新人教版三至四年级体育下册体育运动技能武术武术组合动作上步搂手马步击掌公开课教案-16

小学四年级（水平三）体育课教学设计课堂教学设计单元教学计划（水平三）单元名称武术组合动作课时六课时单1.学生能够积极参与各种体育教运动，对体育产生兴趣。学重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。教2.发展灵敏素质，学生能够掌重

学目标握武术组合动作。.通过学习、游戏培养学生的自尊、自信等。.培养学生的和谐人际关系、团队精神，竞争意识和良好的体育道德及创新意识。难点难点：动作准确，有力、有神。课时教学目标重难点组织教法与措施-11、通过学练学生了解上步搂手重点：每1、课堂常规、队列练习。学习马步击掌组合动作。个动作2、游戏：“齐心协力”上步2、80%的学生学会上步搂手马路线正3、教师讲解方法及要求。搂手步击掌技术动作。确、标准4、学生认真观察和思考。马步3、采用游戏的形式，充分提高规范、刚5、学生成四列横队进行练击掌学生学习积极性，让学生放松的健有力。习。组合进行学习。难点：动6、教师巡回观察辅导学生动作4、通过“打野鸭”游戏培养学作链接练习及纠错。生团队合作意识，增强学生自信连贯流7、放松活动。心，提高克服困难的能力。畅、手眼8、教师点评练习情况身步协调一致。二、1、通过学练，80%的学生初步重点：每1、队列练习。弓步掌握弓步双摆掌组合的技术动个动作2、复习搂手马步击掌组合双摆作。路线正并指导纠正动作，老师巡回掌2、采用游戏的形式，活跃课堂确、标准指导。气氛，提高学生的挑战能力。规范、刚3、学习弓步双摆掌组合动3、通过《剪刀、石头、布健有力。作。（弓、马、虚步）》培养学生遵难点：动4、引导学生跟着音乐进行守纪律，学会团队合作，增强学作链接武术表演。生自信心，提高克服困难的能连贯流5、教师巡回观察、指导和力。畅、手眼学生交流。

身步协调一致。6《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》7、放松练习。三、弓步钩手撩掌1、通过学练，80%的学生掌握弓步钩手撩掌的技术动作。2、通过身体素质的练习，让学生身体得到锻炼。3、通过“往返接力跑”游戏，培养团队合作意识。重点：每个动作路线正确、标准规范、刚健有力。难点：动作链接连贯流畅、手眼身步协调一致。1、准备活动。2、复习弓步双摆掌技术动作，老师巡回指导。3、学习弓步钩手撩掌的技术动作。4、学生成四列横队进行练习。5、教师巡回观察辅导学生练习及纠错。6、放松活动。四、弹踢推掌1、通过学练学生了解弹踢推掌组合动作。2、80%的学生学会弹踢推掌技术动作。3、采用游戏的形式，充分提高学生学习积极性，让学生放松的进行学习。4、通过“打野鸭”游戏培养学生团队合作意识，增强学生自信心，提高克服困难的能力。一重点：每个动作二路线正确、标准规范、刚健有力。难点：动作链接连贯流畅、手眼1、课堂常规、队列练习。2、游戏：“齐心协力”3、教师讲解方法及要求。4、学生认真观察和思考。5、学生成四列横队进行练习。6、教师巡回观察辅导学生练习及纠错。7、放松活动。8、教师点评练习情况

身步协调一致。五、马1、通过学练，80%的学生掌握重点：每1、课堂常规、队列练习。步击马步击掌技术动作。个动作2、游戏：“齐心协力”掌2、通过身体素质的练习，让学路线正3、教师讲解方法及要求。生身体得到锻炼。确、标准4、学生认真观察和思考。3、通过“往返接力跑”游戏，规范、刚5、学生成四列横队进行练培养团队合作意识。健有力。习。难点：动6、教师巡回观察辅导学生作链接练习及纠错。连贯流7、放松活动。畅、手眼身步协调一致。8、教师点评练习情况六、通过测试充分了解学生学习的重点：动1、队列练习。完整情况，检验教学手段的有效性，作到位2、准备活动。组合为以后武术教学提供教学的依有力手3、复习完整武术组合动作动作据。眼协调老师巡回指导。练习配合4、两人一组进行练习。难点：武5、分组测成绩。术的内涵精、气、神6、放松练习。上步搂手马步击掌课时计划（水平三）四年级（24人）第一课时教材内容学习武术组合动作上步搂手马步击掌指导思想本课教学设计遵循《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想，以培养学生核心素养，优化课堂教学为“本”；以引导学生积极体验、仔细观察、善于思考、团结协作为主线；以学生的身心健康发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们协调灵敏、快速反应的能力。让学生在轻松、愉悦的教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。学情分析本节课的授课对象是四年级学生，这一年龄段的学生有较强的模仿能力和表现欲，自我约束性较差，专注力不够强，面对困难时信心不足。教学中结合该阶段学生的身心年龄特点，注重教学内容的合理、科学，有利于学生挑战自我；教学手段力求多样、突出实效，激发学生学习热情。教师适时激励、适度表扬，让学生树立信心，增强战胜困难的勇气。学生的个体差异决定其运动能力有高有低，在教学过程中，教师需仔细观察，区别对待，注重运用发展性评价。教师通过精准的讲解示范，让学生形成正确的技术动作概念，同时恰当的运用对比教学和帮助纠错等方法，培养学生的实地观察、自我总结、善于发现问题的能力。通过比赛，激发学生追求成功、敢于挑战的热情，同时使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，并以乐观积极的态度去面对困难和挫折。教材分析武术组合动作是学习武术套路的基础。三四年级的组合动作教学是以冲拳、掌法和腿法、步法的简单组合为内容，丰富武术动作学练内容，提高学习武术的兴趣。在教学时，教师应引导学生重在“形”、立于“神”、练达于“力”，正确理解武术的攻防特点及武德的规范要求，在逐步达到健身效果的同时，培养学习兴趣和积极进取、勇于拼搏及吃苦耐劳的精神，并为套路练习打好基础。教法学教法：示范讲解、辅助练习、问题设疑、游戏法、循序渐进法、情绪激励法、比赛教学法。学法：巡回练习法、观察法、发现法、自主体验法、尝试性练习、合作

法探究学习法、评价法。教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。2、运动技能目标：学习简单的武术动作及相关动作名称，能自己借助动作名称进行武术动作练习，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。能在教师的引导下，根据对武术已有的感知进行武术动作创编，培养学生的创新能力。3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。教学重点让学生记住所学动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点。教学难点手、眼、身法、步的协调一致。流程设计意图教学内容教师活动学生活动组织形式时间强度

开始部分集中注意力（一）课堂常规。（二）教师安排课堂内容。（三）安排见习生。.观察学生情况，清点人数，向学生问好。.交待本课教学内容，并提出要求。.将学生分成四组安排组长。.向教师问好。.听清老师讲的本课主要内容和要求。.小组长要当好小助手。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲要求：集合快、静、齐，精神饱满。分钟安静状态准备部分-1通过跑步进行热身活动二、让学生充分的舒展开自己的身体。（一）随着音乐学生跑步时做出拳、掌、勾的动作。（二）武术操热身。.教师带领学生做热身活动。.老师动作准确，舒展大方。.语言提示动作要点。.组织学生做武术操准备活动。.老师边做边讲解。.学生们做跑步活动。.注意动作协调，跟上节拍。.学生们跟随老师做武术操准备活动。.学生认真1"43要求：认真观察、积极参与，动作到位。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★六分钟中上中

(操1.三）徒手伸展运动1.教师带领学生做热身活动。模仿。1.学生们跟随老师做徒▲要求：认真观察、积极参与，动作到位。★★★★★★★★2.3.4.体侧运动体转运动扩胸运动2.老师动作准确，舒展大方。3.语言提示手操准备活动。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★5.振臂运动动作要点。▲要求：认真观察、6.压腿运动积极参与，动作到7.收腹跳位。8.俯卧撑跳（一）复习1.教师组织1.认真复★★★★★★★★拳、掌、勾马步冲拳、学生复习、讲解示范技术习，巩固提高自己的动作。★★★★★★★★★★★★★★★★分小马步变弓步动作要领，点2.同学间互★★★★★★★★钟在实冲拳。评动作。温馨提示动助学习，共同提高。▲要求：1.安全有序进行练践作要求：习。中（二）学习（1）身体成基摸索适合自技术动作。立正姿势、两手握拳抱于★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★本腰间、头转向1.仔细观★★★★★★★★五

部分己的方法。（三）重点：做到方向、路线清晰。难点：了解动作攻防含义。1、教学重点是上步搂手马步击掌。先教上肢动作，再教下肢动作，最后完整动作左边。（2）右手前冲成平拳、目视前方。1、认真听、仔细看、模仿练，明白上步搂手含义，建立动作概念。察，认真学习动作。.按照老师要求进行练习。.改进不足之处，向同学学习。.优秀学生展示，给予评价。.学生仔细观察动作。.两人一组进行练习。.勇于展示自己的动作。.8人一组按照老师要求进行练习。.同学之间互帮互学，共同提高。1.认真听清▲要求：.安全有序进行练习。.学生2人一组练习。★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲要求：安全有序进行练习。★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲分钟五分钟五分钟中中上中

练习。2、用攻、防含义启迪学2、分解学练时，注重能清楚老师的要求。2.根据自身学习的情况，选择练习的内容。1、认真听要求：组长带领练习。★★★★★★★★★★★★★★★七分中生，引导学动作的方向讲，仔细观★★★★★钟上生进行练路线，完整练察。习。习时，注重动作的正确与协调，反复练习时，注重体现长拳的风格。2、按照游戏的规则进行游戏活动。▲要求：组长带领练习。★★★★★3、采用集中3、通过交流、"★"★★"★★★★★★★五分教、分组练，切磋，摸索练★★★★★钟中集中评的形习上步搂手★★★★★式进行教马步击掌的▲学。方法要求：组长带领练习。（四）学生1.教师引导★★★★★★复习上步搂手马步击掌学生上步搂手马步击掌★★★★★★★★★★★★★★★★★★

组合技术，探动作复习。要求：究性练习。2.自主练习和创编武术.在老师指定的区域内积极练习。.同学之间互帮互动作（前面三学，相互探讨，共个动作学习同提高。过后，每个小组即兴创编三个动作）。（五）游戏：1.讲解游戏★★0▲滚实心球方法，请同学一起示范。★★ 0▲2.提示学生★★ 0▲

遵守规则，安全的进行比赛▲★★ 0▲▲要求：.遵守游戏规则，动作协调、灵活敏捷。.同学之间，配合默契。结束部分 —■放松身心。二、培养