《拣麦穗》第一课时课堂教学实录 教案教学设计共3篇

《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计共3篇《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计1《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计

为了更好地帮助学生深入理解文学作品的内涵，提高学生的阅读能力、文学修养和人文素养，教师应该注重课堂教学的真实性和趣味性。本文将介绍《拣麦穗》第一课时课堂教学实录，为教师提供教案教学设计的参考。

一、课前准备

根据学生的年龄、阅读能力和认知水平，教师应当选取适宜的教材和教学方法。首先，教师需要备课，了解本课时的任务、目标和课程内容。其次，教师要能够把握教学节奏，根据课堂情况调整教学方法和教学策略。最后，教师需要准备好教具、课件、PPT等教学辅助工具，以帮助学生更好地理解和记忆。

二、课堂教学实录

1.导入环节

教师首先在课前准备好了教材、课件，然后向学生介绍文学作品的背景、作者以及主题。然后，教师将注意力引向本篇作品，询问学生对“拣麦穗”有什么了解和想法。接着，教师要求学生根据自己的阅读体验，谈一下对本篇作品的第一印象和感受。这样有利于调动学生积极性，开启课堂气氛。

2.阅读原文

接下来，教师会给学生分发作品原文，让学生静下心来阅读。在阅读过程中，教师可以引导学生注重细节，抓住重点。阅读完毕后，教师让学生对刚才的阅读过程进行反思，推理故事情节，并与联想与现实的生活相结合，让学生理解文本中的内涵。

3.精读课程

在阅读过程中，教师会选取一段文学语句，分析其语言表达、情感价值和人物个性。如：“夏天的晚上，就和白天一样喧闹，月亮像个铜钱，天上的星星也多。一阵阵微风，夹杂着成熟了的麦味，吹来吹去……”教师会引导学生思考这段语句的作用，包括丰富了氛围、塑造了自然景致、传递了作品情感等。

4.自主阅读、课后作业

最后，教师会对本节课的内容进行总结。并布置自主阅读和课后作业，要求学生认真阅读，思考本作品的文学价值，并写出自己的读后感和体会。

三、教案教学设计

1.任务目标

本节课以学习《拣麦穗》第一篇为例。旨在教育学生明确文学作品的特点和表现手法，体验和领悟文学作品中的情感和内涵。

2.预习提问

学生在预习文章时，教师可以给出一些问题，让学生围绕这些问题进行预习，这些问题可以是：

（1）你了解过《拣麦穗》吗？故事情节是怎样的？

（2）从第一篇作品中感受到了什么？对此有什么想法？

（3）有没有类似的亲身经历？是怎么样的？

3.教学策略

教师需要根据学生的认知水平和理解能力，采用多种教学策略，包括配合教案、多媒体技术、互动交流等。

4.教学效果

教师可以根据学生的阅读理解能力和掌握情况给出测验和评估，以检验教学效果。学生可以用自己的生活经历和类比举例等方式来阐述自己的认知和体验。

到这里，我们已经详细地介绍了《拣麦穗》第一课时的课堂教学实录和教案教学设计。教师在设计教案时，应该注重创新、灵活和实效，从而帮助学生更好地掌握文学作品的内涵和表现手法。在实施教学时，教师要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略和教学节奏，确保教学效果佳通过对《拣麦穗》第一课时的详细介绍和教案设计，我们可以看出，针对文学作品的教学需要结合多种教学策略和教学技巧，才能帮助学生更好地领悟文学作品的内涵和情感。教育应该注重培养学生对文学的审美能力和文学素养，让学生能够细致地品味文学作品的表现手法，并能够具备从生活中提取文学素材的能力。这样，学生不仅能够增强自身文学鉴赏能力，还能够提高自己的思维能力和语言表达能力，为未来的发展打下坚实的基础《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计2《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计

一、教学目标

1.了解《拣麦穗》这首诗的创作背景，明确诗歌的主题。

2.感受诗歌中的意象和语言之美，体味诗人的诗意和情感。

3.掌握诗歌的朗读和演讲技巧，提高自身的口语表达和感染力。

二、教学内容

《拣麦穗》第一课时内容包括以下几个方面：

1.《拣麦穗》的创作历史和背景介绍。

2.诗歌的整体结构和语言特点判断。

3.朗读诗歌并体验其中的意象和情感。

4.诗歌演讲技巧的掌握和提高。

三、教学过程

1.课堂导入

(1)以提问的方式激发学生的学习兴趣：

“大家都知道这句名言：‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。’这是哪位诗人的诗句？”

“鲁迅说过一句话：‘读书不觉已春深，一寸光阴一寸金；’你们有没有同感？”

(2)利用图片、视频、音乐等多媒体手段营造氛围：

播放《拣麦穗》的歌曲或背景音乐，展示麦田风光或黄金麦穗的图片或视频。

2.诗歌阅读和解析

(1)前奏阶段：

介绍诗歌的创作历史和背景，激发学生对诗歌的兴趣。

(2)阅读乐曲：

带领学生跟读诗歌，体验语言之美、意象之美和情感之美。

(3)重点剖析：

依次介绍《拣麦穗》的标题、诗歌的主题、诗歌的意境和意象、诗歌的独特语言、诗歌的内在情感和人生体悟。

3.诗歌演讲

(1)技巧要点：

介绍演讲的基本要素和注意事项，如调整呼吸、掌握语速、注意语调、把握情感和交流技巧。

(2)实践演练：

分小组或分个人演讲诗歌，模拟现场演讲，互相评价和指导。

四、教学评价

1.完成在线自测题目，反馈个人学习成绩。

2.学生评价课堂教学效果，提出改进建议。

3.教师作出总结评价，不断完善教学设计。

五、教学反思

1.启发学生的思维和表达能力，让他们自由交流和互动；

2.对学生的观察和引导，促进他们全面发展；

3.让学生在学习中体验快乐和收获，激发他们学习的自主性和积极性本节课是针对中学生设计的诗歌阅读课，通过多种教学方式，使学生感受到诗歌的美丽和魅力。从启发学生思维到诗歌演讲的实践演练，每个环节都让学生参与其中，活跃课堂气氛，提升课堂效果。通过课堂教学，不仅能让学生对《拣麦穗》诗歌有深入了解和感悟，也能培养他们的表达能力，增加他们的自信心和自主性。同时，教师也需要根据学生的反馈和评价，不断完善教学设计，提高课堂效果和教学质量《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计3《拣麦穗》第一课时课堂教学实录教案教学设计

一、教学目标：

1.了解“拣麦穗”这首诗的背景和诗人

2.学习诗中乡村生活的描写和诗人的心情抒发

3.提高学生的阅读接受能力和诗歌鉴赏能力

二、教学重难点

1.背景知识的介绍

2.诗歌中的乡村生活描写

3.学生的情感体验和語感鉴赏

三、教学过程

1.开门红(10分钟）

让学生回忆掌握有关诗歌的相关知识，介绍或讲解诗歌中有哪些语言现象或技巧等。

2.既有众人轻唾（10分钟）

介绍背景：回想上一讲的内容，谈谈一战后人们对战争的反感和对和平的向往。

3.望眼欲穿，称心如意（15分钟）

首先，让学生小组练习诗歌，然后整体阅读后讨论诗歌中的乡村生活描写。教师在此基础上讲述乡村生活的社会历史背景与诗人的生活背景，发现城乡差别、时代变迁与价值观念的差异等内容。

4.小心翼翼，不敢贸然（15分钟）

对这首诗进行创作历史的生动介绍，突出诗人的语言表达比喻、象征的手法，以及其所表达的精神和感情内涵。让学生体会诗人的语言工具，提高学生对诗歌鉴赏和创作能力。

5.九霄云外，云山雾绕（10分钟）

最后，以小组活动的形式进行，让学生自己创作符合题材和主题的诗歌或文章，或者选取自己喜欢的音乐进行解析交流。

四、教学反思：

《拣麦穗》是中国诗歌史上的经典，具有很高的文学价值和社会历史价值。在教学过程中，我们通过分析诗歌中的语言现象和技巧，让学生对乡村生活有了更深层的了解，并了解了诗歌创作的背景和诗人的思想情感。通过让学生自己创作和分享交流，提高了学生的创造和表达能力，也增进了学生与语言之间的情感共鸣和感性认识。总之，我们的教学目标得到了圆满达成