人教版三年级数学下册教学计划

人教版三年级数学下册教学计划【8篇】三年级数学下册教学规划篇一

学生状况分析

1、小学三年级的学生虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假设教师讲得好玩，学生确定会聚精会神。

3、学生当然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜爱任课教师，而迁怒于听课。

5、有的差生平常遭到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3、经受与他人交换各自算法的进程。

4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公正性进展判定。

5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进展简洁的单位换算。

2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

3、结合实例，感知理解对称现象。

4、通过观看、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。

2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

3、能依据简洁的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、试验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数（结果为整数）。

5、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1、经受观看、操纵、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。

2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。

3、感受数学在寻常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

达成教学目标的措施

1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的力量。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。

7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激起其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使落后生乐于承受

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

重点

1、第一单元两、三位数除以一位数（二）

2、第三单元两位数乘两位数

难点

1、第四单元长方形和正方形的面积

2、第五单元年、月、日

教学进度准时间安排

第1～3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数（2）

第4周二、热闹的民俗节对称

第5～8周三、漂亮的街景两位数乘两位数

第9～10周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积

第10周实践活动点击双休日

第11～12周五、走进天文馆年、月、日

第13～15周六、家居中的学问小数的`初步熟识

第16周七、小教练统计

第17周实践活动饮水状况统计

第18周八、回忆整理总温习

三年级数学下册教学规划篇二

一、学生根本状况分析（包括各班人数、上学期平均分、及格率、优良率、最高分、最低分及40分以下人数）：

上学期：总人数104人，参考人数104人，年级总分：8934，平均分：85、9，80分以上79人，优良率75、9%，合格人数100，不合格人数4人，合格率96、1%，最高分100分，最低分21分。

二、教分析（包括各章（单元）教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应留意的问题等的分析）

一、教学内容与教学目标：

本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：第一单元“元、角、分与小数“。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比拟小数大小的过程；会进展一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。第三单元“乘法“。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。第五单元“熟悉分数“。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比拟分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。

空间与图形：其次单元“对称、平移和旋转“。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第四单元“面积“。结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：第六单元“统计与可能性“。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习了平均数的必要性，会求简洁数据的平均数；能对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游规划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。

二、教学重点：

本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要根底学问，让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

三、教学难点：

培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

（三）、本学期提高教学质量的主要措施：

在本学期中，连续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四、教学工作进度表

周次教学内容周次教学内容

1元、角、分与小数11面积

2元、角、分与小数12面积

3元、角、分与小数13面积、熟悉分数

4对称、平移和旋转14熟悉分数

5对称、平移和旋转15熟悉分数

6乘法16统计与可能性

7乘法17统计与可能性

8乘法18总复习

9乘法19总复习

10乘法、期中考试20期末考试

小学数学三年级下册教学规划篇三

一、指导思想：

依据新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、状况分析：

（一）班级状况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。

本学期除了要加强学生的根底学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟悉；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不消失文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成局部，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁的”数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、使学生养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

三年级数学下册教学规划篇四

一、学生根本状况分析：

三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学熟悉到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学熟悉不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。

纪律方面：大局部同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规章》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大局部同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大局部学生，上课时能比拟积极的回答下列问题，但思索问题较慢。固然，也有一局部同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一局部学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，根底学问把握特不好，虽然干劲比拟大，但成绩总是提不高。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

在小学阶段的最终一个学期，要连续发挥学生的主体作用，培育学生的自学力量，提高学生的思维力量和实践力量。

二、教材分析

（一）本册教材内容包括下面一些内容：

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

（三）教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。

（四）教学中需要预备的教具和学具

1、指南针

2、年历卡

3、24时计时法的钟面模型

4、面积单位卡片

5、简易天平

三年级数学下册教学规划篇五

三年级学生已经有了肯定的自主探求学问的学习力量，为培育学生的创新意识，提高教学质量，养成良好的学习习惯，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学规划：

一、学生根本状况分析

我班学生70人，男人，女人，班额大，学生程度参差不齐，有一局部学生自我掌握力量还较差，上课不用心听讲。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生力量，养成良好的学习习惯。有的差生平常受到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。教师平常要多关注这些学生，帮忙他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。

二、教学目标

（一）学问目标：

1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。

2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进展相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、结合生活阅历，熟悉年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。

4、结合现实生活，通过详细观看活动，了解从不同方位观看同一组物体，看到的外形可能是不同的，能识别从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的外形和相对位置。熟悉线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。进展学生的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。

5、结合实例，进一步熟悉条形统计图，经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。

（二）情感与态度目标：

1、能积极参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

三、教材内容分析：

第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的熟悉，年月日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：观看物体，平行与相交实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：熟悉条形统计图。

四、教学重点难点

除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。

五、教学措施

1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生精确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。

7、对后进生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激发其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使后进生乐于承受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

三年级数学下册教学规划篇六

一、学生学情分析：

本年级共有学生76名。通过一年的学习，大局部学生们都养成了肯定的学习习惯，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必需进展积极引导。

二、本学期德育目标：

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

3、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、本册教材分析：

（一）教学内容：

1、熟悉长度单位厘米和米

2、100以内的加法和减法笔算

3、初步熟悉角

4、表内乘法

5、从不同的位置观看物体

6、熟悉几时几分

7、数学广角

8、用数学解决问题

9、综合与实践活动、

（二）教学目标：

1、把握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进展计算；

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘；

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识；

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角，知道角的各局部名称；初步熟悉直角，锐角和钝角；会用三角尺推断一个角是不是直角；会识别锐角，钝角；初步学会画线段，角和直角；

5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；

6、会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间；

7、通过观看猜想，试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看，分析及推理力量，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。

（三）教学重点：

1、使学生初步熟悉厘米和米，知道1米=100厘米，培育学生估量物体长度的意识；

2、计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题；

3、使学生初步熟悉直角，会用三角板推断直角和画直角；

4、理解乘法的含义。熟记2~6的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘；5、使学生初步熟悉从不同位置观看物体、理解轴对称、镜面对称现象；6、记熟7~9的乘法口诀，能用它进展简洁的计算；

（四）教学难点：

1、会用刻度尺量和画线段的长度；

2、把握进位加和退位减的计算方法，会进展加减法估算；

3、使学生会用三角板推断直角和画直角；

4、建立学生的空间观念，培育学生的观看力量、操作力量和综合分析力量；

5、熟记口诀，学会分析数量之间的关系；

6、熟记口诀，学会分析数量之间的关系；

（五）课时安排：

第一单元课时

其次单元课时

第三单元课时

第四单元课时

第五单元课时

第六单元课时

第七单元课时

第八单元课时

第九单元课时

四、改良教学质量的措施：

1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上：

（1）在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。

（2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。

（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱。、

三年级数学下册教学规划篇七

一、指导思想：

依据新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、状况分析：

（一）班级状况分析：

本届三年级学生已使用了两年半的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。

本学期除了要加强学生的根底学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟悉；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给学生更大的探究和思索空间。不消失文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算学问和阅历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成局部，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步形成――面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算到达解决问题的目的――这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积（地积）单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问――了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题――连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、使学生养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的详细措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。

8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

六、教学进度：