幼儿园学期班务工作总结范文

幼儿园学期班务工作总结范文幼儿园学期班务工作总结

时间过的真快，一转瞬一学期的工作接近了尾声。回忆这一学期，是劳碌、紧急又充实的，我们中班年级组连续深入学习《纲要》精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有规划有目的地运用到工作实践中，在实践中进展反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到了提升。年级组是一个不行分割的集体，我们组全部成员无论是在工作上，还是在生活上，都相互关怀、相互帮忙，荣辱与共，是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，尽力协作，较好地完本钱学期的各项工作任务。

一、加强研讨，教学水平不断提高。

面对着新的课程、新的理念，本学期，中心考虑到各幼儿园师资状况都不甚抱负，并不具备驾驭课程的力量，因此，有针对性地组织了局部教师对课程进展整理，再把它下发给各个幼儿园参照执行。拿到新的课程的时候，我们年级组的都进展仔细学习、汲取，慢慢把新的东西进展内化。特殊是对于初次接触的水墨画，我们更是坐下来，一起研讨。从鼓起士气拿起笔到最终能和孩子一起完成一幅比拟令人满足的作品，这从无到有的阅历，一点一滴的摸索，能看到我们教师参加教研活动的积极性及教研力量的提高。对孩子来说，从一开头的“用毛笔画画真难啊！”到现在的“又能用毛笔画画了吗？”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从奇怪到喜爱，从一无所知到布满兴趣。

本学期，我们还有针对性地进展了角色嬉戏的特地研讨。期初，市教研员王明珠教师来我园进展调研，对我们的课程安排进展了调整，角色嬉戏从区域活动中脱离出来，并增加了它的量。从分到合再到分，每一次的变动都对我们不断地提高了要求，如何很好地开展角色嬉戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。对幼儿嬉戏材料的供应和教师的观看指导策略进展了仔细学习，教师们结合各拘束实践中观看到的幼儿详细表现绽开了深入的分析，在互动地沟通中对幼儿嬉戏的内涵有了较为清楚的熟悉，并对教师介入嬉戏的不同形式进展了剖析，教师细致地了解幼儿在嬉戏中的各种表现，不是单一用介入嬉戏的形式化解各种问题，而是依据不同表现赐予适时、适度地引导。我们仔细地研讨及摸索，并进展了展现活动，再由大家对活动进展再次研讨，提出意见建议，最终达成几点共识。

二、讲文明懂礼仪，科研不断完善。

我园市级课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与讨论》在进展中。如何实施我们进展了仔细的思索。

首先，我把礼仪教育安排到课程中，要求教师加强探究和讨论，注意将礼仪教育渗透到各学科教学中，如：美术活动中，当有的幼儿没有油画棒时，就鼓舞幼儿根据礼仪标准向同伴借用；语言活动中，创设情境让幼儿进展角色表演；安康、社会活动中，通过嬉戏让幼儿学习合作与谦让等。利用各种节日开展感恩教育、关爱他人、小手拉大手、好习惯伴我行、等主题活动。

其次，“环境是教师”。陈鹤琴先生认为：“但凡可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、干净的、和谐欢快的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培育幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪标准。

幼儿园学期班务工作总结

时间过得真快，转瞬间XX～XX学年其次学期马上完毕了。回忆这一学期的教育教学工作，本人结合实际状况将本学期教育教学工作做了以下的总结：

一、在这一学期里，我结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育规划、月、周规划，做好教材教具的预备，仔细备课，结合本班幼儿年龄特征，从实际上动身，组织好每一次教学活动。本学期我们主要设计了“春天”、“奇异的蛋”、“好玩的纸”、“凉爽一夏”四个主题，让幼儿在这些主题的学习过程中学会了许多的文化、常识方面的学问，也在主题的学习中提高了幼儿的动手力量。

二、在活动中积极调动幼儿的合作和创作的积极性，许多小朋友刚开头时对教师组织的活动表现比拟被动，而且人数比拟多，在合作中经常闹冲突，因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿知道相协作的动关系。

三、在平常的教学活动中我和钟教师之间相互协作，不分你我。我们一起预备教具，坚持在主题墙和活动墙上展现幼儿各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿在园学习状况。

在经过两人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使孩子们的学习也有了条理性、连贯性。但也存在缺乏之处：

1、有些活动教具较为欠缺。

2、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。在今后工作中，我们将不断努力，争取做得更好。

幼儿园中班下学期工作总结

时间飞速，我踏入幼教生活已经三个学期了，在这儿有开心放松的时候也有苦恼紧急的时候，“开心放松”是由于和孩子们的共同学习成长，是他们带给我开心、放松，“苦恼紧急”是由于我要单独面对一个班级小朋友的生活学习和那些难以应付的家长及幼教内部的众多工作而苦恼、紧急，不过我不会松懈我的工作，我会仔细对待自己的这份工作，盼望以后的工作越来越顺当，加油！

这个学期的学习生活转瞬过去了，在这个学期中我们班幼儿在原有根底上各方面力量都有肯定的进展提高。现从生活、运动、学习、嬉戏等几方面做一个小结：

一、生活方面：

在日常活动中，我们注意幼儿生活各方面良好习惯培育。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已根本稳定下来。我们培育他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大局部幼儿起床后都能主动学着折被子，力量强的孩子还能主动去帮忙别人。在孩子们进餐时大局部幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。在我们开展“好吃的东西”主题活动中，我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的养分。又比方在培育幼儿的自信念方面，我们给于幼儿更多地时机能够在大家面前表现自己。在“欢乐周末”的活动中我们鼓舞幼儿能够大胆表现。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我爱护意识还不够强，能够躲避一些危急，不做危急的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比拟响不留意爱护嗓子。在集体生活中的规章意识越来越强，有肯定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培育。

二、运动方面：

在本学期幼儿的活动量逐步增加，我们开展多种形式的活动。同时连续培育幼儿对危急的事情能准时做出反响，有肯定的安全意识。我们共同一起还制作了安全标志，提示要留意。幼儿能初步体验运动的方向，依据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进展各种身体运动，具有调整自己身体运动的力量。他们能借助各种材料和器械进展活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的阅历。多数幼儿在教师的示意下学着掌握自己的运动量，选择适合的运动器械进展活动。在集体嬉戏中，孩子的竞争意识、英勇的品质和集体荣誉感有了肯定的提高。在运动器械的活动中，一些孩子能够想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大局部幼儿还有所欠缺，比拟喜爱玩单个玩具，不能将两种玩具组合起来玩。

三、学习方面：

我班幼儿在学习方面把握的学问还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣；能逐步把握各种绘画工具的使用方法并且大局部幼儿能够使用多种工具进展操作；局部幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有共性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、颜色和方式初步进展、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的力量，体会胜利的欢乐。孩子们的绘画力量也有了很大的提高。在屡次的绘画竞赛中都取得了不错的成绩。他们对参与数学活动特别有兴趣。在原来的熟悉图形的根底上已能熟悉100以内的数，会正确书写田格30以内的数。语言方面我班幼儿喜爱看书，听故事，大多数孩子能声音洪亮大胆地回答下列问题，还能正确书写一至十等简洁汉。活动中的倾听习惯也有所改良，还需要我们进一步提高。大局部幼儿知道进教室不能打搅别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样用心玩，知道要一心一意地玩一个嬉戏，没有胜利不能任凭换别的嬉戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探究性主题活动，我们得孩子主动探究的力量提到进一步提高。从“妈妈，我爱你”、“春天的隐秘”、“好吃的东西”、“交通工具”等一个个主题活动中，我们幼儿探究的力量越来越强。在各项活动中幼儿记录的力量越来越强。他明已能把握多种记录的方法。从记录“魔豆”到记录“蚕宝宝”，从记录“妈妈的职业兴趣”到记录“我知道的交通工具”。幼儿的记录卡、记录表、记录图反映出他们自己观看越来越认真；幼儿学问面越来越广；幼儿探究的方式越来越多。他们能够自己提出问题，他们带着调查表能和自己的爸爸妈妈一起解决问题。同时他们对自然界的变化等自然现象也很有兴趣，并在一系列的主题活动中获得了新知。而且有些幼儿在已有的根底上能够参加自己的想法。在这样的一个根底上我们要逐步提高幼儿观看细心认真，从而培育他们更专注的学习本事并且进一步培育幼儿主动探究的力量。

四、嬉戏方面

同样在我们的角色嬉戏中，孩子们能够将自己的生活阅历更好的融入进嬉戏中，会自己制作一些嬉戏中的替代品来进展嬉戏。孩子们东简洁的摆布玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来添加创作各种替代品。比方买卖时消失的货币，小医院中量体温的用品等等。

在嬉戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的嬉戏规章，情愿与别人共享玩具，体会共享的乐趣。在嬉戏中，他们学着了与人相处，孩子们从嬉戏中发觉了集体活动的乐趣。幼儿的交往力量有明显提高。他们能运用结伴、轮番、商议等方式，喜爱表达自己的主见和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织，和孩子们一起玩。但关怀集体和关怀同伴的意识还需要增加。有局部幼儿在某些方面还是有自我中心现象。

我们在体育嬉戏中渗入竞争性质的竞赛，培育幼儿集体合作意识。在嬉戏中大局部幼儿能够协作合作争取成功，我们鼓舞大家共同合作，有集体荣誉感。

五、家长工作的再深入

在家园共育的过程中，我们引导家长主动参加，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、教师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参加主题的进展，在互动中体验孩子的进展。在我们的探究性主题活动中得到了各位家长的大力帮忙与合作。

在进展家园对话的过程中，我们从以下几方面着手：家长的参加力度增大，如请我们的家长教师孩子共同参与各种活动。

在各种的活动中，我们的努力得到了我们家长的确定。学期期末我们共受到家长表扬信10封，锦旗3面。

固然在我们的工作中还是存在着很多的缺乏。比方幼儿在音乐表现上还有所欠缺。各种动作协调力量不够全面，在下学期我们将进一步的`进展联系。又比方个别幼儿的组织语言，规律思维力量还不够严密，我们将更多地引导幼儿如何去说，给于幼儿时机去表现。让更多的幼儿能大胆的表现自己，同时培育幼儿关怀集体的意识这些都是需要我们连续去思索去改良提高的地方。通过这一学期的进展，我们的孩子各方面都有了很多的提高，孩子们的潜力是无限大的，我们将连续努力。

幼儿园中班下学期班务工作总结

本学期，我班三个教师团结协作，仔细学习了《纲要》《指南》的指导思想和各种教育理念。并把这些先进的教育理念有规划有目的地运用到了工作实践中，在实践中进展反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升。在“非典”这个特别的时期，我班特别注意做好幼儿保健工作，把增加幼儿的体质放在工作的首位，将保健工作渗透到一日生活中去，提高了幼儿的卫生保健意识和力量。在教学中，我班注意结合学科的特点，将计算机帮助教学手段应用到教学中。提高计算机帮助教学的成效。在教学活动中，注意为幼儿制造尝试的时机和条件，鼓舞幼儿大胆尝试。并充分利用日常生活中的各个环节帮忙幼儿标准语言，完整表达，进展幼儿的语言表达力量。一学期过去了，幼儿得到了较全面的进展。语言表达力量普遍得到提高，叙述时能围绕主题，有次序、连贯地叙述。幼儿不仅会评价别人，明辨是非。还初步学会了自己解决纠纷。独立性增加。在音乐活动中，多数幼儿都能用轻声的方法唱歌，唱歌的声音比拟统一。音乐活动中能自己遵守常规，感受力上得到了增加，听到音乐后能大胆表达自己的感受，并愿意用动作表达。我们的详细做法是：

一、将保健工作深入到一日生活中去。本学期初，正是“非典”流行最厉害的时候，很多家长感到恐慌，甚至有的家长在迟疑要不要把孩子送进幼儿园。“非典”是一种非典型性肺炎，是肺炎的变异等。只要做卫生和预防工作，加强自身的熬炼，其实它并不行怕。所以本学期，我们把保健工作放在了首位。在做好班级卫生清洁工作、消毒工作的同时，通过开展一系列幼儿卫生保健教育活动，使家长和幼儿释放紧急、恐慌的心情，懂得预防“非典”等流行性疾病的方法，措施。增加了家长和幼儿的卫生保健常识，提高了大家加强自身熬炼的意识，使幼儿的体制得到了增加。我们通过读报纸、上网下载资料，讲故事等形式让幼儿了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的变异等。让幼儿懂得预防“非典”的方法是要我们讲卫生、勤洗手、按时作息、不去人多的地方等，学会了初步自我爱护的方法，增加了意识。在日常生活中，我们留意把卫生工作抓实。常常检查幼儿户外活动后、饭前、便后洗手状况，每日进餐时随时提示幼儿“四净”：桌面、身上、地面、碗里的洁净，每天检查幼儿洗发、衣着、手指甲、刷牙的卫生。定期对幼儿睡具、玩具、用具进展暴晒、清洗、消毒等;每天对幼儿洗手间用过氧乙酸进展消毒，定期对教室用紫外线、酸醋消毒。我班保证幼儿每天不少于2个小时的户外活动时间，还通过家长园地让家长知道在这个特别的时期，增加自身体制的重要性，并鼓舞家长利用幼儿在家的时间带幼儿多参与户外熬炼，不带幼儿去人多的地方玩耍等。

二、在一日生活中各环节进展幼儿的语言力量语言是沟通的工具，也是学习学问的媒介，幼儿每天通过语言与四周的人、环境互动着，所以在幼儿每天的日常生活中随时可找到帮忙幼儿标准语言，完整表达的教育契机。《纲要》在语言领域中也强调：“在嬉戏和日常生活中培育幼儿倾听的习惯……”。本学期，我班充分利用一日生活中的各个环节，创设各类嬉戏情节，进展幼儿的语言表达力量。

1、通过好玩的嬉戏小栏目，提高幼儿听说的兴趣。我班在日常生活中的各个环节设立了很多好玩的嬉戏小栏目，通过嬉戏提高幼儿听说的兴趣。收到了好的效果。如：晨间活动设立谈话栏目《新闻报道》，鼓舞幼儿结合生活表达和共享自己的感受、体验和见闻。午餐前设立《报餐员》栏目，培育幼儿急躁、宁静倾听习惯，为幼儿制造了个别表达的时机，为教师制造了个别辅导的时机。午睡前设立《睡前小喇叭》栏目，通过该栏目，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，学习作品的美丽的词句，为以后进展沟通供应仿照的对象等。

2、利用角色嬉戏，为幼儿创设丰富的语言运用环境。《指南》在语言领域中强调：“幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义、真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说”。角色嬉戏不仅符合幼儿的年龄特点，为幼儿供应了各种有意义、真实的情景，还可以使幼儿在嬉戏中、在自然的语境中积极地沟通。因此，我们留意为幼儿创设角色嬉戏的条件，供应进展扮演嬉戏和戏剧嬉戏的时间、时机和阅历。促使幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来。逢单周，充分利用幼儿园的角色嬉戏区，开展丰富多彩的角色嬉戏。在嬉戏中鼓舞幼儿说一般话，使用文明用语。准时订正幼儿不正确的发音，并为幼儿提高良好的、正确的听说行为示范。对个别语言力量进展差的幼儿，多与之进展个别交谈，给以特殊关注，多辅导，多鼓舞和赞扬。逢双周，就在活动室内开展各类戏剧嬉戏。有教师和一般话表达力量强的幼儿叙述故事情景，让其他幼儿扮演故事角色，运用故事中角色的语言进展对话。一学期过去了，幼儿的语言表达力量普遍得到了提高。语言表达力量强的幼儿，即叙述发音标准、语速适中、较流畅的幼儿有原先的2个增加到7个，口语表达力量差的幼儿，即不会听说一般话，或不能用一般话完整表达的幼儿由原来的16个，削减到现在的4个。

三、提高多媒体帮助教学的效率。实践证明，运用计算机进展帮助教学对于提高教学效果、推动教学改革、实施素养教育具有不行替代的积极作用。本学期，我班结合学科的特点，将计算机帮助教学手段敏捷地应用到教学中。提高了计算机帮助教学的成效。本学期，我班通过互联网、现成的商品软件等来收集和试用优秀的教学软件，熟识各种教学软件的特点，并结合自己教学的实际状况进展修改和整理，提高自己制作软件的技术和教学效率。如我班通过互联网或现成的商品软件收集到了课件《小蝌蚪找妈妈》、《植物妈妈有方法》《小熊过