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五月份工作总结

这个月来外出学习不多，六年级的同学们马上面临毕业，又在下个月的月初要进展县监测，也许一周以前学校给了通知以及关于教研员出题时的范围和考试的指导，本次监测范围为科学第八册教材的第一单元生物体的根本特征，其次单元走进微生物世界，第三单元能量。还有科学第七册教材的其次单元人体生长发育。前面的三单元，每次学习完成之后，都会给学生总结出一份单元学问点，再出一份单元检测试卷进展稳固。好在只有三个单元所以我坚持下来了，学生也在这个过程中有所收获，只是记忆性的东西，真的需要不断的稳固和加强。前几天，师傅给我发过来她总结的根底学问点，抓紧打印出来给孩子们，盼望他们都能好好的把握，根本的把握了，考70分应当没问题，下面就是在力量和探究题方面赐予引导。主要针对第七册教材的其次单元人体生长发育中的调查报告进展辅导，使学生知道调查报告中包括几局部，调查步骤又是怎样进展的，了解抽样的调查方法，会简洁的设计调查问卷。另外对学生生长发育的数据能够通过二维表格反映出来，会通过二维表格观看现象得出结论。会涉及关于霉菌生长受温度或者湿度影响的试验等进展重点讲解。对于局部学生抓住他们的根底学问，对于根底学问较好的同学，提升探究的力量和方法的指导。盼望孩子们也留意一下，争取本次监测能够考出自己满足的成绩。

5月下旬的时候，去中关村三小万柳局部校听了也许五节课，原来是六节，由于时间问题，所以听到下午快三点的时候抓紧离开了。这次的六节课都是北京市优秀教师的展现课，有来自北京市六个区县的六位有些科学教师教授，听了中关村三小杨教师的《热是怎样传递的》，延庆县永宁小学乔虎教师的《生物对环境的适应性》；那个区教师的《植物是怎样输送水分和养分物质的》，还有怀柔朱教师的《简洁机械—斜面》，上午的.四节课，四位教师都有各自的优点，其中杨教师要求学生在记录试验现象时记录可以采纳画图的方式给了我启发，方法是多样性的，但更多的时候能够让这样的方法更好玩味性也很重要，乔虎教师的课，规律思维严密，通过各种生物与其生活环境的分析，引导学生得出：生物是与其生活环境相适应的。然后引导学生依据所得出来的规律，能够对一种生物的形态特征或者行为分析推想其生存环境，也能够通过对环境的分析，得诞生物的形态特征或者行为方式。植物是怎样输送水分和养分物质的，教师的试验方法很好。采纳提前已经浸泡好的植物的经进展解剖用放大镜观看得出植物的经是怎样输送水分和养分的，了解其中筛管与导管的作用，简洁机械那课突出了特点：依据数据分析斜面的特征以及斜面的生理与斜面的高度、角度、长度等等之间的关系，更突出培育学生分析数据得出结论的特点。

在平常的学习中和工作中，还有许多自己租的不完

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