思乡的旋律-《次北固山下》教学设计 教案教学设计共3篇

思乡的旋律——《次北固山下》教学设计教案教学设计共3篇思乡的旋律——《次北固山下》教学设计教案教学设计1思乡的旋律——《次北固山下》教学设计

《次北固山下》是中国民歌中的一首经典之作，它依据着作者的真实感受，表达了对北固山的思念之情。作为教师，我们应该通过对该作品的教学，让学生感受其中“思乡”的旋律，唤醒学生对家乡的深情相思之情。

一、教学目标

1.了解《次北固山下》的背景和意义；

2.学习《次北固山下》的基本唱法和乐器伴奏；

3.学习《次北固山下》的歌词及整首歌的情感表达；

4.培养学生的音乐艺术修养，提升音乐素养；

5.使学生感受到“思乡”的情感力量，引导学生回归家乡，热爱故乡。

二、教学过程

1.导入

教师播放《次北固山下》的音乐，让学生仔细地聆听该曲，然后询问学生对该曲的印象和感受。

2.介绍歌曲

教师向学生介绍《次北固山下》的背景和意义，向学生阐述该作品的历史背景和作者的生平经历，让学生了解该曲产生的上下文情境。同时，向学生展示《次北固山下》的歌词，帮助学生更好地理解该曲的情感表达。

3.唱法、伴奏教学

教师通过演示，让学生了解《次北固山下》的基本唱法和乐器伴奏。教师可以通过指导学生练习音乐节奏、掌握基本的音乐语音及短句，使学生初步掌握该曲的演唱。

4.合唱演练

教师组织学生进行合唱演练，指导学生在唱法、节奏、语音上的改进，以此提升音乐素养，使学生在演唱中理解和感受《次北固山下》表达的寄托情感。

5.整体表演

在学生初步掌握《次北固山下》的唱法和乐器伴奏之后，教师可以组织全班学生进行整体表演。该环节旨在帮助学生在真实演唱中深入理解、体验《次北固山下》所表达的“思乡”情感。

三、教学反思

通过以上的教学内容，学生应该对《次北固山下》这首经典的民歌有了更深刻的认识和理解。同时，培养了学生的艺术欣赏能力和音乐演唱能力，将其切实应用到日常学习中。通过教学，我们应该鼓励学生在中国传统文化和音乐方面的探索和创新，挖掘学生的艺术潜能和文化精神，扩大学生音乐观念和表现力通过对《次北固山下》的教学，学生不仅仅学习了一首民歌，更重要的是理解了其中蕴含的文化精髓和情感内涵。令学生感悟到乡情深、思乡之情是历经岁月洗礼而不凋零的情感，同时也培养了学生乐感和表现力。教学更是将传统文化和当代教育相结合，取得了很好的效果。希望在今后的教学中，能够继续挖掘传统文化的价值，对学生进行多角度的文化教育思乡的旋律——《次北固山下》教学设计教案教学设计2思乡的旋律——《次北固山下》教学设计

作为一首经典的山水田园赋，王之涣的《次北固山下》以细腻、深沉的情感和凄美、婉转的音乐风格，吸引着无数音乐爱好者和文学迷甚至改编成了多个版本的歌曲。而在音乐教育中，如何将这首经典融入教学，让学生感受到中华传统文化的独特魅力，则是一项挑战。以下是本人的一份《次北固山下》教学设计，供大家参考。

一、教学活动设计

1.理解与分析

活动名称：感受《次北固山下》的情感与意境

活动目标：1.了解《次北固山下》的创作背景和诗意内涵2.感受乐曲的情感和表现手法3.理解乐曲的音乐结构和美学形式

活动时间：1课时

活动准备：

1.音乐教学PPT

2.音乐听力软件

3.《次北固山下》

活动过程：

（1）教师通过PPT向学生介绍《次北固山下》的创作背景和诗意内涵，帮助学生理解其情感与意境。

（2）要求学生探究《次北固山下》的乐曲性格、表现特点和篇章结构。

（3）学生听一遍《次北固山下》乐曲，了解其结构，然后再听一遍，体验乐曲情感表达。

（4）学生分小组，合作分析《次北固山下》的音乐结构和美学形式，回答教师提出的问题。

二、教学资源分析

1.音乐

《次北固山下》是我国古代文学中的传统篇目，也是音乐中的经典之作。该曲曲调华丽、和谐，情感充沛，表达了诗人思乡的情感以及对家乡的眷恋之情。

2.PPT课件

教师可以通过制作一个精美的PPT课件，让学生了解《次北固山下》创作背景、诗意内涵，并对乐曲结构、表现特点和音响效果进行分析。

3.音乐听力软件

为了使学生对音乐的听觉体验更加立体化和生动化，教师可以在教学过程中使用音乐听力软件并结合音乐视频，使学生能够更直观的感受到音乐所表达的情感。

三、教学反思

1.注意启发学生的主动性，让学生自己思考和分析问题。

2.加强对学生的音乐素养和音乐知识的教育和训练，提高学生对音乐的感知和品味能力。

3.学生分组合作分析乐曲结构和美学形式的方式使学生互相尊重，锻炼了学生的分析思维能力和团队合作精神。

总之，通过本次《次北固山下》的教学，不仅能让学生了解中国传统文化及其音乐艺术的独特魅力，还可以扩大学生的音乐素养和对音乐的感知和品味能力，对于音乐教育的培养也有一定的启发。希望此次教学设计能为广大音乐教师提供一定的参考借鉴，提高教学质量本次《次北固山下》音乐教学设计重点关注了学生的音乐素养、品味以及听觉体验，通过多种教学手段让学生更好地掌握音乐知识和技能，同时也培养了学生的分析思维能力和团队合作精神。希望本次设计能够对广大音乐教师提供一定的借鉴和启示，实现音乐教学的有效提升思乡的旋律——《次北固山下》教学设计教案教学设计3思乡的旋律——《次北固山下》教学设计

《次北固山下》是中国传统文化中的一首著名诗歌，其旋律优美动听，是中国民间音乐中的杰出代表之一。这首诗歌的作者王之涣，是唐代诗人中的佼佼者，他在字里行间表达了对故乡的思念和回忆之情，歌颂了家乡的山山水水和人文风情。这首诗歌既有优美的韵律，又有深刻的意境和情感，是一篇值得在中学语文教学中深入探讨和传承的经典之作。在本文中，我们将就《次北固山下》进行教学设计和教案，以期进一步推广这一民族珍品，激发学生对民族文化的热爱和探寻之情。

一、教学目标

1、学生通过学习《次北固山下》的诗歌来了解中国民间文化的发展历史，感受民族文化的深厚底蕴。

2、学生能够通过朗读、演唱和背诵等形式，理解并表达诗歌中的思乡之情，培养自身的审美敏感和创造力。

3、学生在思考《次北固山下》的背景、内涵和艺术技巧的过程中，提高自己的阅读解析能力和文学素养。

二、教学内容

1、带着情感填充诗歌的内涵

由于《次北固山下》是一首表达思乡之情的诗歌，情感色彩十分鲜明。在教学的过程中，我们应该以此为切入点，从情感的角度理解诗歌的内涵。首先，通过具体事例来讲解什么是思乡之情，学生应该能够理解思乡之情的内在含义和特点。其次，以学生个性化的思维为基础，让他们自行解读《次北固山下》的内涵。通过学生自编的短文、诗句等形式来展现理解的深度和广度。最后，集中留意教学过程自然而然流露的爱国主义和强烈家国情怀。

2、从音乐听觉入手，传播民族文化

实际上，《次北固山下》的旋律也十分动听，其曲调婉转优美，乐感强烈。在教学过程中，我们不仅要通过朗读和理解诗句的方式来讲诉《次北固山下》，还应该以其音乐的方式传递其内涵。让学生体验《次北固山下》曲调婉转、音乐感觉浓烈、旋律跌宕，更好地走进诗歌的情感世界。同时，我们也可以在学生感受旋律的过程中，加深对中国传统音乐、民族文化的了解，让学生明白中国音乐之美和文化之厚重。对此，我们可以邀请音乐老师和国乐演奏家等专门人才到现场进行讲解和演唱，让学生丰富自身的文化素养，领会文化内涵。

三、教学方法

1、表现法

学生表演《次北固山下》的旋律和情感。

2、对比法

学生比对其他代表作品，理解其艺术技巧和内涵。

3、讲解法

教师通过讲解《次北固山下》的背景、文化内涵、艺术技巧等，让学生更好地了解该诗歌。

4、阅读法

教师通过引导学生朗读、背诵等方式，提高学生的口语表达能力和文学素养。

五、教学效果

通过对《次北固山下》的教学和学习，能够提高学生对中国传统文化和民族文化的认识和爱好，促进学生文学艺术素养和审美意识的提升，让学生跨越时空进入艺术之境，领会诗歌中的思想和情感，从而更好地传承中华民族的文化遗产。同时，我们也激