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Word第第页2023年保教春季学期工作计划6篇时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，如今就让我们好好地规划一下吧。工作打算怎么写才能发挥它最大的作用呢?我在这里给大家带来保教春季学期工作打算，盼望大家喜爱!

保教春季学期工作打算1

一、状况分析

(一)前期讨论状况

上学期，我们围绕了个别化学习活动中如何有效实施策略绽开了研讨和实践。落脚在个别化学习活动中的材料供应、老师的有效介入等环节进行了尝试和反思。我们主要通过以下这些方法和策略开展了专题活动：

1、骨干引领和辐射。幼儿园区级骨干老师向全园开放了一次个别化学习区角活动，从环境创设、材料供应、内容呈现、现场活动和评价反思三个方面对全园老师进行了剖析。

2、全园活动沟通。在学期中期，全园开展了个别化学习活动的展现。在展现中，从环境创设、材料供应、现场活动、活动讲评几个环境等方面入手集中实践和反思，并汇总了各个班级的亮点，以论坛的形式进行了感悟共享。

通过专题教研活动，我园在个别化学习活动环境创设和老师介入指导中有了新的突破和改良，表现为活动环境创设能有效融合情境，恰当运用角色、供应合适可操作的材料，制定易行有用的活动规章……，在活动中老师的指导正在有意识地关注到重要的活动内容和目标上，并联系活动评价环节进行整理和提升。通过专题的开展，我们还利用大教研活动平台，共享每个班级在展现活动中的感悟和收获，虽然许多老师在论坛中的表达和表述离开理论还有一段举例，在一些胜利的案例引申中表现出理论支持方面的欠缺，但是所表现出来的一些感悟和发问却“活色生香”。

(二)存在问题

个别化学习活动的课程建设如何表达园本话，引发老师能立足幼儿动身，从幼儿爱好性、进展性角度动身，从内容选择、设计、呈现这些方面更多表达嬉戏化。在专题研讨过程中，我们认为老师对对个别化学习活动内容的呈现方式更像是一份“作业”，幼儿的活动爱好性、专注长久力、内容的举一反三等方面还需要进一步提高。要真正表达幼儿在个别化学习活动中的“玩中学”的目标还有距离和要求尚未到达。

在理念提升中，老师对“嬉戏化”的理解还要不断更新和提升，对嬉戏的本质理解还不够，表如今活动内容的设计上，如何设计更好玩的玩法，更有效的规章，怎样跟进幼儿的活动水公平方面比较欠缺。

二、本学期教研专题名称

探究“玩中学”理念下有效开展个别化学习活动的方法和策略。

三、本学期专题讨论目标

1、以“玩中学”理念为根据，连续以个别化学习活动为主体，探究个别化学习活动在内容设计嬉戏化、环境创设情境化的方法和策略，使个别化学习活动更有效。

2、积累和整理个别化学习活动的方案、案例资料，丰富我园在个别化学习活动的课程园本化资源。

四、本学期专题讨论内容与措施

(一)理论学习，更新教学理念，提升教学组织力量。

1、组织老

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