《项脊轩志》公开课-2

生命是一个不断失去的过程，

为了不让它在逝去时了无痕迹，

我们努力记住那些歌哭欢笑，

美丽过往……项脊轩志（明）归有光

“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。

项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。

“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。文题之意生平经历字熙甫，号震川，昆山人；自幼苦读，九岁能文，颇具才华；仕途不利，35岁中举，八试不第；迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；花甲及第，授县令职，颇不得志。作者其人博览群书，散文杰出，

上承唐宋，下启“桐城”；源出《史记》，取法唐宋，

朴素简洁，感情真挚；“明文第一”，“今之欧阳”，

《先妣事略》《寒花葬志》。作者其文

渗漉（）

栏楯（）

兀（）坐

修葺（）

斑驳（）

异爨（）

老妪（）

汝姊（）

阖（）门

长号（）

偃（）仰

婢（）女

扃牖（）

呱呱（）

门扉（）

象笏（）辨字音shènlùwùbóyùhéyǎnJiōngyǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù断句：顾视无可置者庭中通南北为一余自束发读书轩中吾妻死之年所手植也此吾祖太常公宣德间执此以朝一间房屋：两种情感：三位亲人：一间书房，一喜一悲；三位亲人，先妣、先大母、妻子。还有一位顶天立地的男人：归有光→披文以入情项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。【注释】方丈：一丈见方（古今异义）下：向下（名作状）顾：环顾、向四周看。北向：向北（宾语前置）

【文意】小轩旧貌

披文入情披文入情余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。【注释】上，从上面，名作状。前，在前面，名作状。垣墙，建围墙，名作动。始，才。胜，美。【文意】小轩新颜植兰桂竹木于庭披文入情借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。【注释】时：时常；去：离开；三五：农历十五；【文意】读书轩中借书满架偃仰啸歌冥然兀坐明月半墙，桂影斑驳风移影动，珊珊可爱雨泽下注：名状，向下。顾视：回头看。无可置者：动词，安放。稍微修葺：稍微使不上漏：名状，从上面。前辟四窗：名状，在前面。以当南日：挡着。室始洞然：才。人至不去：离开。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【文意】家族分崩披文入情室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗

修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅鲜明对比修缮披文入情

家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。【注释】于：和；呱：gū；相：互相【文意】怀念亡母披文入情

余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。【注释】竟日：整日【文意】怀念大母

轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。【注释】故：过去；尝：曾经；以：凭借；凡：总共。【文意】小轩变迁

披文入情披文入情

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”【注释】既：已经；时：经常；从：跟从；凭：倚着；【文意】琴瑟相合后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”披文入情

其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。【注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托【文意】爱妻逝世披文入情

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

【文意】物在人亡庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。项脊轩志破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故多可喜多可悲披文入情——内容回顾一二三四间小屋种感情

世变迁位亲人项脊轩，旧南阁子也。多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子多件小事物是人非，深情难忘项脊轩志亦破败不堪舒适幽静家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故悲喜交加是为人生项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故破败不堪项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故多可喜多可悲舒适幽静破败不堪项脊轩志家庭分崩悼念亡母怀念祖母补叙不幸爱妻离世物在人亡修葺旧轩家人变故小轩变故感受体悟：选取你感受最深的小事，谈谈它是怎样表达作者情感的，表达了怎样的情感内涵。

披文入情抒情手法轩的兴衰：前后对比人的言行：细节传情情的勃发：直抒胸臆思的蕴蓄：托物寄情乐天人合一伤物是人非遗憾——家人离散，幼年丧母愧疚——祖母重托，难以为继思念——伉俪情深，天人永隔悲痛——哀泣长号，痛悼亲人酸楚——睹物思人，哀思不绝抒写真情江城子

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。披文入情3、东犬西吠4、吾妻死之年所手植也n—状语，“向西面”n—状语,“亲手”5、垣墙周庭n—v，“砌上垣墙”指出词类活用情况2、内外多置小门6、乳二世n—状语，“在内外”n—v，“哺乳，喂养”课堂检测1、雨泽下注n—状语，向下n—v：上朝7、执此以朝1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.3.记事，最好真实,才能感人至深.借鉴是什么组成了我们的生命？答案也许很多，但有一种答案很温暖——生命由你与亲人之间的小事组成，它们小到只是一句话一个眼神、一举手投足可是，恰因其小而真，恰因其小而动人肺腑……细节是什么？细节为什么可以激活情感？拓展研习(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景细节是“采菊东篱下，悠然见南山”；细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；细节是“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”……拓展——认识细节(二)细节人世中那最富深情的一言一行细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；细节是深秋修书时“行人临行又开封”；细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”……拓展——认识细节细节是景的最不起眼处，

为其不起眼故最真实细节是人的最不经意处，

为其不经意故最真挚研习：

回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴的语言把它写出来吧。研习——运用细节正如开篇所言，生命是一个不断失去的过程，其实也是一个不断珍藏记忆的过程。拜伦说过：

假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如何致意？以沉默，以眼泪？而我们说：

以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑的和蔼的旧影。学而有思，学而有悟

古今异义词语古义今义方丈往往学书一丈见方寺院主持到处常常学习写字学习读书当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过可容一人居佛印居右居十日囤积居奇居应当挡住已经后来偏过看望、探望经过居住处于停留，过了一词多义（6-1）储存得不能日得不焚制其制稍异于前先王之制容可容一人居不能容人之过一肌一容不能得日日过午已昏一日，大母过余曰日得到，获得能够形式制度、规章容纳容忍颜容阳光太阳天一词多义（6-2）食小鸟时来啄食欲食乎书借书满架或凭几学书然室始洞然然予居于此吴广以为然然则北通巫峡吾妻归宁虽鸡犬不得宁焉王侯将相宁有种乎宁信度，无自信也宁食物吃书籍写字……的样子然而，但是对，正确已嫁的女子省视父母安宁难道一词多义（6-3）宁可这样为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志扎砌成为对、向是、做写一词多义（6-4）而万籁有声，而庭阶寂寂往往而是客逾庖而宴而母立于兹呱呱而泣余扃牖而居之儿之成则可待乎顷之（久之能以足音辨人）吾妻死之年抚之甚厚（他日汝当用之）三五之夜连词，表示并列关系表示修饰关系表示修饰关系代词，你的表示修饰关系表示修饰关系取消句子独立性凑足音节的她（它）的一词多义（6-5）于又杂植桂兰竹木于庭然余多居于此（尝居于此）鸡栖于厅而母立于兹室西连于中闺其制稍异于前以以当南日娘以指扣门扉曰以手阖门执此以朝能以足音辨人介词，在介词，在介词，在介词，在介词，跟，和介词，和、比连词，用来介词，用介词，用连词，用来介词，凭一词