《再别康桥》教学实录及点评(网友来稿) 教案教学设计共3篇

《再别康桥》教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计共3篇《再别康桥》教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计1《再别康桥》教学实录及点评

上一节课我们学习了徐志摩的《长恨歌》，接下来我们将一起学习另一首优秀的现代诗歌《再别康桥》。本文将以教学实录及点评的形式，分享这节课的教学设计。

教学目标:

1.学生能正确朗读《再别康桥》，了解诗意及表达意境的技巧。

2.理解徐志摩的思想情感，并掌握其语言运用的特点。

3.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

教学实录:

1.导入环节

通过投影仪让学生看一张康桥的照片，并问：

同学们，你们看到这张照片后，想到了什么？康桥附近是否有任何故事呢？

通过学生的参与，引出徐志摩及其《再别康桥》这首诗歌。

2.朗读诗歌

老师示范朗读诗歌，并让学生回忆自己最喜欢的一首诗歌，表演出来。

3.理解诗歌的意象

向学生解释《再别康桥》的意义，即徐志摩在深情告别康桥的同时，借用康桥作为自己告别故乡，告别青春、告别过去的象征。之后，老师指示学生找出诗歌中的意象，特别是对康桥的描绘。

4.分析诗中的情感

分析徐志摩在诗中所表达的情感，如离别的痛苦、怀念之情等。

5.探究诗中的表达技巧

帮助学生揭示徐志摩的语言运用技巧，如比喻、排比、押韵等。

6.写作练习

让学生模仿徐志摩的语言技巧，写一篇以“告别”为主题的小作文。

7.总结回顾

通过提问，回顾课堂内容，巩固学生的学习成果。并展示一些著名的“告别”诗歌，如《离骚》等诗歌，拓展孩子的文化视野。

教学点评：

1.导入环节和朗读环节都暖场效果很好，学生对课文的理解有了更深刻的认识。

2.教学过程中借助多媒体设备，让学生们更加直观地了解康桥的景色和诗稿。

3.在分析诗中的情感时，教师充分发挥了情感教育的作用，让学生们能够体会到徐志摩的情感，并从中汲取勇气和力量。

4.教师对每个学生的作文进行了细心点评，做到了个性化辅导，让学生在短时间内快速提高写作能力。

总的来说，教师充分发挥了主导作用，将学生的兴趣和知识点很好地融合在一起，同时也在课堂教学的过程中重视学生的阅读、思考和表达能力的培养，可以说是一节很精品的课程本次课程针对徐志摩的诗歌《再别康桥》进行了深入的分析和探究，通过导入、朗读、分析意象、情感、表达技巧等环节，让学生更加深入地了解了这首诗歌，掌握了诗歌分析的基本方法和技巧。同时，通过写作练习和总结回顾，进一步提高了学生的阅读、思考和表达能力，拓展了学生的文化视野。教师在教学过程中充分发挥了主导作用，做到了个性化辅导，亲自指导学生写作，提高了教学效果。总之，本堂课程充分体现了教学目的和效果，具有很高的教育价值《再别康桥》教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计2《再别康桥》教学实录及点评（网友来稿）教案教学设计

一、引言

初中语文教学中，英文诗歌的学习是一个重要的环节。《再别康桥》作为一首经典的爱情诗，深受广大师生的喜爱。本文将分享一位网友的教学经验，并结合个人实践，对其进行点评和探讨。

二、教学实录

本人是一名初中语文教师，在教学实践中，也曾教过《再别康桥》这首诗。本文拟以一位网友的教学实录为例，进行探讨。

1.教学目标

（1）了解诗歌背景，理解诗歌主体含义。

（2）通过分析描写手法，掌握诗歌写作技巧。

（3）运用诗歌知识，写出简洁而有力的感恩笔记。

2.教学过程

（1）课前预习

让学生提前了解康桥的历史和文化底蕴，对诗歌理解有所帮助。学生通过网络搜索、阅读相关材料等方式，了解康桥桥的历史和文化故事，并简要记录下自己的思考和感受。

（2）课堂阅读

老师进行逐行解读和讲解，让学生深入理解诗歌主体含义和情感表达。并要求学生朗读、背诵，并体验“情感曲线”。

（3）课后扩展

让学生通过分析描写手法，掌握诗歌写作技巧，例如隐喻、借代等等。让学生通过自我感悟、思考，写出简洁而有力的感恩笔记，并进行分享。

3.教学评价

通过对上述教学过程的观察和评价，笔者对这位网友的教学方案给予以下点评。

（1）教学目标明确

教学目标的设置具有针对性和清晰性，对学生的知识、情感和能力都有很好的提升帮助。

（2）授课方法丰富

教师在课堂上采用多种教学方法，如讲解、朗读、情感曲线、感悟分享等多种形式，为学生带来了新鲜感和互动性。

（3）扩展课堂延伸性高

教学过程不局限于课堂，延伸至课前预习和课后扩展，扩大了学生的知识面，增强了学生的兴趣和自我感悟。

（4）思维引导能力强

教师通过对诗歌的解读和分析，引导学生发现生活中类似的情感和经验，激发学生的感悟和思考能力。

四、总结

《再别康桥》作为一首经典的爱情诗，对于培养学生的文化素养、情感体验和审美能力都有着积极的意义和价值。在实际教学中，应该注重学生个性化的探究和思考，从而更好地激发学生的情感认知和想象力，提高其文学鉴赏能力通过对《再别康桥》的教学，可以激发学生的文学鉴赏能力，提高其情感认知和想象力。教学过程中，应注重学生个性化的探究和思考，通过多种形式的教学方法，丰富学生的学习体验。扩展课堂延伸性高，让学生在课前预习和课后扩展中增强自我感悟和兴趣。教师应坚持思维引导，引导学生发现生活中类似的情感和经验，从而培养学生的文化素养和审美能力《再别康桥》教学实录及点评(网友来稿)教案教学设计3《再别康桥》教学实录及点评(网友来稿)——教案教学设计

作为一首脍炙人口的经典诗歌，《再别康桥》为广大读者所喜爱，也成为中学语文教育中不可或缺的重要课程。本文基于一位网友的分享，就《再别康桥》的教学实录及点评进行分析，从教案、教学设计等方面介绍该课程的教学方法。

教学目标

通过对《再别康桥》的阅读和分析，学生能够：

1.了解诗歌的背景和写作背景，理解文章情感和思想表达。

2.感受诗歌的语言美和情感美，提高文学鉴赏能力。

3.掌握诗歌的表达和结构技巧，提高写作能力。

教学内容

1.《再别康桥》的背景介绍。

2.理解诗歌所表达的情感和思想。

3.掌握诗歌的语言表达与结构。

4.创作《再别康桥》的续写作业。

教学设计

1.导入：请同学们谈谈自己最难舍别的人或事物。

2.课堂演讲：本节课将伴随着演讲，分组分别展开演讲，内容要点：最难舍别的人或事物、自己的感悟。

3.教师讲解《再别康桥》诗歌的背景介绍，建议采用多媒体展示的方式来讲解，生动形象。

4.诗歌研读：课堂分组对《再别康桥》进行深度研读，分组展开讨论，并策划小型讲座，诠释诗歌所表达的情感和思想。

5.语言之美：课堂中用歌曲、音乐等语言美的方式，深入理解诗歌中的语言美，并进行讨论分享。

6.写作互评：请同学们根据自己对《再别康桥》的理解进行创作，自评及互评提高。

7.作业布置：请同学们根据自己的理解，创作《再别康桥》的续写作业。

教学结构

通过导入、课堂演讲、诗歌研读、语言之美、写作互评和作业布置六个步骤，全方位、多维度地阐释了《再别康桥》的写作背景、情感表达、诗歌语言、结构技巧和写作能力的提高，使课程的教学重点得到了突出，理论与实践相结合，注重学生的实践探索、思辩思考、创造性表达，充分满足了学生的多元化需求。

教学点评

本节课通过多种教学手段的有机结合，为学生呈现了一场生动、积极的知识盛宴。通过导入、演讲和研读，提高学生的探究研究能力和语文表达能力；通过语言之美的方式，增强诗歌的感性和沉浸式体验；通过写作互评，提高学生的写作能力和思考能力。课程设置合理，教学手段多样，能够激发学生的学习兴趣，达到预期教学目标。因此，笔者认为本课程的教学计划优秀，值得借鉴和推广。

总结

《再别康桥》是中学语文教育中一首必修的经典诗歌，教学完美的教案设计和教学方法，将使学生在培养语文素养、提高语文写作技能、加强情感体验和感性认知等方面有很大提高。教师要注重教学策略的选择，紧密联系实际，做到形式多样、内容丰富，既有概念性的语言分析，也需注重学生的情感表达和写作能力的拓展，从而不断推进教学质量的提高通过本文对《再别康桥》的教学案例分析，我们可以