编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)共3篇

编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)共3篇编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)1《五代史伶官传序》是一篇文学名篇，其作者韩愈是唐代文坛上著名的文学家、思想家。这篇序言以古代伶人的生活为主线，深刻反映了唐代伶人的思想、风貌和陋习。同时，在文学艺术方面，韩愈注重形式和内容的结合，创新性地采用“形合格律”的方法，形成了一种新的文学风格。本文将针对《五代史伶官传序》这一篇经典文学名篇，编写一份适用于高二阶段学习的名师教案，将其作为选择性必修中册第三单元，让学生更好地了解、学习和欣赏这一篇文学佳作。

第一部分：教材解读

1、教材背景

本教材作为高中阶段的文学选修教材之一，属于选择性必修内容。本单元主要围绕文学经典《五代史伶官传序》展开讲解，让学生了解韩愈的创作背景、文学思想和文学成就，同时也深入了解古代伶人的生活与文化。

2、教材分析

第三单元《五代史伶官传序》是一篇以古代伶人为主线的文学名篇，全文分四部分，各部分之间互为衔接，情节紧密、铿锵有力，语言优美、典雅。其中，韩愈在文学艺术方面的创新和探索尤为突出，形成了独具特色的文学风格，是中国古代文学史上重要的里程碑。

3、教学目标

（1）了解《五代史伶官传序》的历史背景和创作背景；

（2）学习韩愈的文学思想和文学风格；

（3）理解古代伶人的生活和文化；

（4）提高阅读理解和文学鉴赏能力。

第二部分：教学方法

1、多媒体教学法

通过多媒体教学法，将画面、音响和文字有机地结合起来，激发学生的视、听、思、加等多方面的感官刺激，增加学生的兴趣和参与度，更好地达到教学效果。

2、案例教学法

通过案例教学法，将课堂内容与实际案例结合起来，让学生亲身感受文学作品的内涵和价值，能够更加深入地了解韩愈的文学思想和文化内涵，理解古代伶人的生活和文化。

3、课外拓展教学法

通过课外拓展教学法，让学生通过阅读其他相关文学作品，了解更多的文学知识和文化内涵，能够更好地理解《五代史伶官传序》中的思想和文学风格，提高文学阅读和鉴赏能力。

第三部分：教学内容

1、导入活动

通过拟定引子，让学生在情境中预习课文，激发学生的阅读兴趣，为后续教学打下基础。

引子：你有没有想过，如果没有了现代文化的熏陶，我们是否能够独自生存，有什么样的思考和价值观？今天我们讲的这篇文学佳作，探究的就是古代伶人的生活和文化，这将给我们带来什么样的启示呢？

2、讲解课文

通过教师的详细讲解，让学生全面了解《五代史伶官传序》的历史背景、内容、思想和艺术特色，深入理解文学作品的内涵和价值。

3、文学鉴赏

通过文学鉴赏教学，让学生深入了解课文的文学特色和文学风格，提高学生的阅读和理解能力，增强学生的文学鉴赏能力。

4、学习交流

通过学习交流教学，让学生彼此交流学习体会和感受，互相借鉴和学习，提高学生的互动能力。

第四部分：教学顺序

本教材的教学顺序如下：

（1）导入活动

（2）讲解课文

（3）文学鉴赏

（4）学习交流

（5）课后作业

（6）课外阅读

第五部分：教学评估

通过学生课堂表现、作业提交和考试成绩等多方面的考核，对学生的实际学习效果进行全面评估，为后续教学提供参考。同时在教学过程中，注重鼓励学生积极参与课堂，推崇开放性教育，强调个性化教学，让学生实现全面发展通过本课程的学习，学生能够深入了解古代伶官的生活和文化，了解文学作品的内涵和价值，提高阅读和理解能力以及文学鉴赏能力。此外，通过学习交流教学，学生能够彼此交流学习体会和感受，互相借鉴和学习，提高互动能力。本教材推崇开放性教育，注重个性化教学，让学生实现全面发展。本课程的教学评估将通过多方面考核学生实际学习效果，为后续教学提供参考。因此，本课程不仅可以激发学生的阅读兴趣，同时也为学生未来的文学学习打下坚实基础编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)2编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)

五代史伶官传序作为唐代传奇小说《伶官传》的前置篇，以史实为基础，再现唐朝官场的人物传记。本篇序言的作者是南唐贾仲明，他以文字的形式向读者揭示了创作《伶官传》的初衷：为了深入了解唐朝文化，揭示唐朝社会的普遍现象和规律。

对于教师而言，如何将这篇序言教授给后续的读者是一项非常重要的任务。本篇文章将介绍一位优秀的名师是如何教授这一课程的。

首先，教师需要在教育方案制定阶段精心设计此单元的教学目标。通过五个步骤：学生的认知、概念撰写、学科历史、文本分析和关于一个意思的理解、自我评估和教师反馈；教师需要让学生明确整个学习过程，让学生在学习本单元的过程中了解五代时期官员的生活背景和工作状态。

其次，在授课过程中教师需要有良好的准备和策略安排。教师需要多方面考虑学生的学习方式和兴趣点，在课堂上的授课方式和教学手段也需要多样化。一般情况下，教师可以把这个话题分为两个部分：首先是提供一些关于五代时期官员的背景知识给学生，让学生了解这个时期的社会历史和人物环境；其次是讲解伶官传前言的相关内容，通过研究文本的形式学会提取意思。

重点内容的讲解需要妙用生动有趣的教学方式，例如，教师可以引导学生参与角色扮演，在课堂上通过表演将五代时期的官员生活再现出来。教师还可以设计小组讨论环节，引导学生对这篇序言进行深层次剖析——比如，深入研究贾仲明的语言和文化背景，分析文本的叙述体和目的。而在讨论过程中，教师应该尽可能多地鼓励学生阐述自己的看法和思考，做好反馈。

最后，教师在传授完整的教学内容后，需要对学生进行评价，以确保学生已经形成了扎实的基础知识和深入的理解。这方面，教师可以通过课堂作业、问答环节和定期的文本分析考核等手段来对学生进行量化与定量分析。

总之，通过深入研究《伶官传》，教师可以有更多的机会，在教学过程中培养出学生对历史的兴趣和深入思考的能力。然而，任何时候，教师都需要遵循科学和客观的原则，帮助学生发扬自己的特长，形成自己独特的学习方法和学习态度通过深入研究《伶官传》这一历史文本，我们可以发现，在传统文本教学模式下，教师需要更多地关注学生的学习兴趣和思考能力，积极尝试多种教学手段，以更好地引导学生对历史文化的深入思考和理解。教师应该保持教学内容的科学客观性，鼓励学生发扬自己的特长，形成独特的学习方法和学习态度，促进学生全面发展。因此，在教学实践中，我们需要注重教材内容的深入挖掘，并寻求多元化的教学方式，以期提高学生学习历史文化的兴趣，培养学生深入思考和自主学习的能力编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)3编版选择性必修中册第三单元《五代史伶官传序》名师教案(统编版高二选择性必修中)

一、教材分析

本次教案所涉及的教材为《五代史伶官传序》。此篇传记作品是北宋著名文学家刘禹锡所作，是描写五代时期文化人物的文艺作品。文章着眼于五代时期的伶官（以其为主要切入口），通过介绍不少于二十名文化人的奋斗故事，生动真实的展现了五代时期文化人的历史特点。平淡而温暖的文风中包含着深刻的人文思考和历史洞察，可以借此来理解五代时期的文化与人物。

二、教学目标

1.了解五代时期文化人的生活环境、艺术创作和思想特点。

2.分析文学作品的写作手法和文化内涵。

3.理解文学作品的时代价值和普遍意义。

4.培养学生的观察能力、分析能力和创造力。

三、教学内容

一、预备知识

1.文学创作的基础知识，如文艺创作活动的一般过程、文本的主旨及其表达、写作情境的表达等。

2.了解五代时期历史背景与社会环境。

二、教学内容

1.引言

透过本篇文学作品理解五代时期文化人物的生存环境和艺术创作特点。同时，这篇文章也揭示出，文化人在五代时期所经历的种种困难和厄运。

2.五代史伶官传序

①内容简介

本篇文章共分四个部分，每个部分用伶官的生活经历开展，涵盖各种表演艺术。

②结构分析

文章主题：五代文化人的飘荡与背影。文章共分为四个部分，每个部分介绍不少于五位文化人的生平事迹，并从伶官的生活经验出发探讨文化人的创作、思想和生存状态。

③语言分析

文章语言平实，清新自然，词汇简单易懂。通过细节描写和分析人物的内心世界，以近乎真实的笔触展现五代文化人的追求和境遇。

④文化内涵

文化内涵主要是体现五代时期文化人的创作精神与个性、融入时代状况的艺术质量以及文化人背影的时代特征等方面，并对后世文化艺术发展产生了深远的影响。

3.教学活动

①表达教学

要求学生用自己的语言简要概括《五代史》的主要内容，然后结合自己的理解，论述文学作品中涵盖的历史背景、文化特征、艺术质量。

②团队竞赛

把课堂分成两支队伍，编排“快闪”表演，每个人以不同角色表现其中一位五代伶官的故事，时间不超过五分钟。评委给出高度，评出两三位获胜者。

③独立写作

要求学生在自由情境下，选择本篇文章中一位自己比较喜欢或觉得特别有意思的文化人物，用1000字以内的文章，分析其表现的人文思想、创作特征和时代价值。

四、教学过程安排

1、预习(20分钟)

课前自主阅读《五代史伶官传序》，理解文学作品的主旨和文化内涵。

2、授课经验分享(10分钟)

分享五代文化的文学上的特点以及本篇作品的作用和价值，为课堂作业和课后交流做铺垫。

3、课堂互动(40分钟)

团队竞赛和表达教学，通过操作、竞技等活动形式，培养学生的协作能力和表达能力。

4、课后巩固(20分钟)

要求学生完成本篇作品的独立写作，在自由的情境下进行思考、写作，提高学生的写作能力。

五、备课说明

1、文化艺术教育在课程体系中占有重要地位。《五代史伶官传序》以其鲜明的人文内涵和文学特征在高中选择性必修中得到广泛发挥。

2、在教学中要注重多角度的学习，为学生提供更全面的知识与信息。可以结合现代文艺艺术发展状况，和当代知名艺术家和文化人物的故事互相交流和比较，拓宽学生整体的文化视野。

3、通过互动活动和独立写作可以激发学生的学习热情和创造力。在这个过程中，教师应该起到引导和指导的作用，让学生更好地完成任务，提高自己的阅读和写作能力《五代史伶官传序》