短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)共3篇

短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)共3篇短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)1本文分为两篇小文章，分别介绍了《蝉》、《贝壳》这两篇中国传统诗歌的文化内涵及其美学价值。这些诗歌贴近生活，描绘自然景观，展现文化脉络，具有很高的艺术品位，对于传承和保持中华民族文化的特点及其优秀的传统文化意义意义非凡。

一、《蝉》

《蝉》是中国古代鲍照所作，是一首自然题材的诗歌。全篇共四句，详细描述了蝉的生命历程和其自我显现的精神状态。鲍照通过对蝉这一小昆虫的深入观察，传递了生命、时光和虚无的主题，同时也使人们感知到自然景观的美妙与灵气。

首先，鲍照笔下的蝉是一个代表着短暂生命的生命体，它如星星之火，短暂却集聚成一个璀璨的生命火花。更深层次的，蝉也让人们感悟到生命是多么的珍贵，人应该珍惜生命，好好地生活，创造价值，而不应该消磨时光，故步自封，忘记了自己的内心愿望和野心。

其次，鲍照通过描绘蝉的声音，深入揭示了蝉的精神状态。蝉的声音经久不息，悠扬、响亮，仿佛在告诉世人自己的入世孤独和重要性；从心理层面来看，蝉的声音要求人们赞赏自己和内心愿望，用行动来强化自己，而不应该羡慕别人，忘记了自己的真实人生。

最后，鲍照用一句“蜕虫尚且如此，况于人乎”来结束全诗。意思是：即便是蜕虫都懂得在两性相依的时刻唱歌舞蹈，于人类作为更发达的生命体更应该懂得在每个时刻更好的表现出自己。这可以说是中国古人睿智的表现，引导人们勇敢追求生命中的方方面面，有自我实现的能力，不留遗憾。

二、《贝壳》

《贝壳》是中国古代魏晋时期诗歌家谢灵运所作。诗歌的主题虽然只是一枚小小的贝壳，但是其含义却是博大精深的。在这首诗中，谢灵运用独特手法揭示了一个人的内心世界、人生哲学和人与自然的关系。这些意义性的象征意义，给人们以更高维度、更广情形的人世真理启示。

第一，贝壳是一种被大海深藏的生命体，从一片沙砾中找到，它既让人们感慨自然的神奇，也让人们知晓人生的无常，需要珍惜现在的一切，保持谦卑之心。它是一种自然界中的脆弱存在，经历劫难和困境，才得以存在，和谐共生。从这一角度上，人们可以感悟到生命之美，更重要，是加深自己的内心理解和合理安排人生，不懈追求自己生命的价值。

第二，贝壳作为一种珍贵的发现，不仅可以让人们明了生命的无常和人生哲学，也能让人们进一步了解世界的多元性和自然界的神秘性。从这个意义上，我们可以感知到大自然所赋予的礼物、内涵和机遇，在人类自然环境上的命运安排，都蕴藏着你奇妙的的教如，一切都在于我们对大自然生命的热爱、了解和保护。

总之，《蝉》、《贝壳》虽然是中国古代的诗篇，但是其哲学内涵和启示的意义是现代社会中的重要价值和人族文明彰显的一种方式。我们应该尊重自己的传统文化、感知大自然，将优秀的人文艺术推向更高的几率，让《蝉》、《贝壳》成为更广泛群体的美的训诂和情感反映的所在。这不仅能继承我们祖国文明、传承我们人族文明，更能够给我们带来美、喜悦和文化价值的交汇点总之，古代的诗篇《蝉》和《贝壳》蕴含着许多深刻的哲学内涵和启示，这些启示在现代社会中仍然具有同样的重要价值。我们应该通过尊重、传承和发扬我们的传统文化、感知大自然，将这种美的训诂和情感反映传递给更广泛的群体。这样做既能够继承我们祖先的文明，传承我们人类文明，也能让我们更加意识到生命和自然的珍贵，从而更好地安排自己的人生和探索人生的意义短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)2短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)

引言：

学生在初中阶段开始学习各种文学作品。在课程中，短篇小说是一种重要的文学类型。在《英语课程标准》中，指出初中阶段学生应读懂短篇小说，了解短篇小说的基本特点和结构要素，训练阅读和分析短篇小说的能力。在此，我们来分享一些有关的教案设计，帮助学生更好的掌握短篇小说的技巧和方法。

第一篇：《蝉》

1.教学目标

了解每个人生活的价值，对自己及别人的存在加以重视。

2.教学重点

懂得珍惜时间，体会人生无限可能。

3.教学难点

如何让学生真正理解短篇小说的寓意。

4.教学准备

*一张蝉的图片及其他昆虫图片。

*翻译版《蝉》

5.教学过程

1）导入

向学生展示一张蝉的图片，并让他们谈谈他们对蝉的印象是什么？

2）阅读

让学生阅读短篇小说《蝉》，引导他们注意其中的人物和情节，以及象征意义。

3）探究

让学生针对小说的情节和象征意义进行探究，提出自己的看法和理解，并与其他学生进行讨论。

4）归纳

让学生总结出本次所学内容，提出自己在学习过程中的体会和收获。

6.拓展

可以让学生在了解其他昆虫的基础上，创作自己的短篇小说。

第二篇：《贝壳》

1.教学目标

掌握短篇小说的基本结构，提升阅读与写作能力。

2.教学重点

掌握短篇小说的结构要素，理解小说的寓意。

3.教学难点

如何运用所学知识进行写作。

4.教学准备

*翻译版《贝壳》

*白纸和笔

5.教学过程

1）导入

通过让学生讲述自己在海边收集到过哪些贝壳，引入短篇小说《贝壳》。

2）介绍

介绍短篇小说的基本结构要素，例如人物、时间、地点、情节、描写等。

3）阅读

让学生阅读《贝壳》，引导他们注意其中的人物、情节和象征意义，并帮助他们找寻物象的联想和类比。

4）写作

让学生根据所学知识自己动手写一篇短篇小说，并尝试在作品中体现出象征意义和刻画人物形象的技巧。

5）互评

让学生交换作品互相评价和改进，并由老师进行点评和总结。

6.拓展

可以让学生参照其他经典短篇小说，进行个人创作，并进行分享和讨论。

结语：

通过以上两个教案的设计与实践，学生会更好地掌握短篇小说的基本特点和结构要素，开发想象力和创造力，提升阅读和写作能力通过短篇小说的教学，不仅能够提高学生的阅读理解能力和写作水平，还能够增强学生对文学的热爱和对人生的思考。短篇小说具有简洁、精炼、富有情感和思想性等特点，可以帮助学生更好地了解生活、探索人性、感悟人生。因此，在教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要引导学生进行独立思考与创作，培养其文学素养和人文情怀，让他们在成长的道路上更加充实和美好短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)3短文两篇《蝉》、《贝壳》(人教版七年级必修教案设计)

一、《蝉》

【教学目标】

1.了解蝉的生活习性及其特点；

2.感受蝉在生长过程中的趣味与意义；

3.开展对自然科学的探索兴趣。

【教学内容】

1.蝉的生态习性及特点

2.蝉与季节之间的关系

3.蝉的生长过程以及不同阶段的变化特点

4.蝉在自然界中的意义

【教学重点】

1.了解蝉的特点及其生活方式；

2.探究蝉与季节之间的关系；

3.感受蝉在生长过程中的趣味和意义；

4.开展对自然界的探索兴趣。

【教学难点】

1.分清蝉在不同季节中的生态习性；

2.理解蝉从蛹变成成虫的过程及其变化特点。

【教学方法】

1.检索资料，查看图片资料，播放视频资料等多媒体教学方式；

2.课堂小组合作、PBL项目学习。

【教学过程】

Step1:“找蝉计划”

请学生们回去家里，在工厂数、树下、公园里、花圃中、静谧院落中寻找蝉的踪迹。

Step2：观察蝉

当学生们找到蝉后，观察并笔记。然后，学生们合作，将寻找和观察的蝉的图片贴在展板上。全班一起观察，了解蝉的生态习性，特别是在不同季节中的差异。

Step3：PBL项目：“蝉的生命”

让学生们组成小组，编写有关这种树森中的“武士”的弹唱歌曲、绘本绘画等等，通过自己所做的事情表达蝉的生命故事。

Step4：展示和评价：

让学生们分享他们的PBL项目，每个小组展示他们的成果，其他小组就其质量、精美度和创意度进行评价。

【课后作业】

1.学生回家去机构或网站查询了解关于蝉的更多信息。

2.向其他家长或亲戚介绍有关蝉的特点及其生态习性等知识。

二、《贝壳》

【教学目标】

1.了解贝壳的特点；

2.了解贝壳及其与自然界中其他生物的关系；

3.了解贝壳在不同场景中的应用。

【教学内容】

1.贝壳的物理特点；

2.贝壳的种类及其生活；

3.贝壳在人类生活中的应用及其价值。

【教学重点】

1.了解贝壳的特点；

2.了解贝壳及其与自然界中其他生物的关系；

3.了解贝壳在不同场景中的应用。

【教学难点】

1.理解不同种类的贝壳在自然界的生活方式及其特点；

2.探索贝壳在人类生活中的价值。

【教学方法】

1.采用多媒体教学方法，使用图片资料或短片资料；

2.显示实物进行演示；

3.学生自由探索，小组合作；

【教学过程】

Step1：预习知识

老师介绍贝壳的一般知识，以及贝壳在生态地理环境中的分布等特点。

Step2：贝壳的生活

使用图片或短片资料展示不同种类的贝壳及其生活习性。

Step3：PBL项目—"贝壳家庭日"

在学校举行一个“贝壳家庭日”，每个队伍通过贝壳的丰富多样性，对一个贝壳种类进行最完美的演绎。

Step4：应用：

了解贝壳在生活中的应用价值，以及如何有效地利用贝壳；同时，探究不同种类的贝壳在装饰或其他领域中使用的优势。

Step5：总结

学生回忆课中所学内容，对部分不理解的内容进行答疑。

【课后作业】

1.学生在家中收集不同种类的贝壳，阐述它们的特点及其各自的生活