打常练习。你踢五，我踢五，坚持锻炼不怕苦。你踢五，我踢五，观众为他们喊加油。你踢七，我踢七，，配合默契要努力。你踢八，我踢八，毽子穿梭美如画。你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。你踢十，我踢十，坚韧不拔练耐力。五、八仙过海，各显其能。老师们在赛场上展现个人风范，展示自己的美魅力，为红星幼儿园勇争第一。老师们，加油啊！谢谢大家。活动结束小朋友一同回教室。《三位数乘两位数》的优异教学设计《三位数乘两位数》的优异教学设计篇一：《三位数乘两位数》教学设计【教材剖析】本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。教材选用了青岛东西迅速公路的情景，经学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算利的知识基础。【教学目的】1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的领会，感觉数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作沟通中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。【教学重、难点】使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。懂得哪一位上的数去乘，就把积的个位写在哪一位的上面。【教学准备】教具：小黑板学具：无【教学过程】一、复习旧知，做好迁移1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算2、竖式计算36×6025×4298×23102×9150×8127×3【设计意图】复习三位数成一位数、两位数乘两位数的笔算方法，起到知识迁移作用，使学生看到新旧知识的联系，以便更好地学习三位数乘两位数的笔算方法。二、创设情境，提出问题讲话：为了迎接2008北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力量，青岛市在道路建设方面做了积极的准备。指导学生情境图，认真的察看你看了哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？学生可能提出：高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？高速公路一共长多少米？【设计意图】经过提问题锻炼学生提问题的能力。教师要鼓励学生多提问题。关于学生提出的`问题根据新授内容有选择性地板书。三、合作沟通探究新知1、解决问题：“一期工程全长多少米？”找到有关信息，根据信息指名回答列出算式。2、列式：213×153、怎样计算？小组议论组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。【设计意图】在这一环节中，学生经过小组合作，培养合作意识，探索并发现两位数乘三位数的方法，然后经过全班的沟通汇报，进一步总结两位数乘三位数的多种方法。4、总结：在进行三位数乘两位数的计算时能够用估算，口算和竖式计算的方法。这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算。5、板书课题：三位数乘两位数的笔算6、板演竖式计算：213×25————1065——————213×5的积213——————213×10的积——————31957、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。8、自主探究：高速公路二期工程全长多少米？指名找信息、列式：260×12＝？学生独立做，教师巡视，汇报校正。260260×12×12————————5205226026————————312031209、优化算法，稳固新知引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，经过察看、议论，明确第二种算法比较简单。四、稳固提高321109287180×12×14×63×14四、讲堂小结：这节课你有什么收获？【设计意图：】经过回首所学的知识，让学生在获得数学知识的同时，提升梳理、概略知识的能力。使学生在总结的过程中加深对算理的认识，进一步稳固计算方法。【板书设计】213×25————1065——————213×5的积213——————213×10的积——————3195【教后反省】《三位数乘两位数的笔算》教学中，我充分联系学生的生活实际，让学生感觉了数学与生活的亲密联系；重视学生探究的过程，使算法与算理有效交融；在教学方法上，采取独立试做，互动沟通，小组合作等多种形式，讲堂氛围活跃；精心设计练习；较好地实现了教学目标。不足之处，缺少变式练习。若能在教学过程中加入了拓展延长环节，会收到更好的效果。篇二：三位数乘两位数教学设计三位数乘两位数教学设计教学目的：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的领会，感觉数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作沟通中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。重点难点：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。教学过程：一、复习旧知1．口算训练师：咱们先进行口算大战，看看谁的表现最优异，先听要求：老师每一小组随意抽一名同学，被老师抽到的6名同学代表你们小组进行抢答，回答正确加1人。出示口算卡片2．笔算23×1530×87师：不要骄傲，还有难的啊！这次的规则是谁先做完，给谁板演的时机，做完后举手告诉老师。笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。师：我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）二、创设情境，提出问题出示信息窗3的情境1．教师和学生沟通信息窗的信息师：同学们知道2008年奥运会风帆、帆板项目是在哪个城市举办的吗？为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路。请同学们翻开课本37页，经过察看你知道了哪些数学信息。（板书信息）2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学识题？板书：高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？3．问题怎样解决？咱们先来列出算式。学生列式。三、合作探究，解决问题1．解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备怎样解决？听好老师要求：先自己独立解决，然后把你的方法在你们小组沟通。2）全班沟通：这些做法都对吗？师：有没有不同的做法？师引导：为什么积的末尾和十位对齐？师：同学们你们感觉笔算三位数乘两位数笔算时应注意什么问题？2．解决问题二：高速公路二期工程全长多少米？师：咱们解决了第一个问题，还有一个问题等着咱们呢。自己能解决吗？学生可能会有两种竖式：师：察看这两个算式，你有什么想法？引导学生进行比较，明确第2种比较简单。师：像这样的算式，能够先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。师：同学们你们感觉象这样的算式应注意什么问题？四、自主练习师：同学们优异的解决了这两个问题，那对三位数乘两位数的笔算，同学们还有问题吗？那下面咱们进行练习，看看谁能全部过关，对自己有信心吗？P38页自主练习第一题，由于时间关系我们先做第一行，把第一行做到练习本上，开始。五、总结师：时间过得真快，一节课马上要结束了，经过这节课的学习，你有哪些感觉，学到了什么，和大家一同分享一下吧。我的反省：篇三：《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计《三位数乘两位数笔算乘法》的教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第49页例1、做一做及练习七的第1-3题教学目的：1、知识目标：让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2、能力目标：让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中领会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及剖析，归纳能力，发展应用意识。3、情感目标：让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在平时生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。教学过程：一、创设情境，复习旧知，导入新知师：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？1）、让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。2）、根据已知量和所求量列出算式3）、全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。回首两位数乘两位数的计算方法（出示幻灯片，学生读一读）讲话引入例1师：在回老家的时侯，李叔叔为了节俭钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？（1）由学生列出式子，师板书：145×122）师：现在请同学们察看45×12与145×12什么不同？找出其相同点和不同点。揭露课题：这就是我们今天学习的内容。板书课题：三位数乘两位数二、自主沟通，合作探究，获取新知1、估算师：那你认为哈尔滨距离北京大概有多少千米呢？现在同学们来估算一下（学生动笔算）师：你是怎样估算的？谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢？让学生说说，教师随机板书学生的估算方法。2、笔算师：现在我们已经估算出来了，145×12大概是在1500至1800之间，那么怎样正确算出145×12的积呢？同学们一同用自己喜欢的方法来算一算好不好？学生动笔算，教师巡视，然后让学生说说自己是用什么方法算出来的。（如果有用竖式算的就指名板演，并说出自己的计算方法；如果没有教师试着提示。）师：用竖式计算也就是笔算，这就是我们今天要掌握的内容：三位数乘两位数的笔算乘法（补充板书）教师解说，板书145×12用竖式计算的过程师：你认为三位数乘两位数，列竖式和笔算的次序与两位数乘两位数的方法有联系吗？3、小结三位数乘两位数的笔算方法（课件演示）1）、先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的个位对齐。2）、再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的十位对齐。（3）、然后再把两次乘得的积加起来。4、稳固练习教材第49页做一做。（分组达成，集体校正）三、认真琢磨，仔细计算，稳固新知1、数学医院，判断正误（幻灯片出示题目，让学生察看，找犯错误的地方，并更正过来。）2、50页第一题。（分组达成，集体校正）3、解决问题（50页第二题）四、认真想想，谈谈收获，归纳小结师：今天，我们学会了什么？生：三位数乘两位数的笔算乘法师：那现在哪个同学能够来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？五、作业布置：练习七第3题六、板书设计三位数乘两位数———笔算乘法复习例145×12=540（元）145×12=1740（千米）45145×12×12902902乘145的积4514510乘145的积5401740答：李叔叔买月饼一共花了540元钱。答：从哈尔滨到北京有1740千米。小班幼儿户外游戏教学设计小班幼儿户外游戏教学设计范文（精选5篇）活动目标：1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。2、经过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。3、初步掌握单手肩上投掷动作。4、幼儿能够用完整的普通话进行沟通。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、纸球若干。2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。（教师扮演）3、录音机、磁带。活动过程：一、准备部分（导入）“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊野游玩”1、做运动，幼儿分别站立。2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。二、基本部分（一）幼儿自由练习投掷动作。1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展幼儿的扩散性思维）2、你们看，那边有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好？怎样把“石头”投远？我们试一试看。（幼儿拿“石头”分别练习、自己探索投掷动作）（二）解说练习单手肩上投掷动作。1、请一个幼儿示范动作，教师解说动作。一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作教师组织幼儿空手练习教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）3、打大灰狼听，谁来了？怎么办？教师和幼儿一同打大灰狼战胜大灰狼，拍手喝彩。三、结束部分、听音乐放松，活动结束。“孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来战胜了大灰狼。有小朋友碰到困难自己解决不了怎么办？”（教育小朋友互相团结、互相帮助，使他们懂得团结起来力量大）自我剖析：1、小班幼儿喜欢听故事，模拟故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们特别高兴，都能积极投入的进行游戏召募齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，知足了孩子们心情愉悦的需要。2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创建了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促使了幼儿优异个性的形成。适合小班幼儿的年纪特点。4、游戏活动中，经过幼儿自由探索，解说练习，打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。5、游戏活动中，幼儿一同努力，战胜大灰狼，使幼儿懂得团结起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。活动目标1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。2、锻炼钻的运动技术。3、能动作协调的钻过山洞。活动准备1、音乐：蚂蚁去旅游；洗刷刷。2、山洞（拱形门八个）、铃铛八个（系在拱形门正中），沙包若干。活动过程一、活动开始教师率领幼儿跟从音乐“洗刷刷”做热身运动。（重点活动幼儿的腰部及腿部）二、游戏活动1、出示游戏道具，惹起幼儿兴趣。小朋友，你们看！山洞的上边安装了什么？（引导幼儿发现拱形门上挂有铃铛）教师：这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，如果超高了，铃铛就会响起来报警的。我们钻山洞的时候，一定要弯下身子，不要碰着报警器啊。2、请个别幼儿示范钻的动作。1）请个别幼儿示范，其余幼儿认真察看动作。2）教师解说钻的动作要领：弯腰屈膝、低头，身体全部钻事后再站起来。3、教师介绍游戏玩法。“小河对面的果树林丰产了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到上边的铃铛！”规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到铃铛，取完果子原路跑回。4、游戏开始。幼儿分红四组参与比赛，钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！可组织3-4次比赛。要求：幼儿钻山洞时，身体和手防止碰响铃铛吵醒大灰狼。三、活动结束1、对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。2、幼儿与教师一同做放松练习，活动结束。【活动设计】体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特点。幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模拟等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促使幼儿优异的个性和性格的形成。幼儿只有在很有乐趣的游戏活动中，才能真实喜欢参与体育活动，感觉游戏带来的乐趣。为此，在游戏教学中，小班应采用内容简单、有趣，身体动作技术低的游戏，如在“爆米花”的游戏中让孩子模拟爆米花向上跳的动作，在锅子里往返翻转的爬和侧滚翻的动作，使他们有兴趣游戏。小班偏向于情境性的游戏，在整个活动过程中，孩子扮演小玉米，经过烘烤加热后爆成了米花。经过角色的扮演，让孩子们处在一种愉悦的氛围中，在情感上愿意与老师一同游戏，达成了老师预设的活动目标。【活动目标】1、在“爆米花”游戏情景中，练习原地向上跳。2、体验和大家一同体育游戏的快乐。3、发展幼儿的察看比较能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1、丰富宝宝生活经验：活动前察看微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。2、大鼓一个。3、自制大铲子。4、场所上有爆米花图片分别贴在地上。5、配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。【活动过程】一、热身运动。1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。2、热身运动：小小玉米要长大。玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶忙爬到锅子里面去。(音乐起)二、游戏：爆米花(一)第一次爆爆米花1、听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里往返练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”2、听鼓声节奏，根据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶忙找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我同样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰——啪——”(不敲鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”师：但是这里还有好多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师敲鼓节奏由快到慢，并重点察看、指导：玉米宝宝根据指令跳得轻)3、重复练习(节奏慢表示小火——小碎步;节奏快表示大火——向上总跳)(二)第二次爆爆米花1、听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上增添方向和速度的变化(察看孩子不要翻腾到锅子外面去，也不要挤在一块儿)爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个随着一个爬围着锅子爬呀爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”2、老师小结：原来小手小脚控制好能够让玉米宝宝爬得更快3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”“妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(敲鼓由快到慢)(老师重点察看、指导：玉米宝宝能借助小手的'力量跳得高)三、放松活动师：爆米花都熟啦，我们来歇息一下吧。米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;后边散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。教学反省：数学活动关于小朋友来说是个很快乐的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友着手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真实的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌握、灵活运用却不是那么容易。【活动目标】1、熟悉同伴的名字。2、能正确地接球和抛球。3、享受运动肢体的乐趣。4、培养幼儿的创新思维和的勇敢尝试的精神。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。【活动准备】一个皮球;铃鼓伴奏。【活动过程】1、让幼儿熟悉同伴的名字。幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。师：①小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一同玩游戏吗?(想)师：说明规则：a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小