小学美术彩墨画鱼听课心得体会

小学美术彩墨画鱼听课心得体会《用彩墨画鱼》这节课属于中国画教学，本课的教学主要是让学生学习和了解中国画的一些根底学问和技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。这节课是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。下面就是我带来的小学美术彩墨画鱼听课心得体会，盼望能协助大家!

小学美术彩墨画鱼听课心得体会1

一、注意造就学生良好的视察和探究习惯

在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，采纳合理的启发、引导，造就学生良好的探究和视察习惯。我在听第三册的《会变的线条》一课时，老师结合课文让孩子们用铅笔为所欲为地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的改变，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。

二、注意造就学生发散思维和丰富的想像力

传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和缔造思维的造就和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第一册《太阳》时，老师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

在低年级美术教学中，小学生不简单想象缔造出富有自己想法的画面，这是他们长期效仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己视察想象加工主动缔造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种状况就要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又简单记忆。调动小学生作画爱好和踊跃性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品刚好予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在《古代城堡》的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡，陈教师出示他的示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生观赏，活泼学生的思维，拓宽思维让学生绽开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作谨慎、踊跃，作品形式多样，内容新奇，极富缔造性。

三、注意调动学生综合学习的踊跃性

素养教育与生活严密相连，激发了学生的须要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生须要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神须要，从而调动学生的踊跃性。在听《棋牌乐——棋篇》的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作学问技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学支配上，老师特意让学生打算诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的特性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的踊跃性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。

小学美术彩墨画鱼听课心得体会2

技能：运用所学笔墨学问和方法大胆地进展作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践实力。

情感：在笔情墨趣中，发觉彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和漂亮，并获得欢愉和满意。

重点：观赏、分析、认知鱼的构造特征和构造改变，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

学情分析：

学习起点预料---学生以学过根本的彩墨学问和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了根底。用墨用色不够大胆，特殊是在造型上比拟单一。所以本课重点要调动学习困难预料---学生的学习踊跃性，在认知鱼的特征的根底上鼓舞学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨改变的鱼。

教学过程：

一、讲授新课：

大家好：今日这节美术课由我和大家一起完成，

1.课前请大家打算了一些用具：指认(毛笔、宣纸、水彩)这都是画什么画用的?

2.嬉戏活动：

我们以前常用油画棒水彩笔画画，今日换换口味画画，先给大家几分钟。用手中的用具随意玩玩、画画(学生尝试作画，音乐伴奏)可以跟着音乐节奏来

教师和学生一起玩：1.画的时候留意体会和我们平常的用具有何不同?2.会玩(滴、吹、印、刷)

小结：说说你们的发觉(老师引导学生沟通，总结出用笔用墨的方法)奖小鱼

用笔——水分多晕开，少干;

用色——水加得多浅，少浓。颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色谁玩出了新把戏(滴、吹、印、刷、染、泼)

小结：不同的方法产生了不同的效果，这张像————

这张像————(老师添画成鱼)

板书课题：用彩墨画鱼P16

二、观赏评述

1.师：说道鱼，大家都不生疏，让我们把它请进课堂，细细视察品尝一番观赏视频

师：鱼是世界上最古老的动物。它们居住在地球上全部的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到处都有它们的身影

留意视察它们的外形、颜色、身上的花纹2.小结：外形、用词概括：形态各异

颜色、用词概括：五彩缤纷花纹用词概括：多种多样

PP.T虽然它们外形各异但都有：头、躯干、、尾、鳍等局部

3.观赏：我们观赏了自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的?1.用笔敏捷，用色简洁，是有选择的运用色调。

2.特点：用色饱满

3.主要表达的是鱼的动势

奥运福娃的设计者韩美林先生的作品)

师：(1)这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的.方向去排列，在构图上感觉很特殊。同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。6.彩墨画由于它特别的水墨效果，所以使画面产生一种很奇妙的艺术效果。你们画的鱼，会选择什么方法呢?可以看书，和同学沟通

7.学生说老师示范：中锋、侧锋。色笔墨笔

勾染画法：用中锋墨线或彩线勾画出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进展装饰，最终用淡墨或淡色渲染。

色破墨，即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。

没骨画法：侧锋干脆用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进展装饰。(没骨画法)不用勾轮廓，不要打底稿，将运笔和设色有机的融合在一起，

墨破色，即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上化开

三、学生实践：

1.请同学们用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于改变，表达出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

2.观赏(鱼造型的各种艺术品，提高学生对鱼文化的了解)

鱼是我们人类的好挚友，早在几千年前人们就起先试着表现它：又因为“鱼”与“余”谐音，所以它象征着富贵有余，就连布艺、剪纸中也时时见到它的身影。

四、老师指导目标检测内容

目标检测：

1.了解了哪些鱼的学问?

2.学会了几种彩墨画法?

3.说说彩墨画和简笔画有什么不同?

小结：今日的课上，教师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性，记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它!

小学美术彩墨画鱼听课心得体会3

在本课的导入时我播放了海底世界的视频，海底那五彩斑斓的世界马上吸引了学生的眼球，激发了学生的学习爱好及酷爱大自然的情感。在本课的教学中主要是通过观赏、视察让孩子们了解鱼的构造特征，通过老师演示并且更直观的了解中国画的技法及绘画步骤，通过动手实践感受水与墨、纸产生的特殊改变，让他们在实践中学习，不断提高学习水墨画的爱好，逐步驾驭方法。

在本课的教学中，也有许多缺乏，如学生在动手实践时在抓住了鱼的构造同时与丰富色调表现的同时，往往忽视了构图，可在观赏时对孩子们进展引导;在教学评价时，学生一味的抓住鱼的特征，只是注意它画的像不像，应鼓舞孩子们多方面的进展评价，可老师在对一幅作品可从色调、造型、构图上进展评价，在鼓舞学生的同时也指出缺乏，也让孩子们试着从各方面发表自己的看法，说出其优缺点。

小学美术彩墨画鱼听课心得体会4

在《用彩墨画鸟》一课的教学中，学生已经感受到了宣纸的吸水性强，以及绘画工具——毛笔的多种运用方法。了解了国画中的浓、淡、干、湿等，他们已经对国画充溢了新奇，已有着深厚的爱好，为这节课的彩墨画鱼打下了铺垫。鱼是一种很美丽的的动物，特殊是海里的热带鱼，有着造型、色调、动态的美。正因为鱼的美，所以许多美术家都将它们作为艺术创作的题材。在教学中，我先让学生观赏课本中热带鱼的图片和课件，再让学生观赏我画的中国画范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习爱好，许多同学就跃跃欲试起来。

在技法的传授中，我从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，让学生清晰的了解用彩墨画鱼创作的全过程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作、创新思维，让学生能运用根本方法，把握鱼的根本构造，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的美丽场景。并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的处理等方面加深印象。学生在创作过程中，我鼓舞他们大胆下笔、大胆表现，为他们供应一些必要的个别指导和协助。因为是初学中国画，在作画过程中，我发觉局部学生有的勾线造型不够大胆，有的在晕染时将颜料涂得比拟厚重，有的或者水份太多而渗化。学生对构图造型、对“染”的技法驾驭不到位，是本单元中国画教学中出现的问题。这说明白中国画的学习必需多多练习、多多实践，要想方设法让学生有爱好去多画画;在教学中，还要依据学生的详细状况设计教学。另外，老师多做示范和讲解特别重要，特别有效。

小学美术彩墨画鱼听课心得体会5

本节课我以海底世界的情景导入课程，引导学生回忆他们见过的海底世界是什么样的，加强学生的回忆。接着出示图片资料，引出用彩墨画的鱼，并引导学生细致视察是用什么工具画的，分析鱼的身体构造，接着我演示绘画步骤，并逐步讲解用笔用墨的技巧及留意事项，，提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的构造