文明礼仪活动实施方案13篇

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以《中共中央国务院关于进一步强化和改进未成年人思想道德建设的若干看法》为指导，以“强化文明礼仪教育、促进和谐校内建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校内内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，利用开展多种形式教育活动，发挥老师示范引领作用，培育同学良好的文明礼仪习惯，全面提升同学的思想道德素养和文明礼仪素养，营造乐观向上、文明和谐的校内文化环境。

1、提升全校同学的文明素养，使全校同学的语言更文明，行为更规范。

2、同学能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中同学。

3、兴奋全校同学的精神，使其以饱满的热忱，崭新的姿势投入到学习中。让文明之风吹遍校内的每一个角落！

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不敬重，对同学不礼貌。

③校内追赶打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。

④在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑤校内骑车，乱停乱放。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰,顺手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校内内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

③个人物品不干净，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩嬉戏等。

②抄袭作业,考试作弊。

③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校内，勾引校外人来校。

④吸烟、打架、上网吧；翻越校内围墙、爬墙跳窗。

（一）坚持文明礼仪教育与同学日常学习生活相结合。

学校仔细抓好同学及老师文明礼仪活动，用《中学校老师职业道德规范》、《中学校生守则》、《中同学日常行为规范》和“同学一日常规”引领师生的言行，注意在学习、实践中提升文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生仔细学习并深化把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注意对同学日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与同学的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。

文明礼仪教育要遵从礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得全都，形成合力，做到教育原则全都，内容互补。组织广阔教职员工仔细学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础学问，使他们认识掌控日常礼仪常识，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、到处做同学的榜样；利用“家长学校”等多种形式，强化对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，提倡同学走出家庭，走进乡村，宣扬礼仪学问，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与同学自我教育相结合。

将文明礼仪教育纳入校内文化建设的总体规划，仔细学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的胜利阅历，结合本校实际，明确关于同学、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要利用文明礼仪教育，引领广阔老师、同学乃至家长，规范与人交往、合作、沟通、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

学校结合实际和不同年龄段同学的心理特征，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就同学健全的人格为目标，遵从“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织同学阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的收获体会；赛，即组织学校性的文明礼仪学问竞赛；评，即对同学的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立同学个人文明量化评定制度。

（四）坚持文明礼仪教育与校内文化建设相结合。

校内环境是文明礼仪教育不行缺少的途径之一。仔细贯彻《山东省教育厅关于强化中学校校内文化建设的看法》精神，对校内的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到支配有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。

学校以各种主题教育实践活动为载体，利用9月20日全国“公民道德宣扬日”和9月全国“中学校弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“老师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织同学开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体悟教育活动。要组织开展“六个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、老师撰写一篇礼仪教育论文。

1、强化语言文明教育，净化同学心灵，培育健康心理。

①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“感谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校内文明秩序，贯彻落实《中同学守则》和《中同学日常行为规范》的有关内容。

③、提倡“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关怀献给他人、爱心献给社会、信念留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，提倡文明礼仪，养成良好的行为习惯。

文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为同学思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对同学进行《文明礼仪常规》、《店子学校同学一日常规》教育，使同学做到：敬重师长，团结同学；着装得体，衣着干净；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往情况。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校内。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校内真正建设成为同学温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、实行树立典型、严厉 纪律等措施，对同学严格管理、科学管理、精细管理，使同学养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断强化和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

1、统一思想，提升熟悉，各班级肯定要以本月活动为契机，使同学的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

2、各班级乐观行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，准时上交各种材料。

（一）、宣扬动员发动阶段：

1、成立活动领导小组，设立文明监督岗。

2、学校召开全校师生动员大会，各班进行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。

3、以班为单位学习《中同学守则》、《中同学日常行为规范》《店子学校同学一日常规》《校内文明行为“十讲”“十不准”》等一系列学校规章制度。

4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。

5、各班以“整改班级秩序、创建文明校内”为主题创办一期学习园地。

6、利用校内网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣扬，让每位同学明确活动的内容和意义。

（二）、检查落实阶段：

1、各班自查自纠。发觉问题准时整改。

2、“校内之声”广播站开办“文明校内”系列报道，宣扬报道活动进展状况，宣扬学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育同学。

3、举办“讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中同学”征文竞赛，获奖征文将在《屋楼春晓》上作专题刊登。

4、政教处、团委依据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批判。

文明礼仪活动实施方案篇二

为进一步规范中同学的行为礼仪，建设文明和谐校内。经校委会讨论打算，开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学熟悉“文明礼仪”的重要性，争当“文明礼仪标兵”，自觉讲文明懂礼仪，提升文明素养，创建一个良好的育人环境。

：

创文明校内，做礼仪标兵

组长：

副组长：

成员：

（一）卫生习惯的养成教育

1、做到八个“不”：不顺手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁门上留鞋印、球印，不在行走间吃食物，不在桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下倒垃圾，抛纸团，倒废水，不将一次性盒、杯带进校内。

2、养成良好卫生习惯，自觉地、随时随地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上、门上的污迹，擦净楼梯、过道、教室、宿舍地面上的各种污迹，为制造干净的校内环境做自己的贡献。

（二）礼貌习惯的养成教育

不说污言秽语，不给同学起污辱性外号；不抽烟，不喝酒，不吃口香糖、槟榔，公共场所做到彬彬有礼；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在窗台、栏杆等危急地带玩耍，不攀折花草苗木，不攀爬护栏；不在墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻，不损坏公物。

对老师有礼貌，不顶撞师长，听从教育与管理。升国旗时，严厉 庄重、肃立、行注目礼。着装干净得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。使用好礼貌用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见；使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立；

见到老师积极问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻小扣门，经允许后进入；在教室、宿舍当领导、老师问话时，能积极站起来回答。家中吃饭请长辈先就座；对来客有礼貌；离家或回家与家长打招呼。对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，敬重关心残疾人。递送或接受物品时起立并用双手。参与集会守时安静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、竞赛时适时适度鼓掌致意。

（三）遵规守纪习惯的养成教育

不迟到、不早退、不旷课；上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊；不带管制刀具和火种进校内；不使用棍棒或凶器打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、消遣场所；不在夜间翻越围墙出校内，不在校外留宿不归。

第一阶段：学习启动阶段（负责人：樊拥政）时间：2月24日—28日

活动内容：召开全体同学大会宣读文明礼仪教育活动方案，全面领悟“创文明校内，做礼仪标兵”主题教育活动的意义和要求，并布置活动工作。

1、校领导作动员讲话

2、同学代表宣读倡议书

3、同学代表签名

4、各班召开主题班会，班主任在班会上带领同学学习活动方案，提出要求。

5、按班级学习《中同学守则》、《中同学日常行为规范》，对同学进行行为规范的指导和教育促使同学养成文明的行为习惯。

6、动员同学报名参与“文明使者”志愿者活动，收集“文明使者”名单。

7、开展“我身边的不文明行为”调查活动，揭露不文明、礼仪差的情况，形成书面报告。

8、各班出一期“创文明校内，做文明使者”为主题的黑板报或手抄报。

其次阶段：详细实施阶段

时间：3月1日——3月28日(负责人：樊成龙、樊练华)活动内容：

1、全校师生拟写校内文明礼仪宣扬标语，评比十条校内文明礼仪宣扬标语，并予以张贴。

2、政教处开展“文明礼仪“讲座，进行“携手四个一，争做文明使者”活动。“四个一”包括：开展一次“文明使者”大行动活动；进行一次义务劳动（铲除口香糖等污渍）；进行一次班内文明礼仪劝导（仪表、行为等）；制作一张“文明提示卡”。

3、开展查找一个不文明习惯，改正一个不文明习惯，写一篇订正不文明习惯的作文，开展“我身边的文明礼仪故事”征文竞赛。

4、开展“校内文明110”活动，使不文明情况无处藏身。

第三阶段：巩固提升阶段（负责人：朱剑敏、樊思）时间：3月29日——3月31日

活动内容：

1、评比表彰“创文明校内，做礼仪标兵”主题教育活动表现突出的班级、班级和个人，评出校“文明礼仪先进班级”“同学文明礼仪之星”。

2、总结“创文明校内，做礼仪标兵”主题教育活动胜利阅历和做法，建设文明礼仪长效机制，共创文明和谐校内。

文明礼仪活动实施方案篇三

为贯彻落实教育部《中学校文明礼仪教育指导纲要》工作要求，依据xxx市教育局《关于印发的通知》(洪教字[2023]7号)文件精神，大力推动学校精神文明建设，进一步提升师生文明素养，经讨论，打算从今年起，在全区学校中乐观开展“文明礼仪校内”创建活动，详细方案如下：</xxx以科学进展观为指导，深化贯彻中共中央国务院《关于进一步强化和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教育部《中学校文明礼仪教育指导纲要》，坚持德育为先的原则，切实遵从中学校教育教学规律和同学身心进展规律，以同学文明行为习惯养成和老师职业道德进展为主要内容，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，大力弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，全面提升广阔在校师生的思想道德素养和文明礼仪素养，全力构建“文明礼仪”校内。

（一）坚持遵从中学校教育教学规律和同学身心进展规律的原则。围绕创建活动开展的中学校文明礼仪教育活动，要亲密结合同学的年龄特征，贴近同学的生活实际，符合教育教学规律，科学规划教育内容，使各阶段教育内容相互连接、循序渐进，要改进传统的死板说教，采纳同学喜闻乐见的教育形式，寓教于乐，增加文明礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一的原则。在创建工作中既要教育同学学习文明礼仪学问，又要引领同学在生活中不断体悟和感悟，更要为同学供应积极践行文明礼仪的实践机会，从而把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校、家庭和社会相结合的原则。未成年人的文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力气的协同协作，只有多方面共同努力，形成合力和良好氛围，才能实现教育的最佳效果。

以创建“文明礼仪示范校”活动为契机，在继承和发扬中国礼仪文化的基础上，利用广泛开展形式多样并富有特色的文明礼仪教育活动，让同学懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素养，是做人的基本要求。让同学认识文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让同学掌控基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，并依据同学的年龄特征和认知水平，引领学校生掌控基本的文明礼仪规范，在学习和生活中初步养成讲文明讲公德的良好习惯;引领学校生理解学习文明礼仪的意义，培育自身规范言行和参加社会交往的力量素养;做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。让广阔教职员工不断完善自身的师德修养和文明素养，扎实践行行为人师、身为世范的职业表率;在全区中学校校形成提倡文明、知礼明仪的新风尚，为全面提升教育质量、办人民满足教育、培育合格公民打下扎实基础。

为确保全区学校“文明礼仪校内”创建活动的有序开展，经讨论打算，成立xxx区学校“文明礼仪校内”创建工作领导小组，陈木林局长、徐六保书记任组长，陈聚寿副局长、黄雪鹏副局长、刘琍琍副局长、涂湘萍副局长任副局长，局机关各科室负责人担当成员。小组下设办公室，办公室设在教育科。各学校也要成立相应的创建活动领导机构，制定创建方案，明确工作职责，确保创建工作顺当推动并取得实效。

（一）宣扬发动（1月——3月）

全区各中学校根据本方案，结合自身教育教学实际，随即制定出本校的“文明礼仪校内”创建实施方案，并依据该方案，紧紧围绕“文明礼仪教育”这一主题，利用校刊校报、校内网、广播站、电视台等多种途径对创建活动进行宣扬和动员，使广阔师生进一步统一思想，明晓“文明礼仪校内”的内涵，提升对创建活动的熟悉，部署创建活动的主要目标，切实增加广阔师生参加“文明礼仪校内”建设的自觉性、积极性和制造性。

（二）组织实施（4月——10月）

各学校严格根据《xxx区“文明礼仪校内”评比指标体系》中的主要指标，对本校开展文明礼仪教育的工作状况进行比对自查，仔细落实文明礼仪教育中组织领导、机制保障、工作开展、工作成效的各项目标和目标，坚持硬件、软件一齐抓，针对自查中消失的问题，要仔细分析并制定切实有效的措施进行整改，要坚持实事求是、标本兼治的原则，突出重点，仔细解决，对一时难以解决的问题，要制定方案，限期整改，由此全面推动创建工作的开展，实现本校文明礼仪水平的整体提升。

（三）申报评估（11月）

条件成熟的学校向区教科体局进行申报，区教科体局创建领导小组依据各单位申报状况，组织考评组根据《xxx区“文明礼仪校内”评比指标体系》中的各项指标进行考核评估，切实掌控各学校开展文明礼仪教育工作的实际水平，发觉创建过程中存在的不足和问题。依据评估成果，评比出一批xxx区“文明礼仪校内”，并适时予以表彰、命名、授牌。

（四）总结上报（11月底）

在11底之前将考核评估成果优秀的学校向市教育局创建领导小组提出申报，并做好迎接市教育局创建领导小组将组织考评组下校考核评估的各项预备工作。

（一）强化领导，广泛发动。

文明礼仪教育是中学校德育工作的重要组成部分，是推动素养教育的重要抓手。开展创建“文明礼仪校内”活动，将是目前乃至今后相当长时期内，我区强化学校德育工作，提升师生思想道德修养，实施素养教育的重要抓手。各学校要将其纳入年度工作方案，进行仔细的整体规划和部署，并结合学校实际，制定创建“文明礼仪校内”的实施方案，成立创建工作领导小组，召开动员大会，同时，各学校要利用多种渠道广泛宣扬创建“文明礼仪示范校”的目的意义，营造深厚的舆论氛围，调动师生参加活动的乐观性，在全校形成学校校长亲自抓、分管领导详细抓，各处室、各班详细落实实施的三级工作网络，建立中学校文明礼仪教育的长效机制，切实将文明礼仪教育工作抓实抓好，抓出成效。

此外，要仔细做好创建工作的图片资料收集工作，乐观联系各大宣扬媒体，展现自身在创建活动中的特色和风采，利用舆论宣扬在全社会营造学校“讲文明求和谐”的良好育人氛围。

（二）突出重点，细心组织。

各校要根据创建“文明礼仪校内”活动的整体部署，坚持“在不断学习中，提升礼仪素养;在日常管理中，完善礼仪内容;在课题讨论中，引领礼仪方向;在校内建设中，宣扬礼仪文化;在多彩活动中，深化礼仪效果”的工作重点，进一步细化考评指标体系，明确责任分工，科学规划教育内容，制定具体的文明礼仪教育活动支配，细心组织开展贴近实际、贴近生活、贴近师生，形式多样的文明礼仪教育活动。

（三）整合资源，强化合作

各学校要充分利用现有的教育资源和现有未成年人思想道德建设三位一体体系，强化与相关部门、社区、家长的联系、合作，争取多方的协同协作，确保文明礼仪教育的全都性，形成文明礼仪教育的合力。在创建工作中既要争取使用各种社会资源以多种形式开展中学校礼仪教育公益活动，又要充分发挥关工委队伍的作用壮大中学校文明礼仪教育的队伍，也要重视和强化专题讨论，为文明礼仪教育供应科学指导。

（四）强化督查，落实成效。

各学校要将“文明礼仪校内”创建工作作为一项长期的工作来抓，既要有长期的方案，又要有短期的支配。要将此项目标和强化未成年思想道德建设工作结合起来，和全市创建全国文明城市结合起来，充分整合和运用已有的教育资源，乐观探究多种教育途径，鼓舞老师创新教育形式和方法，努力提升中学校文明礼仪教育的吸引力和实效性。区教科体局将文明礼仪校内创建活动纳入对学校工作的常规检查内容，各单位在创建活动中的工作开展状况，将作为学校年终目标工作考核的重要内容之一。同时，加大过程性督导力度，准时对涌现出的先进学校、先进做法，进行总结和表扬。对行动迟缓、敷衍了事、效果不佳的学校进行专项督导，并跟踪整改效果。

对于创建过程中表现突出的学校，本着成熟一批，表彰一批，挂牌一批的原则，对申报学校开展“文明礼仪校内”评比验收活动，对活动丰富、特色鲜亮、效果突出的学校授予区级“文明礼仪校内”称号，颁发奖匾，并向市教育局推举申报市级“文明礼仪校内”。

文明礼仪活动实施方案篇四

“文明礼仪伴我行”

提升同学的文明礼仪水平，培育同学高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方、热忱友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校内，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围。

1、提升班级全体同学的文明水平，使全班同学的语言文明，行为规范。

2、使同学遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯。

3、兴奋全体同学，使同学们以热忱的斗志与姿势投入到学习中，让文明之风遍布班级的每一个角落！

1、基础文明修养：文明礼貌、科学精神、创新精神、独立和自理力量、环境意识。

2、团队精神：敬重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素养、全局意识和大局观念。

3、社会责任感：诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

4、抱负信念：爱国主义精神、社会主义、共产主义抱负和自我价值理念。

1.制定班级文明公约，并邀全体同学一同签名。

2.开展主题系列活动，全班一同学习基本礼仪。

3.同学自发组织编排情景剧，小品，话剧等。

4.发放目标，以小组为单位，利用搜集资料，在班级内沟通。

5.在黑板开设文明礼仪专栏，每日一则礼仪用语。

6.利用每周班级评比，选出“班级文明大使”，在班级监督并起带头作用。

7.在班级各处设置文明礼仪提示，时刻提示同学留意文明礼仪。

8.利用课外时间，为同学播放礼仪短片，认识礼仪文明的重要性。

9.每周班会采纳课前3分钟，请2-3位同学上台演讲文明礼仪故事。

10.定期组织宣扬活动，进社会宣扬文明礼仪。

11.让每一位同学带动身边家人伴侣，加入文明礼仪活动中来。

文明礼仪活动实施方案篇五

利用本次德育活动课，使同学对文明礼貌用语有一个熟悉和认识，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培育同学从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提升自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

1、收集礼貌用语和日常这方面做得好的典型事例。

2、排练相声《说话》、小品、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。

3、布置教室、小道具等。

一、活动导入

男主持：朝霞托着红日，缓缓从东方升起。

女主持：一个绚烂的日子，撒满大地。

男主持：春风吹，阳光照，语言美，行为美，

女主持：尊师长,爱同学。

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，“讲文明，重礼仪，我先行”主题班会现在开头。

男主持：友爱的同学们，当我们开学第一天背上书包，高开心兴地来到学校的时候，我们就成为一名学校生了，就应当遵守《学校生守则》，做个爱学习、讲卫生、守纪律的好同学，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。那语言美是文明的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？

（一）小品1，王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不当心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红赶忙向他赔礼并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消逝得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了平常的安静。

小品2，……小红并不向王华赔礼，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火最终点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来，引来了围观者，这时上课铃声最终响了……

男主持：刚才同学说的真是喧闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花到处开放。

（二）请观赏相声《说话》

甲、乙：嗨，好久不见，您好！

甲：哎！你说我会说话吗

乙：你怎么不会说话

甲：我我不是哑巴吧

乙：谁说你是哑巴啦

甲：可有人说我呀！

乙：谁呀！

甲：咱们邻居赵爷爷。

乙：他怎么说的呀

甲：挺机智的孩子不会说话。

乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。

甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿！

乙：你是不会说话。

甲：怎么不会说话

乙：你说的话都是横着出来的。

甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！

乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比方。

甲：比方

乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。

甲：那我应当怎么说呀

乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。

甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！乙：哼！是个有礼貌的孩子。

甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！

乙：你说谁呢

女主持：听了相声之后，我们见到长辈的时候应当怎么样做？（同学沟通看法）

男主持：今日我们和这么多老师在这里开展活动，大家可开心啦，那下面我们请老师和我们一起来做一个礼貌拍手歌。

（三）集体拍手儿歌

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”日常相互问问“好”。分别“再见”别忘了。

若求人，“请”字先，最终别忘说感谢，

影响别人，“对不起”回答请说“没关系”文明做个好孩子，人人夸奖数第一。

（四）现场采访

小记者：我是中国少年报的小记者我姓周，名楚珂。听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎欢迎！

小记者：

(场景一)请问这位同学，当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢？

小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也情愿借给你。

(场景二)老师到你家，你会怎么招呼老师呢？

小记者提问：你真热忱，我都很想去你家玩一玩呢！

(场景三)来到书店，你想买本书，应当怎样跟营业员阿姨说呢?小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

(场景四)假如你和爸爸妈妈游玩时，你丢失了，你该怎样向民警叔叔求得关心呢？

小记者评价：你真棒，民警叔叔肯定会夸你是个有礼貌的好孩子。

(场景五)

1、假如你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？

女主持：利用小记者的采访，你都知道了那些文明用语。（同学沟通）

男主持：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素养，作为学校生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

文明礼仪活动实施方案篇六

1、知道团体教学活动的礼仪要求。

2、培育幼儿良好的课堂行为习惯。

学习时、要坐好、仔细听、多动脑、要提问、手举起、回答时、字清楚。

故事传奇书

开头部分：老师带幼儿做"包饺子"嬉戏，激活幼儿心情。

小伴侣你们看，今日来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的'饺子给他们吃好吗?

1、我知道咱们小一班的小伴侣都很喜爱听故事传奇，今日从老师就给小伴侣们讲一个特别好听的故事传奇，名字叫《小兔打电话》。

2、给幼儿选择的机会：小伴侣们都知道咱们做嬉戏时有嬉戏规章，那咱们听故事传奇也有规章，谁要是不想听故事传奇能够宁静的到那边去坐(请幼儿自己选择)。

3、既然小伴侣们都想听故事传奇，那就要做到"仔细听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才能够站起来回答，能不能做到?

4、老师有表情的叙述故事传奇《小兔打电话》。

5、讲完故事传奇后提问：

(1)故事传奇的名字叫什么?

(2)故事传奇里都有谁?

(3)故事传奇讲的是一件什么事?

要求：老师提问完，幼儿能够举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿能够作答。

6、依据孩子们的爱好，能够选择讲故事传奇再叙述一遍。

今日咱们小伴侣都说话算数，都能仔细听故事传奇，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们!

展示挂图请幼儿观赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。

让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。

文明礼仪活动实施方案篇七

1、知道团体教学活动的礼仪要求。

2、培育幼儿良好的课堂行为习惯。

学习时要坐好仔细听多动脑要提问手举起回答时字清楚。

故事书

老师带幼儿做"包饺子"嬉戏，激活幼儿心情。

小伴侣你们看，今日来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？

1、我知道咱们小一班的小伴侣都很喜爱听故事，今日从老师就给小伴侣们讲一个特别好听的故事，名字叫《小兔打电话》。

2、给幼儿选择的机会：小伴侣们都知道咱们做嬉戏时有嬉戏规章，那咱们听故事也有规章，谁要是不想听故事能够宁静的到那边去坐（请幼儿自己选择）。

3、既然小伴侣们都想听故事，那就要做到"仔细听，多动脑，要提问，手举起"老师叫到你的名字，你才能够站起来回答，能不能做到？

4、老师有表情的叙述故事《小兔打电话》。

5、讲完故事后提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有谁？

（3）故事讲的是一件什么事？

要求：老师提问完，幼儿能够举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿能够作答。

6、依据孩子们的爱好，能够选择讲故事再叙述一遍。

今日咱们小伴侣都说话算数，都能仔细听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们！

展示挂图请幼儿观赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。

让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。

文明礼仪活动实施方案篇八

为丰富校内文化生活，营造讲文明讲礼貌的深厚氛围，提升同学修养，进一步让同学明白文明礼仪的重要性，引领全校少年儿童“讲文明话、做文明人、行文明路、做文明事”，从而响应创建文明县城活动和“和谐校内，文明先行”主题实践活动。

围绕“文明靖边，从我做起”的主题，自行选材。

1--6班级同学

1、班内初赛：在班上开展初赛，每班选拔1—2人参与班级竞赛。

2、班级决赛：各班选手参与班级决赛，班级自选时间。

第九周星期五。

校内内。

参赛者仪态大方，服装干净，佩戴红领巾。演讲内容围绕主题，表述清楚。

以小组为单位赐予参赛的选手评“优秀奖”，以班级为单位评一等奖两名，二等奖若干名（剩余的参赛选手）。

内容:(紧扣主题思想，中心突出，层次分明)3分

语言:（一般话标准,抑扬顿挫,富有感染力）2分

表现:（精神饱满，自然大方）3分

文明礼仪活动实施方案篇九

“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承，为深化贯彻《学校生行为规范》，全面提升青少年同学的思想道德素养和文明礼仪修养，我校少先队大队部将在全校开展“文明礼仪教育”的系列活动，现将活动部署如下：

利用开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此敬重、相互关心的和谐关系，促使他们提升礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提升少年儿童的文明素养，也为进一步改进和强化学校的德育工作，创设良好的育人环境。

开展活动分两条主线。

1、召开德育研讨会——《学校生不良行为习惯的订正与措施》。征求各班主任的看法，每个班主任都要对自己同学存在的不良行为习惯做一个深化的调查和分析，并制定出切实可行的订正及措施方法。

2、开展查找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇订正不文明习惯的感受作文活动。

3、结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校内弯弯腰文明小天使”活动和“校内110”活动。使得不文明情况无处藏身。

4、连续开放校内废品回收站，并对活动精彩的队员和班级进行嘉奖。

1、少先队大队部发出倡议，全体队员宣誓响应，每个中队都出一期文明礼仪宣扬专刊。

2、编发“新小娃”文明礼仪规范。让同学认识和掌控与自己日常生活、学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。

3、开展“校内文明礼仪教育活动活动方案”评比活动。

4、依据“新小娃”礼仪规范，确定每周的礼仪训练重点，训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。

6、各中队开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引领同学在家中和社区敬重长辈、语言文明、行为规范。

7、文明礼仪学问竞赛。

8、结合“平安教育月”，开展“文明行为与平安教育”的活动。以“文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等为主题，组织同学开展争论，理解文明行为对校内平安的重要性。

9、文明礼仪优秀中队、校内礼仪之星评比活动（评上的同学同时获礼仪章）

1、宣扬发动：月日升旗仪式上宣扬动员。少先队大队部发出倡议，全体队员宣誓响应，每个中队都出一期文明礼仪宣扬专刊。

2、组织活动：月日——月日

3、总结提升。礼仪中队、校内礼仪之星评比活动

文明礼仪活动实施方案篇十

我班有同学67人，其中不少独生子女。从行为习惯上来看，独生子女的行为由于家庭父母亲的娇生惯养以致他们的行为有的散漫，听不进老师的教导，比如不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注意。这些状况一度引起了我校领导和老师的留意、重视。在这次的创建过程中，同学的转变让我有了以下的感想。

文明是人与人之间进行友好沟通的窗口，只有我们每个人自觉提升文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会进展，人们的生活才会愉悦。为此，宣扬文明礼仪学问，强化文明建设尤为重要。

利用班会时间组织同学学习“文明礼仪伴我成长”指出我们身边的不文明行为，并且让我们的同学争论怎样去改正、订正这些不文明的行为。在争论过程中，同学们各抒己见，竞争特别激烈。在相互沟通的基础上，我们又组织同学进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自同学内心的文字中，我看到了同学对“文明”的憧憬。也有的同学也写了些关于“文明礼仪”的名言警句，有好多同学都提议把他们所写的内容张贴在教室的一角，以便时时刻刻提示他们。从今之后，教室卫生、班级卫生区卫生、同学的文明礼仪礼都有了肯定程度的提升。

其它，我班利用全班同学公开投票选举的形式，推选出“文明礼仪之星”选出同学心目中的“文明”楷模，给同学学习的目标和方向。在校内中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不行忽视的。

开展丰富多彩的活动，既能够陶冶同学的情操，又能够激活同学的竞争意识，为此我班组织了同学“文明礼仪伴我行”口语交际等一系列活动，活动中我们老师和同学乐观性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还获得了很好的连续，促进了同学们的自觉行为意识，使校内文明意识大大提升。

文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使同学真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校内是我家，环境靠大家。让每位同学都知道爱护校内环境的重要性，并且鼓舞同学将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚伴侣家要注意自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。

总之，“文明”特色班级的创建工作转变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”体现在简洁的口号上，更是成为文明的宣扬者、实践者、示范者。在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，老师、同学在文明教育上有了更深远的熟悉，文明素养大大增加，校内形成了良好的文明氛围。我们用自己的小手拉起了社会的大手，共同制造文明新风尚。

古人云：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”。文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。在社会生活中不管你意不意识到礼仪，懂不懂礼仪，重不重视礼仪，礼仪，无处不在！

当今中学校生文明礼仪常识缺失严峻，不知道文明礼仪的行为界定。我们班的同学也同样存在对文明礼仪熟悉模糊的问题，熟悉上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。学校阶段是进行文明礼仪教育的关键的时期，为切实提升同学的文明礼仪水平，培育同学良好的文明礼仪习惯，特制定“文明礼仪特色班级”创建方案。

①使用文明用语。多用“您好”、“请”、“感谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

②见到老师（来宾）时，应积极让行和行礼问好。进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

③不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

④同学间相互敬重，不给同学起带污辱性的外号，不称赞同学的生理缺陷。

⑤上课铃响，端坐在教室里，恭候老师上课。迟到要报告。上课发言先举手。老师宣布下课后，同学方可离开教室。

利用知礼、学礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，伙伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。详细如下：

1、4月初出一期创文明礼仪特色班级的黑板报，并利用教室内的每一面墙，让其发挥宣扬作用。

2、4月中旬自主查找资料，利用晨会班会，小组合作演讲或讲故事等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪常识深化同学的内心。

3、5月初围绕创建主题进行“做文明的我”主题班会。

4、5月16日~5月20日为文明礼仪自我考察期，同学在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为状况，并与自己所学到的文明礼仪学问进行对比，找出差距，进行自我总结，沟通争论。班干部记录不文明情况并提出整改看法。

5、6月初采纳“日常互评；同学、老师、家长共同参加评比”方式。评比出文明礼仪合格的同学，并评出10名“文明小使者”。

文明礼仪活动实施方案篇十一

以“文明礼仪伴我行”为主题；以培育同学良好的文明礼仪、讲卫生习惯为重点内容；着眼于全面提升同学的思想道德素养和家长的文明礼仪素养，把“争做文明人”的主题活动作为强化学校德育工作，提升德育实效的重要内容来抓。

利用活动，面对全体师生并延长至家庭、社区，引领同学及同学家长养成文明好习惯，争做文明人。

第一阶段：卫生、文明礼仪学问普及活动：宣扬发动，学习礼仪、卫生学问(12月1日—7日)卫生、文明礼仪学问的普及教育是本次活动的重点内容之一，让全部同学认识活动的意义和目的，在学习文明礼仪学问的过程中提升熟悉。

1、开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。大队长宣读活动倡议书。（周一课间）（横幅、宣扬画等）

2、各班主任组织同学学习《基本礼仪规范》《卫生习惯基本要求》，自编文明礼仪童谣；背诵《卫生习惯基本要求》、有关礼仪童谣,熟记《基本礼仪规范》。（文明礼仪歌谣12月15日前上报德育办）。

3、利用晨会、国旗下讲话、校内广播站、板报橱窗，宣扬文明礼仪学问，提升同学礼仪素养。

4、设立固定的文明礼仪宣扬阵地。每周评比一名文明礼仪之星，每周五上午放学前报德育办。

5、各班出版一期专题黑板报。（12月15日前评比）

6、值日老师和值日生对各班同学文明礼仪状况进行检查并准时通报。大队委员下到各班对背诵《卫生习惯基本要求》、童谣状况进行抽查。（12月10日开头）

其次阶段：学校文明礼仪教育活动：组织实施，实践礼仪（12月8日——30日）

文明礼仪体悟教育活动，让同学在体悟中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

1、查找我身边的不文明行为。每位同学乐观参加到这次活动中，把发生在身边的文明与不文明的行为习惯记录下来，交到大队部，红领巾广播站将对文明的行为习惯每周表扬一次，不文明的反馈给班主任。

2、利用远程教育资源观看一至二次文明礼仪专题片。

3、一二班级：搜集文明礼仪格言、警句等。（要求：先班级组织开展搜集、整理，再上交德育办）。

4、三四班级：制作文明礼仪手抄报（以“争做文明人”为主题，制作8k大小的手抄报。）（要求：每位同学都要制作，全部的作品全部交给班级组长，班级组长分班保管，学校统一评比。）

5、五六班级开展“争做文明人”书画竞赛。（要求：有关文明礼仪的漫画、书法、儿童画等均可参赛，先各班组织开展，再将优秀作品5幅以上交给班级组长，统一评比。）

6、全校各中队召开一次“文明礼仪伴我行”主题中队会，总结展现本次活动成果，使队员们利用队会进一步意识到讲文明的重要性，从自身做起，与不文明行为做斗争，摒弃陋俗。上交活动案例，附活动照片。（12月25日前）

7、确定每周一个活动主题，利用班会，老师针对每周主题进行有针对性的教育。（共3个主题）：

12月8日——14日个人卫生要求

12月15日——21日文明礼仪用12月22日——28日集会守纪上下楼梯、走廊宁静

8、礼仪学问问卷。（12月底）（由德育办组织）

注：以上内容评比时间为12月30日前，请各班级组长和班主任老师相互帮助组织好本次活动，真正做到人人参加，人人动手。

第三阶段：总结评比，展现宣扬礼仪（1月份）

1、开展校内“文明礼仪之星”评比活动。每班评比3名文明礼仪小标兵。

2、开展校内“文明礼仪示范班”评比活动。每班级评比2个。

3、开展老师“文明礼仪征文”评比活动。（主要好的做法和体会）。

活动要求

1、统一思想，高度重视，扎实抓好同学文明礼仪学习教育实践活动。学校将把这项工作列入班集体考核内容，期末评比文明班级、文明同学。

2、广泛动员，乐观引领。要形成整体合力，乐观引领师生自觉参加礼仪教育实践活动，增加礼仪意识，从仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面做起，起到领先垂范的作用。

3、加大宣扬，营造氛围。利用各种宣扬阵地，加大宣扬力度，营造深厚的文明礼仪学习实践氛围。同时要留意发觉、发掘和培育班中的先进典型，