劳动与技术教案

劳动与技术教案教学目标：

1、仔细阅读使用说明书，并根据说明书的要求学会正确操作彩色电视机。

2、了解彩色电视机使用过程中的留意事项，在实际使用过程中能够避开不当操作。

教学预备：

1、教师预备：预备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的依据学生人数将学生分成6组，预备与小组数距相等的电视机。每一小组预备一把之一用的皮尺。

2、学生预备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时离开屏幕的距离。

教学过程：

（一）、碳化激趣，导入新课。

教师可以向学生提问：是否喜爱看电视？平常喜爱看什么节目？让学充分沟通，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。

（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义

引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。让学生绽开充分的沟通，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是非常重要的设备。可以让表达沟通看电视增长了那些学问。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最正确距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增加熟悉。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。心情水对比一下肯稳重的表格，看一看自己平常观看电视机时，与最正确距离是否全都，便于今后调整，教师可告知学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于爱护视力。

（四）做做、议议、明确做法、把握要领。

让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的阅历，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。

在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上争论：电视机摆放在怎样的位置才适宜？争论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直承受到阳光照耀的室内；（2）远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房四周，以避开油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。

在雷雨天气时，怎样留意防雷安全？让学生现在小组内争论，然后在全班汇报，最终学生自己：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。

（五）评评，学习结果。

小组互评，教师巡察指导。

劳动与技术教案2

教学目标：

1、学会制作1-2件作品，培育学生团结协作的精神。

2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有欣赏价值的作品，培育学生创新力量，树立环保意识，知道生活中到处有学问。

3、学会使用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。

教学预备：

1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、构思一件作品，预备所需的材料。

教学过程：

（一）看图说话，导入新课

1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。

2、分组争论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的很多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。

（二）仿照制作

1、通过学生自由阅读仿照制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。

2、依据学生的兴趣和力量分组合作，仿照制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。

留意：分组人员一般不超过6人，使用工具留意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。

3、展现作品，评价作品。

（三）设计制作

1、学生在仿照制作的根底上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内沟通自己的作品，由小组成员争论制作的作品。

2、收集材料，预备工具，依据分工动手制作。

3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的欢乐。

劳动与技术教案3

简析教材：

“缝布袋”一课是“劳动与技术”四年级上册中的手工缝制内容。在小学阶段，关于手工缝制这一内容，在这里是第一次消失。本课教学旨在通过缝制布袋，强调工具针的使用，落实平针针法的技能，体会同学间互助合作的重要性。为了让孩子更好地把握这一技能，我认为要着重从以下三点入手：第一点，要落实穿线、打结这两个技能；其次点，把握用平针缝制的技能；第三点：学会收针的技能。

固然，劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培育、技术力量与态度等方面的进展；强调标准操作与技术创新意识的统一。为了让学生的学习真正成为有意义的学习，我觉得学习应当选择更具有实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品除了教材内容中的布袋，还可以是“小笔袋”、“环保袋”等等。教学要让学生有时机把自己的劳动成果有“用武之地”，真正熟悉到缝制技能是生活的根本技能之一，从而提高学生对劳动价值的熟悉。

教学目标：

1、学问目标：

（1）知道手工缝制是生活中的根本技能之一，这种劳动可以给我们的生活带来便利，也可以为人们的生活制造许多产品，丰富我们的生活。

（2）了解缝制常用的工具是针，材料主要是线与各种纺织原料。

2、力量目标：

（1）能依据自己的需要设计并制作一只简洁的小布袋。

（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚均匀，缝合平坦。

（3）能对自己或同伴的作品进展评价，提出欣赏和修改的意见，形成初步的技术作品鉴赏力量。

3、情感目标：

（1）通过自己设计、制作一只小布袋，感受到自己已经很能干，并情愿缝纫作品为家人效劳。

（2）在与同伴一起合作、争论制作的步骤，一起相互协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种制造，形成积极的生活态度。

教学重点：

通过仿照、实践，把握平针缝制的技术。

教学难点：

由于学生的年龄特征，缝制过程中两手的协调协作和收针时的打结，有肯定难度。

阐述教法

依据本教学内容的特别性，穿线、打结、平针缝制、收针等技能的把握仅仅依靠出示照片、教师讲解，学生是很难把握的。依据这一实际状况，我采纳了录像教学和实际操作相结合的方式进展教学，通过录像特写，将穿线、打结、平针缝制、收针等技能直观的展现出来，这样边看录像，边听教师讲解，一方面节约时间，另一方面能照看到班级中的每位学生，让每一个同学都能清晰地得到技能学习的指导，然后再通过亲自动手实践，更好的把握以上技能，从而能够独立制作手工缝制作品。

指导学法

兴趣是学生学习的最大动力。所以，通过各式各样布袋作品的展现，充分调动学生学习技能的积极性，在孩子渴望学习这种技能的状态下，对孩子进展技能的细致指导，效果将事半功倍。同时，也能有效的对学生良好的学习习惯进展培育。

该节课对以下几点根本技能进展了细致的指导：

穿线：一般状况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪尖，然后进展穿线。打结：关于打结的方法有很多，通过录像和教师讲解的方式进展教学。其中强调结的大小要依据布的密疏来定。

平针：虽然一上一下看似简洁，但对初学者来说，要把握左手拿布，右手拿针的缝制动作协作协调，也是有肯定难度的，所以，在此孩子要进展充分的实践练习。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口严密。

教学内容设计及安排：

依据学生的实际状况及教学内容的特别性，我将给内容分三课时进展教学。

第一课时安排：了解针线缝制，初步把握穿线、打结、平针缝制、收针等技能。

其次课时安排：穿线、打结、平针缝制、收针等技能的稳固，及针法的拓展，如平针、回针等。

第三课时安排：学习制作布袋的流程，通过设计、争论、合作、实践，制作出精巧的布袋。

接下来，我就重点对第一课时教学，说说我的设计意图。

课前预备：学生要预备好针、线、剪刀、布。

教师预备好录像和课件。

一、创设情景，了解手工缝制。（5分）

设计意图：

1、通过观看自己的衣服，裤子的边缘，发觉通过针线缝，可以把两块布缝起来。

2、通过课件了解针线的进展史，使学生对手工缝制有了进一步的了解。

3、通过熟悉工具与材料，让学生更加清晰各种材料的使用方法。

4、通过优秀布袋作品的展现，充分调动学生学习手工缝制的兴趣及积极性。

二、学习穿线、打结、平针缝制、收针的根本技能。（20分）

该环节是整节课的重要环节，技能把握的程度直接影响学生的制作。所以，在该环节中，我在课前作了大量的预备工作，录制了穿线、打结、平针缝制、收针四段操作小片断，试图通过边看录像边讲解的教学方式，让每一个学生都能清晰的知道穿线、打结、平针缝制、收针的方法及留意事项。然后再通过实际操作，更好的把握手工缝制的根本技能。为什么不直接演示，而要通过录像演示呢？缘由有两点：1、书上的确已经将整个缝制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于学生的认知水平还处于相对较低的阶段，所以对于较为抽象的照片，大局部学生都看不懂，因此在后续的操作中就会遇到这样那样的问题，影响了课堂的教学。2、以上这么多的技能学习，工具特别细小，动作特别细巧，假如只是空口说说，或直接演示一下，效果是特别差的。而录像就很好的突破了这个教学难点。

除此以外，在课前，我对学生座位的安排也作了细心的调整，由2人一组调整为4人一组。这样的调整，主要是由于每个班学生的动手力量都存在肯定差异性，所以在初次练习实践中通过四人小组的相互合作及相互帮忙，既让操作力量强的学生有了表现自己和帮忙别人的时机，而且让组内的每一个同学都能把握根本的缝制技能，为后续的学习做了良好的铺垫，增加学习的兴趣，增加了学习的自信念。

三、采纳平针缝制，设计制作平面图案。（13分）

设计意图：通过设计平面图案，用平针缝制图案，展现自己的作品，不仅稳固了平针缝制的技能，而且，也让学生感受到，通过一节课的学习，学有所获，感受到把握缝制技能的乐趣。

四、课的延长。（2分）

由于手工缝制这节课，学生在缝制作品时，需要大量的时间，而一节课只有40分钟，所以在课中练习的时间有限，不能对缝制技能进展很好的稳固，所以，在课的最终布置-----用平针缝制出美丽的图案作为课外作业，既具有创新性，又具有实效性，更好的落实平针法的技能。为后续制作布袋，打下扎实的根底。

劳动与技术教案4

一、《南湖红船模型制作》的学材选择

1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，风光迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进展爱党教育的好材料。

2、纸模制作从小学低年级起，始终受到学生的欢送。四年级学生已经有了屡次的纸模制作的阅历，在这根底上进展一些比拟精巧的，难度比拟高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

3、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比拟开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅一样，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，特别适合学生的探究、学习。

4、制作好的南湖红船模型，又是一件鼓励自己进步的工艺品。

二、教学目标

1、简洁了解中国共产党诞生的历史，对学生进展爱党教育。

2、培育培育动手技能和运用工具的技能。

3、培育学生探究性学习的兴趣。

三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路

让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必需解放学生的眼、口、手等感官。

《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生熟悉到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖风光的喜爱，对南湖红船的仰慕。

接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今日要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比拟出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开头动手制作就会比拟简单了。在学生制作中教师要不断的巡察，解决学生制作中可能消失的困难。

制作完毕要组织评比，以鼓励学生制作热忱。

小看台是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种美丽的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。

聪慧泉是让学生在制作红船的根底上进展改良与创新。

有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增加学生的直观印象。

劳动与技术教案5

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。

3、通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。

教具预备：

1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2、电的来源及发电方式的录像片。

3、拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、启发学生争论：假设我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设）

2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、提醒课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，熟悉电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展现电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，熟悉点给我们的生活带来了很多便利。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的`的教育学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生争论什么样的方式是节省用电（比方：顺手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，由于我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种详细行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进展争论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步熟悉电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3、小组内合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己盼望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性熟悉，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。

劳动与技术教案6

设计意图

立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的便利。它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以设计了这次活动，让由儿真正了解“立交桥“的含义和特征。

组织形式

集体。

活动目标：

1、感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。

2、用完整的语言表达自己的见解，体验沟通的乐趣。

活动预备：

儿童阅历根底

都见过城市里的一些立交桥。

环境预备

城市里常见立交桥的图片若干。

重点难点：

用完整的语言表达自己的见解。

活动过程：

一、沟通共享：我知道的立交桥。

小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？

二、观赏美丽的立交桥。

师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜爱那座立交桥，为什么？你最喜爱那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特殊的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？

教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口渐渐的等红绿灯，免去穿插路口拥堵的苦恼。现在许多交通要道和高速大路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。

三、师幼争论：立交桥的作用。

你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？

附：儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，

高高架起在空中，

沟通东西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

四、作品介绍参观。

活动延长：

1、区域活动时在学习同