幼儿园教研工作计划春季十三篇

Word版本，下载可自由编辑幼儿园教研工作计划春季十三篇幼儿园教研工作方案春季篇一

依据园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提升老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教研阅历沟通活动，提升老师的教育技能。强化课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

1、强化理论学习，提升老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们利用有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提升老师理论水平。详细如下：

（1）乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教研方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教研实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提升自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育。

2、注意业务培育，提升保教质量

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提升课堂教研质量。详细内容有：

（1）每周由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教研方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。幼儿园教科研工作方案（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教研模式、教研方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激活老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

（5）实行随机查课。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师积极乐观参加，形成教研互助，让老师既当学员，又当教员（英语（王录音）音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术（刘露、张雨）。

（2）研讨，是调动老师积极参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表述思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中获得提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、分班级组研讨。本学期各班对各主题的教研活动要深化开展，对在教研活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教研中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建设工作。

（1）连续强化老师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画展现）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络学问学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练。

（2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提升的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育收获笔记。

（3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

（4）每月一篇收获体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案（每月28日前交）

幼儿园教研工作方案春季篇二

我园本学期将以《3～6岁儿童学习与进展指南》为准则，以先进的教育理论为指导，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想;以强化幼儿园教科研工作的管理，深化特色文化建设为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

1.开展好“第五届阅读节”活动，引领老师专业成长。本学期在连续学习贯彻《指南》精神的同时，全园老师学习领悟《幼儿园老师专业标准》，反思自身教育教学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习收获;周四连续开展老师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、共享，指导老师读思结合、读议结合、读用结合。每月分别以读书报告会、读书沟通会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造深厚的校内读书氛围。

2.组织老师学习教育教学法规，利用沟通、座谈等形式来净化老师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事;注意老师的理论学习，由于理论是实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。

3.幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。老师们在学习的基础上，进行相互沟通，在思维的碰撞中，会激活了更多的才智火花。利用理论学问的学习，丰富了老师的学问阅历，提升了老师的指导水平。

4.连续增加老师外出学习观摩的机会，让老师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段试试中提升自身的专业水平。

(一)讨论幼儿学习，促进幼儿进展

(1)观看力量是老师的基本力量，在日常的工作中，要求老师不仅要会进行科学的个案观看，还要找到有效的个别化教育策略，利用简洁易行的方法撰写个案观看记录。继上学期“观看与记录”的主题研修之后，本学期重点结合进展中心所供应的观看记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性使用，调整部分观看记录的设计，做好老师在运用过程中地指导，开展“优秀观看记录共享争论会”，进一步提升老师观看力量与记录水平，依托《指南》强化对幼儿学习与进展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与进展。

(2)在实践运用中不断梳理与完善幼儿进展评价方案。本学期以幼儿园园长为负责人，带领组长、骨干老师组建项目小组，审议中心制定的《幼儿进展评价方案》，结合各园师资状况共性化的使用。同时梳理幼儿园现有的幼儿进展评价体系，参考中心制订的方案，出台时思幼儿园的《幼儿进展评价方案》并实施，重点关注方案的操作性、评价内容的全面性、评价方式的相宜性等，收集整理老师在操作中的问题与困难，以便为后续讨论供应方向。

(3)进一步做好第四期“幼儿成长档案建立”的实践讨论，提升档案质量，以确保对幼儿进行客观、动态的进展评价。“观看——教育策略——再观看——教育策略”是一个持续的过程，用科学的方式准时解读观看到的儿童行为背后的意义，调整老师的教育行为，更好地促进幼儿进展。本学期围绕五大领域每班每月每名幼儿完成2张有质量的观看记录与分析。

(4)幼儿嬉戏环境的创设与老师的指导。敬重幼儿爱好爱好、激活幼儿自主活动为宗旨，依据课程实施进展状况，创建数量充分、种类多样、材料丰富、与幼儿进展相相宜的嬉戏区域，区域活动中老师注意观看、适当介入、有效指导，为幼儿积极进展供应条件保障。各班级梳理教玩具配备，有方案的进行添置，保证班内充分的合理教玩具配备。外环境创设中要因地制宜，确保户外活动时间的同时丰富户外活动形式，满意各类需求。

(二)有效地发挥幼儿专用活动室的功能，强化老师的指导。

1.老师针对我园的专用教室，利用问卷调查的形式说出自己的困惑，谈谈自己的设想。

2.开呈现场的研讨沟通活动。让老师们从每个活动室的功能性、材料的层次性动身，有目的、有思路地请老师们沟通、互动，听取不同看法。

3.以美术室、科探室为例，老师也来走进专用教室，利用分组的形式也来玩一玩，说一说，解决老师在实践中遇到的困难。

4.活动环境的创设要能为幼儿供应自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的空间，在相对宽松的活动氛围下，才能满意幼儿进展的需要。大家相约将再次进行活动室方案的细化，在下一次的实践操作中连续改进!

(三)初步开展课程化嬉戏讨论，将“玩”作为活动的基本形式。

1.利用理论学习：虞永平教授《课程嬉戏化与老师专业力量》，认识课程嬉戏化，丰富老师的学问阅历。

2.在大、中、小各年龄段分别开展课程嬉戏化教研活动。将“玩”作为活动的基本形式，围绕五大领域设计教学活动，让教学活动更加生动;进一步强化课堂教学的讨论，围绕中心“欢乐地玩有效地学”的教学主见，乐观推举老师参与组中心的“小荷杯”“清渮杯”“代课老师”优质课评比，促进老师教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平。

1.提升业务助理和教研组长的引领力量。结合幼儿园和中心开展的各项活动，邀请组长乐观进行评课与指导;业务助理乐观组织园本教研活动并进行展现;业务助理乐观撰写工作收获与体会，吸取好的工作阅历与方法，使专业水平得以提升。

2.做好编外老师的培训与管理，实行全员培训。与公办老师一同参与校内各级各类培训与竞赛，全年完成30学时的校本培训，关心他们树立正确的教育观念，提升教育教学力量与基本功。

3.作好见习期老师和新聘代课老师的培训与考核工作，借助小荷杯做好见习期老师的汇报课，负责完成新聘代课老师的会课活动和基本功考核。

4.多途径组织好全员培训。鼓舞与动员老师参加中国远程网络培训，重视幼儿园老师的反思与自主专业进展力量;带领老师共同学习上海明师科技网的“学习性区域”网络课程，做到有方案、有组织、有实效。

1.常规管理不松懈。幼儿园首先要确保每天3小时嬉戏时间，给幼儿充分自主学习与活动的空间，集体教学活动中能体现嬉戏精神。优化现有课程，利用观看、记录、反思、研训等方式，从环境设置、嬉戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的嬉戏化、生活化、相宜性改造;挖掘开发以嬉戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特征、有效促进幼儿学习与进展的“活教材”，统筹嬉戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。

2.课堂教学有提升。

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提升课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由教研组长组织本班级组老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各班老师依据本班幼儿年龄特征仔细备课，制定周方案，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)约课听课观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(4)开展教研组基本功评比活动，适时开展读后感、随笔、自弹自唱、区角环境、自然角环境等各种评比活动，激活老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提升教育教学质量。(每周3～4节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(作为月考依据)

3.保教质量有提升。

要提升保教质量首先要提升全体成员的保教工作质量意识。要做到这一点当务之急是先让每个人明确她的职责，常常利用一些有力的手段强化其质量意识。

首先园长要责任到人。园长完善并落实一日活动巡检记录表、老师六仔细检查表、老师每月工作考核表等，明确日常工作检查与评价标准，强化园长的管理意识;每月定期反馈检查中的问题意识，最终共同商议 解决。

其次发挥班级组教研组长的乐观引领作用。教研组长的主要目标是带领大家开展教学实践讨论，为更好地发挥他们在保教质量管理中的乐观作用，我们关注的重点是着力提升他们的讨论意识。(1)抓方案制定，让他们学会制定讨论目标，梳理讨论内容，并依据讨论内容确立研讨重点和研讨问题。(2)抓教研方式，园长带领组长乐观探究一些有效的讨论方法，例犹如课异构、案例剖析、视频剖析、一课多研等，乐观发挥引领和示范作用(3)抓考核，利用群众评议、汇报活动、班级组擂台赛、讨论成果展现等等来督促组长提升讨论意识，关注讨论实效。

最终关注“幼儿园一日活动评价标准”，强化全体老师的保教质量意识。保教工作质量最基本的责任人是老师，因此强化全体老师的保教质量意识是保教质量管理的根本，我们的主要方法是：首先让老师依据“评价标准”有针对性地改进提升;然后利用强化研讨和专项考核不断提升全体老师的保教质量意识;其次让骨干老师参加各类园内外调研，在依据一日活动评价标准调研中不断强化对保教工作质量标准的熟悉，提升保教质量意识;最终强化日常检查，让老师在改进问题中强化保教质量意识

1.幼儿园的科研工作也离不开老师的共同努力，在新课题《农村幼儿园建构嬉戏实施与指导策略的实践讨论》诞生之际，全部老师谈谈幼儿园特色建设进展的方向;针对新课题，鼓舞老师多多参加课题方案的修改工作;仔细开展课题前期的预备与调查讨论工作。

2.强化科研工作的组织与管理。仔细定制本学期课题实施方案，要求有操作性，并准时做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。

3.我们将不断去查找培育师幼礼仪更科学、更规范的好方法，进一步讨论师幼礼仪教育的有效途径，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让礼仪之风常驻班级、永驻校内。

4.乐观鼓舞老师开展小专题讨论，申报市级微型课题，总牢固践阅历，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推广价值的科研成果。在《太仓教育》乐观投稿，幼儿园做好宣扬发动与指导工作。

详细支配：

三月份：

教研：

1.发挥专用教室功能，开展研讨活动。(第一期美术室)(其次周)

2.开展园内青年老师评优课与见习期老师汇报课活动。(第三周)

科研：

1.课题方案撰写完成。(其次周)

2.进行有关课题的理论学习。(第四周)

培训:理论学习邱学清教授《幼儿园活动区嬉戏观看与指导》(第三周)

其他：

1.进行第五届读书节活动启动仪式。(其次周)

2.完成各类方案的撰写工作，并准时上传。(其次周)

3.开展园内自然角评比。(第四周)

四月份：

教研：

1.清荷杯老师参与园内公开课教学展现活动。(第八周)

2.进行约课听课活动。

科研：

1.园内开展“幼儿成长档案讨论”研修与沟通。(第五周)

2.有关课题理论学习与研讨。(第六周)

培训:理论学习“虞永平教授《课程嬉戏化与老师专业力量》”(第七周)

其他：

1.丰富区角环境，园内进行区域材料投放检查与评比。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心调研。(第七周)

五月份：

教研：

1.发挥专用老师功能，开展研讨活动(其次期科探室)。(十一周)

2.代课老师参与园内公开课展现活动。(第十一周)

3.进行园内约课听课活动。

科研：

1.进行课题理论学习。(第十周)

2.围绕班级“建构区”开展材料投放与作品呈现的讨论。(第十二周)

培训:海明师科技网的“学习性区域”。(第十三周)

其他:美术专用教室组织活动展现。

六月份：

教研：

1.观看记录研修。(第十四周)

2.发挥专用老师功能，开展研讨活动。(第三期建构室)(第十五周)

3.师徒结对展现课活动。(十六周)

科研：

1.进行课题理论学习。

2.收集整理课题相关资料，找问题，求策略。

培训:视频观摩“优秀教学活动”(第十七周)

其他：

1.园内基本功评比活动。(以班级组擂台赛形式开展)(十七周)

2.开展读书收获评比活动。(第十六周)

3.完成各类工作总结。(第十八周)

幼儿园教研工作方案春季篇三

依据园务工作方案的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提升老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提升老师的教育技能。强化课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们利用有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提升老师理论水平。详细如下：

(1)乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提升自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提升课堂教学质量。详细内容有：

(1)每周由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

(4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激活老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提升教育教学质量。(每周4——5节)课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分——作为月考依据)

(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师积极乐观参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)

(2)研讨，是调动老师积极参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表述思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中获得提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、分班级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建设工作。

(1)连续强化老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提升的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育收获笔记。

(3)开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

(4)每月一篇收获体会、月小节，两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案(每月28日前交)

(1)连续强化幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。

(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)

古诗、儿歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首学前班：4首

(4特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

(1)有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。

(2)利用园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育目标，使家园达成共识。

(3)利用半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高开心兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

3、早操的编排和训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、依据老师节、对幼儿进行尊师教育。

6制定教科研工作方案，班组老师制定、沟通班务方案。(中旬公开课开头)

十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展现活动)

2、幼儿体操竞赛(暂定)

3、区老师七项技能竞赛

4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)

6、建立两操、两栏评比表。(分发流淌红旗)

十一月份：

1、连续开展公开课

2、做好卫生完全工作、强化甲流及手足口病的预防工作

3、抽查月方案、总结完成状况。

4、常规工作抽查及考核

5、“亲子运动会”

十二月份：

1、庆元旦活动。

2、学期汇报课(家长开放日)

3、研讨：如何写好幼儿评语。

4、复习，做好学期考核预备

5、学期考核

一月份：

1、拟订学期总结

2、学期总结座谈会

3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

幼儿园教研工作方案春季篇四

上学期，幼儿园教研工作在领导的正确引领下，以及老师的乐观协作下，顺当按方案进行并有效完成。在教研活动中，老师的教育教学水平有了肯定的提升，也受到领导的确定。详细分析如下：

优势：

1、老师工作质量不断提升，体现在观摩活动实施过程中。老师参加责任心日益增加，力求利用创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、进展的教学方案。

2、老师渐渐将理解的课程理念转化为自身教育行为，虽然转化速度慢，但在实施过程中也有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项预备工作。

3、利用开展“一课多研”的教研活动，提升老师教研精确思路，教研学习进行“面对面，细思索”，使教研活动更加详细升入，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。

不足：

1、对“主题环境的创设”可进行更深化讨论，结合本班实际状况使环境在主题活动中，突显其隐含教育价值，使得幼儿在互动过程中获得更多力量提升。

2、老师组织教学活动中，简单消失“教具投放的使用价值”及“幼儿座位支配”等细节问题的忽视，缺乏对幼儿进行全面素养培育意识;对幼儿的回应和点拨缺乏准时，过于强调预设内容。

时代不断进步进展，教育随着课改讨论也在不断深化。然而老师在专业理论素养和教育实践力量上，与现代化教育思想和教育理念仍旧相差甚远，尤其对于山村园而言，老师对于《纲要》的理解与实践应用，仍旧需要不断探究。针对以上教研工作存在问题，特制定以下教研工作方案：

连续贯彻《纲要》精神及上级教育部门指示，坚持以幼儿进展为首要前提作为教研工作方向，强化学习和讨论，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升老师的专业素养。不断反思、自查我园老师教学质量，紧跟时代步伐，努力提升教育质量。使我园教育成为适合幼儿进展与健康成长的动力。

1、仔细贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐教育。注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。

2、试试以课题为抓手，初探课题讨论工作。乐观走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教育科研，凸显我园特色。

3、合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，连续试试新课程改革。

4、本学期连续在“一课多研”教研形式基础上，从上学期的“弱-良-优”上午学习模式，改为“良-优-弱”的引领实践模式，详细抓实教育教学活动。利用一课多研形式优化教学活动的组织，促进老师吸纳、反思水平的整体提升。以详细教研活动领域内容教学案例为载体，营造乐观探讨氛围。

(一)强化常规习惯训练，重视养成教育。

1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯教育重点，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，将幼儿良好习惯的养成落到实处。

2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育嬉戏熬炼。

(二)强化教育教学常规管理，重视家园联系

1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节详细明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查状况，发觉准时解决存在问题。

2、各班连续办好《家教园地》，提升质量做到更换准时，内容丰富有指导价值，每月1日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期连续召开家长会活动，力求形成家园教育合力。

(三)以人为本，促进老师专业化进展

1、强化理论学习，与《纲要》、《指南》接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，鼓舞老师畅所欲言，互动推动实现教科研活动中相互学习。教研活动中仔细做好教研记录，将争论内容准时进行提升和总结，确保每次教研活动质量。

2、连续利用各种形式开阔老师眼界，提升老师教育科研力量。供应外出观摩学习沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提升老师在“活动设计”和“教学后反思”的力量，提升老师的教育和讨论力量。

3、注意教学反思，切实提升老师实际教学力量，在学习新理论、新观念同时，强化对自我教学实践的反思。

4、抓实教学常规、连续强化备课检查。

1)、组织老师讨论教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动方案，注意教材的分析把握，教学活动的前期预备。

2)、强化随堂听课。业务园长、保教主任坚持深化教学第一线，多听随堂课，准时认识老师制定方案、组织教学活动、嬉戏活动等状况，与老师共同探讨提升教学质量途径、方法，提升教学质量。

(四)深化课程改革，促进幼儿全面进展。

1、落实《纲要》和《指南》精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。利用活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿乐观体悟为中心，将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活跃;教育目标明确;教育方法敏捷。

2、创设丰富区域嬉戏活动环境，重视区域嬉戏活动开展。

(1)、充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域嬉戏活动空间。

(2)、科学支配幼儿一日生活，保证区域嬉戏活动时间。

(3)、注意活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有阅历基础之上。

(4)、注意综合性，强化嬉戏活动指导，利用区域嬉戏活动开展，在满意幼儿体悟欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。

七、八月份：

1、做好新学期幼儿环境创设

2、做好招生、编班、收费等还学预备工作

3、检查、整改、落实班级物品及存在问题

九月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作方案

2、制定教学、班务实施方案及详细活动方案

3、连续完善开学初预备工作，即环境布置、新操编排等

4、强化新操指导训练，大中班第三周、小班第五周出操

5、强化幼儿常规教育训练，行政跟班检查

6、做好新生接待工作，稳定幼儿心情

7、检查环境创设完成质量，迎接期初工作检查

8、组织参与市级幼儿园老师教学技能竞赛，并做好校内歌手选拔工作

9、各班召开家长会

10、园内教研活动

十月份：

1、开展“庆国庆”主题活动，进行幼儿爱国主义教育

2、强化幼儿良好行为行管养成教育，抓好幼儿常规教育

3、进行各班区角环境布置的更新，创设良好教学帮助学习环境

4、幼儿自理力量竞赛，并进行常规工作检查

5、依据秋天几节特征，开展幼儿秋游活动

6、园内教研活动

十一月份：

1、开展“消防平安”主题活动

2、幼儿早操观摩评比，并进行班级常规观摩

3、开展幼儿讲故事竞赛

4、老师制作户外活动器械评比

5、组织参与学区老师教学竞赛

6、开展学区性公开课

7、园内教研活动

十二月份：

1、开展“庆元旦”亲子运动会

2、强化冬季熬炼，开展平安健康教育活动

3、各年段活动——歌表演

4、开展中、大段幼儿绘画泥工竞赛

5、中大班开展家长开放日活动

6、开展各班区角观摩活动

元月份：

1、家长问卷调查，汇总调查状况

2、老师教育教学随笔竞赛

3、做好期末各项相关工作总结

4、撰写教育教学论文

5、逐步做好各项资料的整理归类

二月份：

1、做好幼儿进展评价及各项评价工作

2、各部门做好期末总结、量化、评比工作

3、做好借书、教玩具、图书资料归还工作

4、完善各项材料归档工作。

幼儿园教研工作方案春季篇五

以《纲要》、《指南》精神为指导，以幼儿园保教工作方案为依据，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路，以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动，旨在关心、引领老师攻克日常教学实践中急需解决的难题，提升老师教育教学力量，从而促进幼儿园保教质量的全面提升。

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，伙伴互助效果明显；

2、在教研组织形式上，幼儿园大教研组教研比较高效，年段教研比较薄弱；

3、在上学期教研的基础上，老师具有较好的课堂组织力量，但是缺乏对幼儿学习特征的认识，因此难以体现教育的真正核心价值，本学期将引领老师在讨论教材教法的基础上进一步讨论幼儿的学习，让她们在对幼儿学习的讨论中获得教育才智。

1、开展区域活动观摩，强化班际间沟通共享。

组织全园老师进行观摩，围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题绽开研讨，以此促进班级之间相互借鉴、学习，达到区角活动组织规范化、科学化。

2、开展说课活动，提升老师自主设计力量与案头书写力量。

说课是老师钻研教材，探讨教学方法，提升教学水平，促进自身专业进展的一个有效途径。本学期将开展老师说课活动，旨在关心老师进一步领悟新《指南》精神，夯实教学基本功，提升教案自主设计力量及案头书写力量。

1、扩大教研辐射面，幼儿园大教研与年段教研双驱并重。

为了立足课堂教学讨论，扩展教学有效性，强化老师教研教改的意识，促进老师间的互研互学，让老师在畅所欲言的教研氛围中共同寻求最佳的教育途径，找到解决教学难题的最佳方法。本学期我们将强化对年段教研的指导和关心，让更多的一线老师身体力行，加入到教研队伍中来。

2、重视老师的专业书刊阅读，提升老师业务素养。

建议老师常常翻阅《指南》、《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育讨论》等幼儿杂志，鼓舞老师常常上教育网，不断汲取新信息，做到有笔记、有沟通、有记忆。

3、强化老师案头管理，珍视老师的教研成果。

本学期将有方案、定期检查、规范老师案头书写，将老师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观看记录、读书笔记等等案头成果汇编成册，便于老师学习沟通，提升案头书写力量。

九月份

1、（9月9日）争论利用教研组方案，反馈整改后的一日活动环节支配及三大嬉戏、区域嬉戏活动支配，地点：四楼会议室。

2、（9月16日）教研组组织老师指导林武燕和何东妹两位老师的幼儿半日活动设计，地点：四楼会议室。

3、（9月24日）教研组组织全园老师观摩林武燕、何东妹两位老师组织的幼儿半日活动，地点：大一班、中二班活动室。

十月份

1、（第6周）全园开展“区域活动观摩周”教研活动，（10月11日）下午年段组织议题研讨：“如何有效指导幼儿区域活动？”，地点：各班活动室，各年段办公室。

2、（10月14日）教研组专题学习：“幼儿老师如何说课？”，老师围绕以下三方面开展学习：（1）什么是说课？（2）说课有什么意义？（3）说课的方法和步骤，地点：四楼会议室。

3、教研组老师下年段指导老师说课及案头书写，地点：各年段办公室。

十一月份

1、教研组老师开展“阅读沟通月”活动——“我向大家介绍一篇好文章”，要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：四楼会议室。

2、（11月18日）教研组召开老师说课及案头书写反馈会，地点：四楼会议室。

十二月份

1、（12月2日上午）各年段选派老师参与“幼儿园老师说课竞赛，地点：四楼会议室。

2、各年段组织老师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动，要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：各年段办公室。

一月份

1、（1月3日下午）教研组组织全园老师开展“《指南》学问我知道”竞赛活动，地点：二楼综合厅。

2、收集老师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观看记录、读书笔记等，汇编成册。

3、（1月13日）教研组期末总结会，地点：四楼会议室。

幼儿园教研工作方案春季篇六

在新学期中，大班班级组教研工作要连续遵从“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨，提升全组老师的教育教学水平。

1、以教学实践为载体，研读教育理论学问，促进老师把理论学问转化为详细的教学行为。

首先，连续结合教学需要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。

其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进行分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。

最终，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一齐学习、研讨。使老师获得先进理论学问的引领。

2、连续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提升老师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。

园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步构成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要连续进取探究，逐步地充实、进展，使园本课程的体系获得不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。

经过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进老师发挥积极性、进取性和制造性，提升老师的观看力和对教育契机的捕获能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提升教学效果，落实以幼儿进展为本、以老师进展为本的宗旨，到达师幼共同进展的目的。

3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。

教科研能够说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题讨论过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，经过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自我的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更贴合幼儿进展的需要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。

4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展现活动，组织老师进行自评、互评活动。

本学期，班级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展现活动这两个活动开展的。并且经过组织老师自评和互评提升评价反思的能力，促进教学能力的提升。

5、在班级组中构成相互听课、互帮互助的氛围。

主要以结对子的形式开展相互听课活动，构成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提升自身的教育教学水平。

幼儿园教研工作方案春季篇七

依据园务工作方案的要求，以《区学前教育工作看法》为准绳，以《3—6岁儿童学习与进展指南》为基点，以先进的教育理论为指导，以提升老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提升老师的教育技能。强化课题讨论，凸现我园的特色教育。

1、强化理论学习，提升老师理论水平

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们利用有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提升老师理论水平。详细如下：

（1）乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提升自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，对《指南》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育

2、注意业务培育，提升保教质量

每位老师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提升课堂教学质量。详细内容有：

（1）每周制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评价，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最佳教育途径。

（3）开展评比活动，适时开展早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激活老师教育热忱，努力营造我园良好的教育氛围。

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提升教育教学质量。（每周4—5节）课后准时与授课老师进行沟通，并赐予评价（记分—作为月考依据）

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造机会让老师积极乐观参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

（2）研讨，是调动老师积极参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表述思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中获得提升，本学期我们实行的研讨方式有：

a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由业务园长带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资队伍建设工作。

（1）连续强化老师基本功训练。

（2）不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提升的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整方案，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育收获笔记。

（3）开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。

5、强化课题讨论，凸现我园的特色教育。

（1）强化幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，把剪纸、泥塑、版画、编织等融入到课程中，促进幼儿全面素养的进展。

（2）连续注意民间美术课程审议的过程，丰富幼儿的学问，追赶幼儿的喜好，以幼儿的视角为课程的动身点，全面打造适合幼儿的课程。

（3）强化老师民间美术基本功的练习和沟通，利用多种途径的培训形成自己的个人特色。

（4）关注四个工作室的创设，彰显民间美术的幼儿特色。

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

（1）有方案的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。

（2）利用园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育目标，使家园达成共识。

（3）利用半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

九月份：

1、20xx年事业统计报表工作及新学期报名收费工作

2、正常教养秩序，制定沟通幼儿园教学、科研工作方案

3、老师制定教学、主题活动实施方案及课题讨论阶段方案、详细活动方案

4、学期初班级常规抽测

5、开展优秀论文评比活动，上送z市教科研优秀论文评比

6、庆祝29个老师节系列活动

7、第一次家长活动

8、上交老师培训方案及详细支配；师徒结对签约仪式

9、新老师听课活动

十月份：

1、市级规划课题常规工作常规教育活动正常开展，课题组推门听课

2、骨干老师讲座——z

3、其次次家长活动

4、庆祝国庆主题教育庆祝活动

5、“我运动、我欢乐、我健康”亲子模拟奥运活动园内竞赛

7、园内主题环境竞赛——区主题环境竞赛——市主题环境竞赛

8、幼儿园指南学习系列活动

9、邀请专家进行课题讨论辅导的.讲座

10、师徒结对系列活动

11、z市、z区教育新秀评比

12、区民办幼儿园送教活动（自由报名社会、科学）

13、民办幼儿园半日活动调研

十一月份：

1、幼儿园保教工作常规调研、修订工作

2、第三次家长活动——向家长开放半日活动

3、组织幼儿远足活动（感受家乡的美）

4、读书沟通活动

5、老师园内自弹自唱基本功培训、练兵

6、教研组研讨活动观摩展现

7、班级常规抽查、新老师随堂听课

8、园长示范课

9、骨干老师讲座

10、区主题环境评比（z幼儿园）

11、20xx办学水平质量调研

十二月份：

1、教研组长、骨干老师示范课

2、新老师汇报课

3、爱好小组汇报活动

4、迎“元旦”庆祝活动

5、第四次家长会

6、课题组幼儿作品展览会

7、骨干老师论坛

8、师徒结对总结展现推举活动

9、幼儿园质量调研（重点：备课、嬉戏、幼儿进展，积累的工作室的嬉戏资料查阅备课的时候拿出来看。）

一月份：

1、做好幼儿园综合评估工作

2、园部期末教学质量抽测

3、评比优秀班集体、优秀老师、优秀教研组、优秀工作室

4、完成各类总结，制定下阶段工作方案

5、做好各项资料的整理归类工作

6、第五次家长活动

7、20xx年办学水平考核

幼儿园教研工作方案春季篇八

依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合；提升教研活动实效性，提升老师专业意识和力量，提升我园保教质量。

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，伙伴互助效果明显。本学期将连续深化项目讨论，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业力量与水平还需进一步提升；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需强化日常教学的各项基本功。本学期将强化研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业讨论。本学期将连续连续这一做法，合理支配活动时间，提升活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研方案入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提升了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特征的认识。本学期连续将教学策略的讨论作为园本教研的落脚点。进一步强化理论学习和自我反思，将讨论教学与讨论幼儿一体化，从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习，在对幼儿学习的讨论中获得教育才智。

幼儿园教研工作方案春季篇九

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提升为重点，以强化老师队伍建设为关键，使教育科研成为提升教育教研质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点。

建立健全农村中学校现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教研教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教研质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教研讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教研的可持续进展。

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；

3、依托远程教育资源，提升教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式

围绕教研主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，利用理论来指导教育教研实践，不断提升教育教研水平。

利用实际教研中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与伙伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提升。

以教研中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人围绕主题上公开课，利用说课、听课、评课、教研论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到伙伴互助、共同提升。

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提升老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵从“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提升”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，其它还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教研理论培训。

老师教研力量的凹凸，教研质量的有劣，取决于教研思想的先进与否。老师只有掌控丰富的教育理论，才能有效地指导教研实践活动。本学期我们将强化教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即乐观开展老师读书活动，丰富老师的教育教研信息量。

在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教研随笔和收获体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教研实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提升的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教研实践，撰写教育教研论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教研常规管理

新课程的全面推动，教研改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，乐观探究符合素养教育理念和体现新课程精神新措施，强化校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教研，充分利用现有的教研设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教研服务。

依据县教研室和学区的支配，乐观积极开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提升，个个有获得，巩固课堂教研主阵地，确保教研质量这一生命线。

3、教育教研方法培训。教育教研理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提升老师的教育教研水平？怎样使老师的教育教研工作更加高效？这是每一位老师课堂教研的方向和必需深化讨论的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教研更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教研服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教研整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

（二）课题讨论讲实效、出成果

本学年是我校预备深化课堂，加大课题讨论的投入工作：

1、课题讨论注意过程化。教育处要强化教育科研管理，统筹支配有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座，提升教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验方案切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞老师向教育刊物投稿。

2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教育处要强化对各子课题组的管理，与老师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教研方式和学习方式，参加整个讨论过程。教科组主要负责人要乐观有效地带领老师进行课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师利用开展一系列的教研研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教研规律，重视讨论教材、讨论同学、讨论教法，在讨论和反思中提升教研实践力量。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在老师教研行为的转变上。

1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教研中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，强化专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有获得。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。

3、教研活动要对外开放，强化教研沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，乐观实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，强化校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提升。

幼儿园教研工作方案春季篇十

利用上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提升理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是需要长时间的不断讨论与积累实际阅历的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

1、老师对于幼儿在活动中状况的观看分析，总结还不够准时和精确     。

2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到积极与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。

3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。

户外活动师幼互动方式讨论，活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及积极合作的意识

（1）利用师幼互动方式的讨论，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使

幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡进展。材料的一物多玩，引发幼儿制造思维。

（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

（2）共性互动，关心幼儿组织和提升体育活动阅历。

（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。

追随幼儿，依据老师对幼儿细致的观看，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予准时而适当的支持、关心、引领，从预成到生成，让每个幼儿实施制造潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和进展。

理论学习→观摩研讨→撰写论文→阅历沟通。

1、总结上学期教研工作，确定新学期教研工作方案。

2、制定教研方案和各班教研方案

1、确定个班体育嬉戏内容及方案，观摩各班体育活动并进行研讨评价，总结阅历，促进老师间相互学习和提升。

2、利用学习、争论案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。

3、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同争论。

请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。

1、利用学习、实施调整措施

2、观摩老师体育嬉戏的指导并研讨：

1、观摩与研讨体育嬉戏活动。

2、总结阅历，促进教育教学水平的提升，促进老师间的相互学习和提升

3、专题总结。

幼儿园教研工作方案春季篇十一

1、上学期全体老师都乐观投入环境创设工作，为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的预备，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的熟悉和理解，也使人际关系更为融洽和谐。

2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们能够摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的认识老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展讨论。

3、老师的工作质量不断提升，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们凸现出极强的责任心，力求利用创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展现我们的教育成果。活动获得了家长高度的确定和赞扬。

4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项预备工作（幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等）。

1、对“主题环境的创设”能够进行更为深化的讨论，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多力量的提升。

2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

3、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列情况或问题，对详细状况的分析还不够深化。

1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提升。

2、以教学案例为载体，营造乐观互动的探讨氛围。

3、以家长工作为纽带，推动家园全都的和谐教育。

1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛讨论等多种形式的专业理论学习，提升老师在“活动设计”和“教学后反思”的力量。

2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。

3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题讨论，有针对性的提升老师评课质量。

4、仔细做好教研记录，将争论的内容准时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。

5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提升老师观看力量、思索力量和借鉴力量。

1、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。

2、每位老师收集一个“评课”的详细案例，选择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。

3、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开争论。

4、开展自评活动——老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。

5、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。

幼儿园教研工作方案春季篇十二

依据园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与进展指南》为指导，以提升老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，提升老师的教育技能。强化课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们利用有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提升老师理论水平。详细

1、乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参加本园观摩活动，努力提升自身教育理论及授课水平。

2、进一步学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，对《指南》将深化学习贯彻、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育。

1、本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、嬉戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望利用这种常规制度的导向引领大家注意落实一日保教规范，注意提升教育教学力量，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按方案落实保教管理。结合保教一线的详细问题，常常深化一线，观摩活动，准时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议。切实为保教一线服好务。

2、依据本段