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文档简介

小学生低年级课外阅读能力培养的实践和研究结题报告这学年我们通过对该的5本，身发展奠定基力的关键期，如何通过引导、(一)研究对象：政和路小学低年级全体学生。(三)研究周期：1年，从2015年9月到2016年6月。(四)研究步骤：第一阶段(准备阶段2015.9-2015.10)：对政和路小学低年级学第二阶段(实施研究阶段2015.11-2016.05)：学习培训、提高认案的可行性进一步论证并完第三阶段(总结阶段2016.04-2016.06)：收集、整理研究资料，成果(一)总结出了培养低年级小学生课外阅读能力的四项策略【案例1】立足课内，放眼课外小学低年级学生开展群文阅读，每节课老师选取和本节课内容相近的内容，-----摘自高鋈赟老师2016年3月7日教学随笔2.课外阅读和写作、听说相结合策略【案例2】书中自有好佳句(学生日记摘录)3.课外阅读和班级活动相结合策略4.课外阅读和减轻学生课业负担相结合策略(二)探索出了培养农村低年级小学生课外阅读能力的六个方法阅读认识【案例3】让学生阅读课外书籍——真好2016年4月19日星期二晴【案例4】让我们共同支持学生课外阅读------该片段摘自黄文珍老师2016年4月22日下午学生家长会上的发言稿2.提供保障------创造有效的课外阅读条件【案例5】留给时间------课外阅读才能实现------摘自马书香老师2016年3月学校教研会的发言材料片段里的每个学生，有些是学生”充足并不断补充新“货3.优化环境------创设浓厚的课外阅读氛围剪影4.激发兴趣------培养积极的课外阅读动机【案例6】听故事----真有趣景【案例7】情境表演---兴趣盎然-----引述2015年12月3日下午学生课外故事表演【案例8】用激励鼓起学生的兴趣之帆-----引自高方圆老师2015年12月7日语文课堂教学随笔5.优化方法------保证高效的课外阅读质量【案例9】给学生一把课外阅读的钥匙-----引自牛丽红老师2015年11月18日《读书方法指导课》反思【案例10】同学------老师和你一起课外阅读2015年11月24日星期二晴【案例11】我们的课外阅读课一本自己最喜欢的课外书来看。我把要求写在了黑板上并让孩子们先看要求：【案例12】好词好句伴学生成长书上三个以上的好词语和好句子(包括三个)，最好能用在每周的周记写话中去。----摘自牛丽红老师2015年11月26日教学随笔【案例14】课外阅读------提高了学生的写话水平小鱼。-----摘自连一卓同学2016年4月的周记【案例15】写话训练----突显课外阅读实效----摘自高方圆老师2016年4月14日教学随笔6.开展活动------体验无穷的课外阅读魅力亲(一)通过研究，学生的课外阅读量大大增加，课外阅读兴趣日水平确实作用(三)班级中，师生读书氛围变得更加浓厚。提高农村小学生课外阅读能力的几点想法.【2】熊瑾.如何指导低年级学生课外阅读[J].测试周刊.

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