八年级语文组工作总结

八年级语文组工作总结八年级语文组工作总结八年级语文组工作总结导读：本文八年级语文组工作总结，仅供参照，假如能帮助到您，欢迎评论和分享。时间眨眼而过，又是一年工作总结的时辰啦！为老师带来初中八年级语文组工作总结一篇，欢迎阅读。资料请关注工作总结栏目。八年级语文组工作总结（一）一、指导思想本学期，我们八年级语文备课组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作计划，全体成员能仔细学习教育教课理论，商讨语文新课改，团结协作，较好地达成了学期初拟订的计划，现简要总结以下：二、主要工作状况一）、团结协作、相互尊敬、不停商讨是我们备课组活动的一大特点。全组教师没有发生过教课及管理以外的任何建议分歧。而在相关业务上、语文问题上则是互帮互帮、团结协作。全体教师相互帮带，相处和睦。对于怎样打破难题，老师们不单在每周的备课组活动上议论，在其余时间这类商讨也常常进行，正是这样，才使得四个班组齐头并进、整体水平不停提高。1、睁开落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教课效益。本学期备课构成员能踊跃参加每周五上午的集体备课活动， 活动中人人能集思广益，畅所欲言，详尽的设计出每节课的教课设计框架，做到提早备课，课前做好充足准备。讲课者课后仔细地反省教课过程，实时地把教课中点点滴滴的感觉写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教课反省。进而不停提高讲堂教课水平。除此以外，还联合八年级教课的实质状况，组织全组教师仔细学习、商讨学生现状，使自己的教课有的放矢。2、有效的落实了周清工作。在一周的教课过程中，我们基本上做到步伐一致，不只每天做好堂清日清，还设计出不一样的形式进行周清，比方清字词默写、清课文背诵、清名句累积、清本周双基掌握等。3、踊跃参加语文教研组各项教研活动。二）、紧张有序、步伐一致是我们备课组工作的另一特点。我组四位成员有一位班主任，有一位孩子还小，他们身兼两职，特别辛苦。此外有一位是刚毕业的大学生，一边要上好课，一边要参加各样就业考试，很不简单。固然工作繁琐，但都没有所以影响集体备课、阅卷、集体剖析等工作。从备课，写教课设计到练习、作文等作业的批阅都有板有眼地做好。教课进度，要点难点打破，练习、测试等主要工作全组步伐一致。研究课、公然课、教科研论文等件件工作踊跃参加，无一空白。三）、合作、竞争、沟通，快速提高教课质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共鸣。在合作问题上，我们形成体系：①讲堂教课资料共享。②大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课构成员均感觉：“合作，使我这样快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的成效。合作，使我们有的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课构成员均为踊跃进步之人，强烈的竞争使得每一个备课构成员都马不停蹄、丝绝不敢懒惰。“这个问题你是怎么办理的?”“这是我找的相关资料，你看看。”此类毫无保深情识的对话在我们备课组也常常听获取。由于常常沟通，所以我们可以扬长避短，相互学习，提高教课水平。只需哪个老师有了新招，备课构成员都会争做实验，回过头来，再来沟通心得。四）、不固步自封，不安于现状，而追求优秀、决心进步是我们工作的动力。备课组活动对年级学科教课质量起着十分重要的作用， 备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的集体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。当前我们备课组尚需在过去层面上深入睁开教科研、更深入睁开打破教课难点方面的沟通、研究。我们深信，抓好备课组活动是提高教课质量的基本工作。总之，本学期的工作，在教育处、语文教研组的一致领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满达成了学期初的计划，获得了必定的成绩，达到了预期的成效。三、不足之处1、教师的教育教课能力和创新能力还有待于增强。2、教师的学习意识和反省能力还有好多不足，怎样在工作中不断提高教课的水平，实现自己的岗位价值，依旧需要努力。3、每周的集体备课还未能充足发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合修养依旧有待提高，读写的能力还要在进一步发掘培育，特别是写作能力要增强训练。此外，后进生的问题向来是困绕我们的难点问题，他们的成绩依旧不尽人意。经过一学期的工作，我们不停认识到，只有全心全意地合作，才能创建出优秀的成绩。可是，教课之路任重而道远，我们还会持续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提高学生的语文修养，为学校建设作出应有的贡献。八年级语文组工作总结（二）本学期，我们初二年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作计划，全体成员能仔细领悟领导企图，踊跃研究教材教法，团结协作，较好地达成了学期初拟订的计划，现简要总结以下：一、立足教材，灵巧多变依据初二语文教课的实质状况，我们备课组团结辅助，共同商讨，达成共鸣：重申从讲堂教课要效率。我们在平常的教课过程中存心增强讲堂内的教课容量，更为着重提高讲堂的训练效率，力求每堂课都让学生学有所得;依据本学期的教课实质合理地安排教课内容，教课中运用灵巧多样的教课方式指引学生进行有效的学习，比方教读文言文时，我们合适地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了;作业部署要求与教材同步，面向全体学生，依靠中间兼备两端，部署不一样要求的作业，即便是部署同量的作业，也是分不一样的要求。二、着重累积，倡导自学讲堂教课的时间是有限的，在教课的过程中谁都很难做到八面玲珑。我们备课构成员从学生的实质状况出发，在基础知识方面，我们全力倡导以自学为主，教师只给一个方向或任务，比方看一本书或累积相关春的诗句等，让学生依据要求查找资料努力达成个人任务，有问题时教师才集中解说解决。在平常的学习中要修业生主动累积并渐渐形成习惯。要讨教师要着重指引学生踊跃将知识归类，在多看多说中掌握知识累积知识。针对新题型，我们分工合作依照需要做必需的专题训练和典型习题训练。三、文言知识，重申背诵念书百遍其义自见。在古诗词和文言文知识的累积方面，我们要讨教师主要经过抓背诵来落实。除在讲堂上指导学生理解课文的基础上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落真相况，重要的是敦促检查学生灵巧运用方法去巧记，着重实效，抓要点，打破难点。平常也指引学生对诗词作合适的归类，对一些名句，要修业生不单会背还要学会多角度地进行赏析，提高学生的应试能力。四、阅读训练，着重感悟在阅读训练方面，我们着重从讲堂内开始严格训练，运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的掌握后，教师要注意指引学生深入重难点，细细体会，在团结互帮协作中多方商讨，尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具，而不是学生必定得记着的死知识。课外我们着重培育学生的大语文观，要修业生多阅读赏识各种文章，增加见解，不停提高阅读理解能力。从学生掌握的状况看，古诗文的课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个单薄环节。所以，我们要修业生在读文的时候必定要有所感悟，此项工作主假如经过达成相应的试卷来落实。五、每周练笔，着重讲评语文考试60分的作文，向来我们的芥蒂。问题一，书写仍旧影响其得高分的一个直接原由，有些学生标点符号都写不好，书写差的学生总与高分无缘。这部分学生小学时形成的书写的不良习惯， 向来难以纠正。本来书写好的学生，面对沉重的课业，又只好草草对付，想写好也难。所以，书写依旧是严重的问题。问题二，从学生的作文状况来看，作文仍旧需要练笔，所以，我们要求每班每周都达成一至二篇练笔，在多写多练中提高写作能力。批阅作文时，我们都要讨教师仔细记录学生计在的问题，排列一二三，在写作讲评时讲清讲透，希望在老师的概括总结性的习作评讲中学生能有所收获获取提高。 还要讨教师要合时注意激发学生的写作兴趣， 实时发现他们的优点，多从学生的作文中找范文，趁势指引，让学生在相互模拟中获取提高。六、集体备课，仔细反省备课构成员都能踊跃参加每周三上午的备课组活动，活动中大家都能集思广益，畅所欲言，仔细地反省教课过程，实时地把教课中点点滴滴的感觉写下来，从深层次上去反省自己的教课工作，写出有质量的教课反省。除了平常的相互听课外，我们还利用百节好课的有益机遇，仔细听好每一节课，利润很大。本组老师还踊跃在网络上备课，评课、写反省、后记等，得益不小。七、踊跃总结，成就斐然金雪娟老师执教的阅读推动课《汤姆・索亚历险记》浸透了阅读方法的指导，有效激发了学生的阅读兴趣，深受外校老师好评。在太仓市二中举办的“以问促学，自探共研”对外公然教课商讨活动中，陈琼老师的课《都市精灵》讲堂出色无穷：设计精心、以问促学，有序解读文本，学生学习状态极佳。在一师一优课的评选中，金雪娟、张书琴老师获市优良课称呼。在中小学教师掌握学科能力比赛中，陈琼老师获太仓市一等奖。在平常的教课过程中，着重反省，踊跃撰写论文，金雪娟、王焰辉、张书琴老师的4篇论文发布于各级省市级刊物。八年级语文组工作总结（三）一、仔细进行集体备课⑴一致备课规范。按课时备课，每课时都有教课目的，要点、难点、教课模式、教课方法、教课准备、教课过程、作业部署、板书设计、教后感等。教课目的包含知识目标、能力目标、感情目标三个方面，教课过程包含内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细研究纲领，教材，紧扣教课目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯串于整个教课过程中，在学法指导时，能充足调换学生学习语文的兴趣，发挥学生的创建能力和实质动用能力。⑵做到"精心"。每位语文教师依据备课组一致制定的教课计划，精心设计教课过程，精心选择教课方法，精心设计题型训练。⑶踊跃参加集体备课，做到一致思想，一致进度，一致练习，特别是在备教课目的，备学生练习，备教课方法时能集思广益，取长取短，同时经过集体备课，实时认识教育教课状况，针对教材的特点，不停地进行探究、改革、创新。二、不停更新教法与手段，促使讲堂教课效率的提高⑴在讲堂教课中做到：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为要旨。做到"四突出"：突出启迪式教课，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。⑵建立"以学为本"的新观点，实行"先学后教，当堂训练"的教课模式，针对教材内容、目标、要点、难点、研究教法与学法，着力调换学生主动学习的热忱，努力做到讲堂训练落实，提高单位时间内教课目的的达成度。根绝"课上低效益，课后重担担"的现象，实现"课上高效益，课后轻负担"的目标。⑶同时，我们在讲堂教课中充足发挥现代化教育设备设备的作用，提高讲堂效率。三、仔细部署及批阅作业我们能依据教材的特点，全体备课构成员共同商讨，优选题目，并在组内进行分工协作，仔细部署和批阅作业。在部署作业时，为减少学生的负担，优选适当的作业，以课文为主，依据学生的角度而定，不搞题海战术。作业批阅实时，仔细，保证当天达成，作文在做后三天批完，决不积压，并实时评讲;平常发给学生的各种作业都能仔细批阅，并在能实时讲评，实时反应。四、仔细指导，做好提优补差工作我们既着重学生的整体发展，又着重学生的个体发展。因材施教，使不一样的学生的不一样个性获取充足的展现。本学期，我们的详细做法是：依据学生的能力和学习态度把学生疏为四类进行、教课、教育。⑴学习态度正直和学习能力强且学习成绩优秀的学生，我们赐予激励和希望，赐予的相信，让他们有合适的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够正直且成绩上下不稳固的学生，我们赐予关怀、帮助，认识其成绩被动的原由，慢慢地指引地正直学习态度，并让他们产生学习语文的浓重兴趣。⑶学习能力差但学习态度正直的学生，我们帮助他找寻合适的学习方法，提高其学习能力，当作绩稍有提高时便赐予实时的鼓舞。⑷学习能力差并且学习态度也差的学生，我们主动关怀他们，决不鄙视他们，仔细做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，并在课余及下学后对他们采纳“盯”，让他们当天事当天毕，敦促他们尽量达成当时的学习任务。五、增强业务学习，提高业务水平我们全组五位语文教师在教务处、教研组带动下，仔细学习讲堂教育理论，踊跃探究合适学生实质的教课方法和教课模式。在详细的教课工作中，