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文档简介
Unit3FascinatingParksLearningaboutLanguagePeriod1人教版高中英语选择性必修第一册Warming-upFindthesentencesinthereadingpassagethatcontainthewordsbelowandexplainthemeaningofthesewords.buffetedgeremoteIwakeuptothesoundofthewindbuffetingtheclothofmytent.(v.)(especiallyofwindorwave)tostrikerepeatedlyorviolentlyIleavemytentandwalkovertothemountainedge.(n.)theouterlimitofanobjectI’mintheremotefarnorthofSwedeninSarekNationalPark,aplacewithnoroadsortowns.(adj.)farfrom,notcloseban...nooneelsecanlivehere,andallnewdevelopmentisbanned
withinparkboundaries.(v.)toofficiallyorlegallyprohibit()1buffetv.Atheouterlimitofanobject()2buffetn.Banofficialorlegalprohibition()3edgev.Camealwithseveraldishesfromwhichpeopleservethemselves()4edgen.Dmovecarefullytowardssomething()5banv.Efarfrom,notclose()6bann.Fofficiallyorlegallyprohibit()7remoteadj.G(especiallyofwindorwave)strikerepeatedlywithalotofforce()8remoten.H(informal)adeviceforcontrollingsomethingelsefromadistanceCDAFBEHGMatcheachwordwithitspropermeaningandmakeasentencewithit.Learnabout
languageLearn
about
languageMakesentences:buffet:edge:ban:remote:Manykidslikebuffetdinnerswhereavarietyoffoodisprovided.(n.)Thelittleboyedgednervouslypastthedog.(v.)IliveinaremoteareasoIseldomvisitmyparents.(adj.)Thegovernmenthasissuedatotalban
onsmokinginschool.(n.)Learnaboutlanguage(1)Ibelievethatajournalistshouldbecompletelyobjective.(2)WheneverIsneeze,myEnglishteachersays,“Blessyou!”(3)Weareimpressedbythevastnessandbreathtakingbeautyoftheoceans.(4)Heboughtatraditionalteasetattheairport:aniceteapot
andfourteacups.(5)Heorderedthedishlabelled“PumpkinPieandIceCream”.derivativecompoundWorkoutthemeaningsoftheunderlinedwordsinthesentencesbelowandstatewhethertheyarecompoundsorderivatives.derivativecompoundderivativecompoundcompoundcompoundcompoundderivativeLearn
about
languageTheNortheastTigerandLeopardNationalParkwas
inJilinandHeilongjiang,with
stretchingallthewaytotheborderandjoiningwithRussia’swildlifereserves.This
newparkisnearlyfourtimeslargerthantheoldwildlifeparkprotectingSiberiantigersinNortheastChina.Overtheyears,increaseddevelopmentintheareaaffectedthetigers’habitat,anditwasthoughtthatby1998therewereonlysixtoninewildSiberiantigerslivinginthe
region.setupboundariesvastCompletethepassagebelowwiththecorrectformsofthewordsinthebox.remoteboundaryvisibleremotevastonthemovebansetupLearn
about
languageHowever,a
ondevelopmentputinplacein2015resultedina_______
populationincreaseofthespecies,andnowtheareaisthoughttohaveabout35tigersand70leopards.Theproblem,however,wasthattheoldparkwastoosmalltosupportfurtherpopulationincreases.Always
,Siberiantigersandleopardsneedlargeareastohuntforfood.Thislargerpark,withaconnectiontoRussia’swildlifereservesacrosstheborder,shouldgivethesespeciesthenaturalspacetheyneedtolivein.banvisibleonthemoveboundaryvisibleremotevastonthemovebansetupSummaryWordformation
定义英语的单词不断发展、不断增加,新词的构成要服从一定的语法规则,遵循一定的规律。语言学家把这种专门研究词形变化现象和规则的学问称为词形学(Morphology),通常简称为构词法(WordFormation)。
三种主要构词方法转化(Conversion):不借助构词词缀,把一个单词从一种词类转化成另一种词类。由于词类转化的结构,英语中就形成了大量外形相同但词类不同的词,即同形异类词。例如:filmn.电影=>filmv.拍电影
派生(Derivation):通过加前缀和后缀构成另外一个词。
例如:happyadj.高兴的=>unhappyadj.不高兴的加前缀happyadj.高兴的=>happinessn.高兴
加后缀合成(Compounding):由两个或更多词构成一个词。
例如:blackadj.黑的+boardn.板=>blackboardn.黑板Summary
借助构词法进行词义猜测在阅读文章的过程中,有些生词其实并不“生”,它们可能是我们所熟悉的词的“变体”。所以,可以尝试根据构词法来猜测这些词的含义。以下面段落中的红色词为例:Aftergraduatingin1953,heworkedasaresearcher.YuanLongpingrealisedthatlargerfieldswerenotthesolution.Instead,farmersneededtoboostyieldsinthefieldstheyhad.Howthiscouldbedonewasachallengingquestionatthetime.Yuanwasconvincedthattheanswercouldbefoundinthe
creation
ofhybridrice.Ahybridisacrossbetweentwoormorevarietiesofaspecies.Onecharacteristicofhybridsisthattheyusuallyattainahigheryieldthanconventionalcrops.However,whetheritwaspossibletodevelopahybridof
self-pollinating
plantssuchasricewasamatterofgreatdebate.Thecommonassumptionthenwasthatitcouldnotbedone.Throughintenseeffort,Yuanovercameenormoustechnicaldifficultiestodevelopthefirsthybridricethatcouldbeusedforfarmingin1974.Thishybridenabledfarmerstoexpandtheir
outputgreatly.Summary词义猜测解析:researcher是名词research(意为:“调查研究”)后面加了表示“人”的后缀“er”,所以,researcher的含义应该是做调查研究的人,即“研究员”。creation是动词create(意为:“创造”)后面加了表示名词词性的后缀“-tion”,所以,creation是名词“创造”。在self-pollinating中,“self-”这个前缀表示“自己的,自我的”;pollinate是动词“对……授粉”,后面加了“-ing”变成形容词词性。所以,self-pollinating该是形容词“自己授粉的”含义。output是介词out(意为“向外的”)和名词或动词put(意为“投,投掷,出发,放”等)构成的合成词,由于put的词义较多,单纯依靠构词法比较难猜测。结合上下文,“这种水稻使农民极大地提高了……。”,可猜到output是名词“产量”的含义。总结掌握构词法可以帮助辨认词类,了解词义,扩大词汇量,通过词与词的关系建立清晰的词汇概念,对提高英语语言能力有很大帮助。1.Thepricevaries___________(enormous)dependingonwherethewinewasproduced.
2.Theshopassistantcarefully__________(label)eachitemwiththepriceandthedate,asifhewerehandlingavaluablepieceofart.3.Attheageof24,Ibecamea__________(journal),writingforalocalnewspaper.
4.Janestartedaspecial_________(column)aboutgap-yeartravellingintheschoolmagazine.5.Parentsprefertakingtheirchildrentosomeplacesthatcombine_____________(entertain)witheducation.enormouslylabelledjournalistcolumnentertainmentCompletethesentenceswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.PracticeTranslatethesentencesintoEnglishusingthewordsand
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