小学语文期末工作总结5篇

小学语文期末工作总结5篇

许多人在完毕了一段时期的工作后，都会写一份工作总结，职场人在写工作总结的过程中有许多值得留意的地方。以下是我细心为您引荐的小学语文期末工作总结5篇，供大家参考。

小学语文工作总结1

期中考试完毕了，这个学期也已过半，细致查阅学生们的一张张试卷，一个个问题渐渐地暴露出来，也想到了一些解决的方法：

一、修改病句作为一个难点，不仅要系统地讲授，使学生驾驭修改病句的步骤：读、找、改、查，熟识常见病因，知道修改病句的原那么，还要加强练习，可以一天一道或两道，不求多只求精，让学生通过反反复复地练习驾驭修改病句的方法。

二、答题中学生的语病也是反复出现，尤其是口语交际题和阅读理解题，通常会出现错别字、语序颠倒、用词不当、表达不清等病因，这与学生的语言习惯有很大关系。我想首先应标准课堂上教师的讲话和学生的发言，其次就是作文课上，同桌要切切实实地互改作文，削减病句。再次，教师在改作文时，可登记学生作文中的典型语病，并拿到班里引导学生修改，提高学生对语病的敏感度。

三、在平常的练习和考试中，要反复强调好的答题习惯，如细致审题，谨慎检查等。

四、书写标准这一项要常抓不懈。从试卷来看，局部学生第一页字迹工整、板书整齐，可到其次页，字就“飞”起来了。由此看出，书写标准的习惯并未真正养成。教师要通过每天的作业，坚持抓学生的标准书写。

五、最终一道考察课外读本的判定题应当是失分最多的一道题目。在以后的教学中应当再精减课本的教授时间，给学生留足读《同步阅读》的时间，并针对文后的思索题引领学生探讨。

六、本次作文，学生写得不够好。主要缘由是大局部学生无话可写，作文中的每句话都是费尽心机，一点点挤出来的。因此要建议家长节假日时多带孩子走走，领会领会家乡洛阳的风景名胜和文化古迹。

小学语文工作总结2

期中考试已经过去了，各科的成果也已经公布了。对于语文成果我并不是满足。

期中考试已完毕，这次的期中考试语文考试成果很不志向，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发觉了我身上的缺乏点。

根底局部没有失分太多，在课外文言文这一局部中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，因为当时没有想起有关“恶”的字词说明，所以扣了一分。这说明我对文言文的说明驾驭不够充分，所以今后要多多积累文言文字词积累。并且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有完全驾驭，时时说不到点子上去。所以，我以后要多做一些文言文阅读，多增加对文言文的理解实力。

扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的是《最终一课》，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将复习的重点放在上面。结果却大意失荆州，错了很多原本会的题目。这次课内阅读理教师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是教师所说的那种类型。做课内阅读教师都讲过了，都以为驾驭了全部的内容，在做题时想当然地往上填答案。所以才会导致做题时答复不全面，答复不深化，被扣了很多分。所以以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存幸运心理，细致地理解题意，从文中找到答案。

课外阅读相对来说要好一点，但对争论文这种文体的了解还有所欠缺，所以在找争论文的中心论点时没有把握关键语句，找错了中心论点。再有就是在分析文章语句作用时，没有了解深彻，少答复出了一点。以后要多加强对争论文的训练。

作文因为平常积累的素材较少，再加上对题目的理解不够，在我个人认为稍稍出现了跑题的现象，所以以后要多积累作文素材，敏捷运用，争取取得高分。

这次考试最大的缺点就在于马虎、审题不细致。坚信我能改掉这些缺点，认谨慎真、踏踏实实的去做题，这样，才能够更上一层楼。

这次考试的缺乏将化为我前进的`动力，再接再厉，盼望下次能取得好成果。

我坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”，我确信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了到达胜利的此岸，我必须会好好努力的。

小学语文工作总结3

敬重的家长挚友们：

大家下午好!

首先，欢送各位的到来!因为孩子，我们才有缘坐在一起，共同地探讨和沟通一些关于我们孩子的学习和生活的话题。感谢家长始终以来对我工作的静默支持，对学校工作的支持，感谢你们。尤其感谢以下几位家长：

我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，在学校表现的怎样?学习实力怎样?学习习惯如何?那么借这次期中考试我们召开这个家长会主要目的也是：盼望家长们进一步协作教师做好一些工作，加强家长和学校、教师之间的联系，让孩子学的更好，各方面表现的更加精彩!

一.班级的根本状况。

本班55名学生，其中男生29名，女生28名，孩子们机灵得意、有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比拟顽皮，爱打闹、做事磨蹭、拖拉自我约束实力较差。家长们都很清晰此时此刻最难教的就是一年级，因为孩子们刚从幼儿园过渡到小学，什么都不懂，一切都要从头起先学起。既要教给他学问又要造就他良好的行为习惯和学习习惯。所以要教好他们说实话不简单。

二.语文教学方面：

1.上课留意里集中，能用心听讲的孩子有：xxxx

2.回答下列问题踊跃的孩子有：xxxx

3.书写谨慎工整的孩子有：xxxx。当然，还有许多的孩子在其他方面表现的也很精彩和突出(一会展示)总之，开学两个月来，孩子们无论是从行为习惯还是学习习惯上，孩子都有了很大进步，在此非常感谢家长们的大力协作。是你们的踊跃协作才有了孩子今日的好成果。

4.期中考试成果：

(1)、语文题简洁，考101到101分的——人，平均分101,7，最低分94分，从卷面上看，大局部学生书写谨慎、工整、能按要求答题，但也有个别孩子理解实力假设，没能按要求答题。表此时此刻1.整体认读音节记的不熟。2.b—dp—q区分不清。3.连线不用尺子。4.字在田子格书写不标准。5.做完题不谨慎检查，漏题。

这次考试采纳的是教师读一题学生做一题的形式，学生不能够独立做题。尽管如此，还是有一局部学生因为不理解题意而出错。所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面的训练，也盼望家长可以协作教师，在家里辅导孩子功课的时候造就他们读题，审题和自己检查作业的实力。?

三.存在的问题。

在取得成果的同时，我也醒悟的相识到班内还存在一些问题：

学生上课听讲中存在的问题

个别孩子上课不听讲，做小动作、画画、和旁边的同学说话，不管教师说什么一律不听，做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴，手缩在袖子里半天不伸出来，这样怎么学得好?孩子们都很机灵，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学习习惯、行为习惯和别的孩子比起来，出别就那么大呢?我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。

学生行为习惯中存在的问题：

1、自理实力差：东西遗忘带，不会自己整理书包;记不住教师布置的作业;不会管理自己的东西，东西丢了不知道找;不会做值日，卫生清扫不干净，不知道刷自己的水杯，不会擦及摆放自己的桌凳。

2、课间吃零食，个别自控实力差的学生甚至课上偷吃零食。没有良好的卫生习惯，顺手乱扔纸。

3、好动，课间活动量大，有个别学生不留意平安;做错了事缺乏成认错误的志气，只想到推卸责任。

4、学生的责任心不强，比拟自私，常以自我为中心，受不得委屈，包涵心不够。

5、个别同学学习目标不明确，学习不用心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。

从孩子的作业中看出的问题：

1、有些家长特殊谨慎负责,每次给孩子谨慎检查作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。在孩子的家庭作业中我时时看到这样的话：“孩子你今日一笔一划写的字真好看，你是妈妈的傲慢。”“今日的‘’字你写得很好看，可是‘’写的错了，以后必须要细心。”“今日的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒!”这些话是鼓舞孩子的，不是写给教师看的，这些家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯;有这样谨慎的家长，我坚信孩子必须会轻松开心的在我们共同的引领下走向绚丽的明天，再次感谢这些家长们的协作!不过也有个别家长在孩子错误、潦草的作业下写着“作业谨慎”的字样，不知你和孩子应付的是教师还是你孩子的将来。假如你一个孩子你都没时间管，教师面对的是整个班级55位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长中不重视孩子的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品;而是你在孩子学习上赐予孩子多少协助。

家庭作业：

1.星期一和星期二晚在写话本上各完成一篇视察日记。(固定作业)

2.星期三和星期四晚在2号听写本上各听写分类15组音节词，假设2号听写本子孩子写完了就请家长给孩子本后面定一个接着听写。(固定作业)

3.周六和周日指导孩子完成一份试卷，在自己打算的带小红花的生字本上写3课生字。(固定作业。

4.周五晚指导孩子背诵古诗及现代诗，家庭才艺展示(展示孩子一周学习及生活方面的收获，如：故事演讲、情景剧表演、诗歌朗读、课文背诵等刚好给与嘉奖)

4.语文学习与评价及新课预习作业(怎样预习：拿到一篇新课文先让孩子用手指指上给你最少读三遍后，指导孩子给二类生字注音，写部首、口头组两词，然后找二类生字中平翘舌音、口头说给你听后和孩子沟通他是采纳什么方法记住这个字的，再指导孩子给一类生字注音写部首，不要求描红。)依据上课状况发短信告知。(随课文走)

5.坚持每天不定时的课外阅读20分钟时间。

建议：孩子时时作业出错的字、音还有你们给孩子听写中时时出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上，随时看看，记的比拟清晰。

六、最终给大家讲一那么寓言故事

教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里漫步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又开心又懊悔的。”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。其次天，当他将手伸进口袋时，他惊异地发觉口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到特别开心，不一会儿，他又感到特别懊悔。他开心的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己没有多拿一些。教育也是这个道理。家长今日怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你此时此刻多造就孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是开心，又是懊悔。开心的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，懊悔的是，你其实还可以造就孩子更多的好习惯。

所以，为什么不从今日起先为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子一生的财产，让他华蜜一生。诚心地盼望今后的日子里我们会有更加深化的沟通，更加开心的合作和真诚的友情。让我们的孩子最终都能变成一颗颗闪闪发光的宝石。

家长会今日到此完毕,假设有不明的请私下找我,感谢大家辛苦了!

小学语文工作总结4

20xx年暑假，我们又参与了河北省中小学老师素养提高远程培训，通过听金教师的讲座，使我明白了：我们应变更此时此刻仍旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是学问的主动建构者，而不是外界刺激的被动承受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、老师主体转变为学生主体。

给孩子们供应学习场所和学习时机，造就他们的学习独立性。比方在课堂活动中，给孩子们供应对自己的学习自行选择的时机或者是对自己的学习做确定的时机，参与一些由他们自己组织的课外学习工程。在没有老师的协助下，确定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进展自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是老师把课堂交给学生。比方对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级教师就不必要讲解，教师就应当坐在孩子们中间，鼓舞孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样相识，如何记住。这样每个孩子都成为了教师，他们在愉悦的气氛中又学到了学问。

3、细心设计导语，新课起先就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比方，开宗明义式，情景创设式，故事引入等。新奇的课堂导入有利于激发学生的学习爱好，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的留意力，能够让学生绽开想象的翅膀，去探求学问的奥妙，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在踊跃的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课起先时先让同学画画自己心中最喜爱的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经验一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的才智，激发了学习的爱好，活泼了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多供应独立思索的时机。

思维是造就自主学习实力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束绚丽地开放在每个同学的心中，教会学生学会思索，擅长思索，擅长带着学习中的问题思索，擅长从学生的发言中启发自己思索，擅长多角度思索，擅长纵深思索，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，境况是多么的危急啊！大家快来想想方法救救小男孩吧！这个问题新奇，激发了同学们踊跃思索的热忱，而且造就学生解决问题的实力。

5、阅读教学让学生充分读书。

阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学供应文质兼美的范例。老师要给学生供应自主阅读的时机，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，依据不同的阅读目的采纳相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。

总之，为学生供应自主学习平台，造就学生自主学习的实力，必需坚固地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断地为学生缔造一种主动参加，合作学习，踊跃探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习气氛，学到更多的学问。

小学语文工作总结5

本次远程学习，我学习了很多教学理论学问，倾听了各位专家学者们的`精彩阐释和真知灼见，倾听了各位教师的亲切点评，在线研讨领会了各位同仁剧烈的探讨，倾听一线老师的多数心声，在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、发表评论、阅读简报??研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合实力，对于个人今后的开展起到了踊跃的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、转变思想，更新观念。从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平常的工作中，我们已经非常重视老师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的造就上，对自身素养的提高。只有老师的素养提高了，才能把我们的学生造就成为具有独立学习实力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。我踊跃投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。