优质课《活板》一等奖课件

活板——作者：沈括北宋年间，在一个印刷作坊里，刻工们秉烛苦干，在木板上雕刻印版，这项工作费时费力，倘若一个不小心，某一刀出现一点错误，很可能就会导致整块雕版被废弃。他们中间，一个名叫毕昇的普通刻工发明了一个绝妙的工艺，有效地解决了雕版印刷的很多缺陷，一时间传为佳话，就连当时的著名学者沈括也在著作《梦溪笔谈》里，把它作为一项科技发明记录了下来。毕昇的绝妙发明就是——活字印刷。自由朗读课文，借助注释和工具书，读准字音。板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，自由朗读课文，借助注释和工具书，读准字音。此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。重点字词注音yángdǐgēngtièfánqìcóngcáng炀

砥

更互

帖之燔土

讫

群从

宝藏1.猜读课文，质疑问难结合注释自渎课文，完成两个任务。任务一：提出不懂的词语和句子，同桌合作猜读，并作记录。任务二：全班分成三组，两组分别探究“为”“之”的意义和用法，一组寻找文中的同义词。译读——读懂课文1.作动词：

做；

是；

作为；

治理。2.作介词：

被；

为了；

替，给；

向，对，跟，同。3.做连词：

因为。4.做语气助词：呢，么，吗等。“为”唐人尚未盛为之（）已后典籍皆为板本（）其印为余群从所得（）满铁范为一板（）做是成为被每字为以印（）又为活板（）发明刻1.人称代词：她，他，它（们）。2.指示代词：这。3.助词：的；

宾语前置句的标志；

定语后置据标志；

位于主谓之间，取消句子的独立性。4.动词：到，往。“之”唐人尚未盛为之（

）持就火炀之（

）更互用之（

）以纸帖之/木格贮之（

）不以木为之者（

）代词，板印书籍代词，指印版代词，指印版代词，指不用的字印代词，指活字瞬息可就/瞬息可成都表示“完成”则第二版已具/有奇字素无备者都表示“准备”此印者才毕/用讫再火令药镕都表示“完毕”2.译读课文，释疑解惑结合注释自渎课文，翻译重点句子。板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。译读——读懂课文2.译读课文，释疑解惑结合注释自渎课文，翻译重点句子。不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取。昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。译读——读懂课文用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这种事。从冯瀛王时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版。他的方法是：用胶泥刻字，（字）像铜钱的边缘那样薄，每个字做一枚印，用火烧使其坚固。先准备一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想印书，就拿一个铁模子放在铁板上，然后（在其中）密密地排布活字印，排满铁模子就是一版，拿它靠近火烘烤；全文翻译（等到）松脂、蜡等的混合物稍微熔化了，就用一块平板压在字面上，（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石一样了。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就显得极其快速了。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用以准备用一板内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烧，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉落下来，一点儿也不会被药物弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到，到今天还珍贵地收藏。活板“板”同“版”◆通假字已后典籍皆为板本“已”同“以”药稍镕“镕”同“熔”课堂检测板印书籍（

）火烧令坚（

）用讫再火令药镕（

）名词作状语，用雕版名词作状语，用火名词用作动词，用火烧课堂检测

假设你通过时光机“穿越”到了北宋，开一家活版印刷店，你在开业前你要做些什么准备？请理清活字印刷的流程，说出你的运营程序。开业准备胶泥铁板松脂蜡纸灰铁范平板标签木格柴火草刻刀设铁板冒药物排字模就火炀平模面

一板单印二板更互替之二、印刷2.排板一、制板1.刻字活板印刷的工作流程

活版印刷流程是在第2段介绍的，其中突出强调了“活”的特征。再读第2段，看看作者聚焦“活”字介绍了活板的哪几个方面。请同学们圈点批注，画出关键词，用3个字来概括总结。制字活：每字为一印、胶泥刻字设板活：布字、炀板、平字印刷活：拆板活：炀板拂印贮存活：依韵帖之两板更互1.在宋代大赚一笔之后，有股东提出在现代也开一家分店，你认为是否可行？（注：既要注意活版印刷的优势，又要认识其时代的局限性）古法传承——我来推广2.股东们最后决定在现代开一家活字印刷体验馆，请你来为前来体验的游客介绍活字印刷的方法和意义。（200字以上）