记叙文写作专项训练（二）-写出人物的个性之三(高一必修) 教案教学设计共3篇

记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计共3篇记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计1记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计

一、教学目标：

通过本节课的学习，让学生掌握如何在记叙文中准确、细致地刻画人物性格及其特征的方法，能够理解、分析、感知人物性格在故事情节中所扮演的角色，并能够在自己的写作中运用这些方法来营造出更加丰富、生动的人物形象，提高记叙文写作能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：提高学生的写作能力，使学生能够将人物生动地描绘出来，其性格特征能够深入人心，有代表性，有特点。

2.教学难点：让学生理解和掌握好写出人物个性和情感表达的技巧，尽量不要让复杂的情绪和心理状态淹没人物的特点和性格。

三、教学内容：

1.教师可以通过相关的故事片段来让学生感知主人公的性格特点，并在讲述故事的过程中引导学生思考、分析这些特点所扮演的角色及其对情节发展的影响。

2.在教师的引导下，学生可以选择一段故事，对其中的人物的形象、性格特点进行分析；通过对比、对应等方式，剖析其对事件的影响，概括出其性格特点。让学生通过这些方法，能够更好地理解人物性格对于情节发展的影响，能够更好地创作出丰富多彩的人物形象。

3.针对学生的写作，教师可以通过一些例子，引导学生运用好比喻、象征、暗示等表达方式来描绘人物的性格特点，以此提高学生的写作技巧和水平。

四、教学方法：

1.通过引导学生感知、分析故事片段，提高学生对人物性格及其对情节发展的理解能力，激发学生的兴趣。

2.通过分组、合作，让学生进行讨论、交流，形成一个充满激情、互动式的教学环境。

3.通过引导学生运用好比喻、象征、暗示等表达方式来描绘人物的性格特点，以此提高学生的写作技巧和水平。

五、教学评估：

教师可以通过展示学生的作品、讨论学生的写作过程、分析学生的创意和表达方式、评估学生的成绩，来检验教学效果，让学生发现自己的不足之处，提高自己的写作水平。

六、教学计划：

（一）教学前期

1.讲解学生记叙文写作的重要性，引导学生产生学习兴趣。

2.通过相关素材让学生理解人物性格所扮演的角色。

3.教师通过故事情节、影视等素材，让学生感知人物性格特点并进行分析。

（二）教学中期

1.指导学生运用好比喻、象征、暗示等表达方式来描绘人物的性格特点。

2.引导学生创造自己的形象，用多种方式表现出人物的性格特点。

3.通过学生的交流讨论，及时纠正能帮助提高表达技巧的误区和不足，并评估学生的写作水平。

（三）教学后期

1.教师组织学生进行作品展示、分析讨论等活动，让学生了解不同表达方式的特点。

2.教师对学生的作品进行评分，对学生进行鼓励、激励。

七、教学内容示例：

1.教师在故事中选择一个人物形象，让学生对其性格表现进行描述。

2.将学生分为小组，引导学生讨论该人物形象，分享各自的观点。

3.让学生结合自己的经历和故事中的情节，提出自己的创意表达方式。

4.教师选取学生中最好的几篇作品进行展示，进行点评，同时分享其他学生的良好作品。

八、教学效果评估：

1.学生的交流能力得到了很大提升，能够正确地表达自己的观点，并能够积极参与到讨论中。

2.学生掌握了多种表达人物性格的技能，能够有力地描绘出人物形象，使人物更生动、丰富。

3.学生的写作水平得到了提高，能够将所学技巧应用到日常写作中，并在不断的练习中不断提高写作水平。

4.学生的分析能力得到了提高，使用更科学的方法分析人物特点，对于理解和分析故事情节具有好的帮助通过本次教学实践，我们能够发现通过掌握多种表达人物性格的技巧，能够提高学生的写作水平和分析能力。在教学中，选择故事中的人物形象，引导学生进行交流和讨论，并结合自己的经历和情境来提出创意表达方式，能够有效帮助学生加深对人物形象的理解。同时，在学生作品展示中，教师进行点评和分享其他优秀作品，能够增强学生的自信心和动力。总之，本次教学实践旨在提高学生的表达能力和写作水平，并使学生更好地理解和分析故事情节记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计2记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计

在中学语文教学中，记叙文作为文学体裁的一部分，是必须掌握的技能之一。在记叙文中，人物是重点，而人物的个性则更是重中之重。如何写出一个独具特色、深具个性的人物呢？这是每一个语文教师都需要解决的问题。本教案以高一必修的语文教材为基础，针对记叙文写作专项训练之三——写出人物的个性，设计相关课程内容和教学案例，帮助学生掌握相关技能。

一、课前准备

教师根据教学大纲和教学计划，挑选相关教材，准备好讲义，备案查阅资料，确定本节课的课时、目标、重点难点等。

二、教学目标

知识目标：

1.理解人物个性的概念，掌握描写人物个性的方法。

2.能够较为准确地刻画人物的个性，使之充满生动感和真实感。

技能目标：

1.通过分析人物行为和语言，揭示人物的思想、心理和性格等。

2.善于利用细节描写和情感描写方法，加强叙述的真实性和感染力。

情感目标：

1.懂得关注他人的内心世界，尊重人性多样性，培养自己的情感洞察力。

2.掌握集体情感，感受爱与友情，在无形中增强自身情感力量。

三、教学过程

1.导入

教师通过介绍一个现实生活中的典型情境，如“假如你有一个朋友，他（或她）经常显得内向、自卑、缺乏自信，你会如何帮助他（或她）克服这些困扰？”，向学生透露本节课将要探讨的问题与主题，并激发学生的探究热情。

2.呈现

教师从教材中选取几个“人物个性鲜明”的篇章，如《草长莺飞二月天》《我的大学》等，具体分析人物形象的描写方式和揭示个性特征的方法。

3.思路拓展

教师根据学生的理解程度和阅读能力，提出一些辅助思考的问题，如“你认为这些人物的性格特点都是怎样呢？”，“你是如何通过对人物对话、行为、想象等方式来了解他们的个性的呢？”等。

4.练习探究

在本节课的课程时间内，教师给学生留出一定的时间，让学生通过分析样文中人物的行为、语言、心理等方式，尝试描写几个自己想象中的人物，并进行展示。通过集体讨论和点评，让学生掌握记叙文中描写人物个性的方法和技巧。

5.作业布置

布置一小篇记叙文作业，让学生在课下继续操练刻画人物个性的能力。可以要求学生根据自己所见所闻，来描述一个真实生活中的人物及其个性特点。该作业的目的在于检测学生对于课堂知识的掌握和运用能力。

四、总结

1.回归主题

教师在总结中再次介绍本次课的主题和目标，并呼吁学生加强对人物性格描写的关注和能力。

2.学习反思

教师鼓励学生回顾自己本次练习的过程和结果，并从中总结并反思自己的不足之处，为今后的写作积累经验和能力。同时，鼓励学生互相欣赏和点评他人的作品，促进学生之间的合作与交流。

五、扩展应用

教师引导学生通过广泛阅读名人传记、新闻报道、小说故事等材料，进一步练习掌握人物个性描写的技能。同时也鼓励学生自我实践，不断优化自己的写作能力。

六、教学评估

通过学生上课表现、课堂练习和课后作业等综合评估，对学生的掌握情况进行评估。对于掌握较差的学生，酌情安排一对一辅导或者提供相关资料和阅读材料的指引和提示本课程设计针对初中生在记叙文写作中对人物个性描述不够细腻的问题，以培养学生的观察力和描写能力为目标，结合多种教学方法和示范，通过师生互动、课堂练习和课后作业等环节，使学生能够掌握刻画人物个性的各种方法和技巧，提高写作质量和水平。通过本次课程设计，学生不仅在语文能力方面得到了提高，同时也增强了文学欣赏和人文素养的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计3记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修)教案教学设计

一、教学目标

1.技能目标：能够理解人物个性与角色的关系，掌握描写人物个性的方法，提高记叙文写作能力。

2.知识目标：了解人物性格分类的基本知识，掌握人物性格描写的艺术处理方法，了解如何运用修辞手法表现人物性格。

3.情感目标：培养学生通过描写人物个性来表达对人物的态度和情感。

二、教学重点

1.如何表现人物的性格特征。

2.掌握使用修辞手法的方法。

三、教学难点

1.如何运用平衡格的处理手法。

2.如何突出人物个性中的矛盾和对比。

四、教学内容和进度

第一课时：引入和知识讲解

1.教师可以先以一篇短小的文章引入这节课，注意在这里人物的塑造是应该最能引起学生兴趣的地方。

2.老师可用阅读分析法，分析这篇文章的结构、语言、形式、意义并提出问题，使学生了解记叙文的结构特点和写作方法。

3.普及人物性格分类的基本知识并举例说明，让学生了解不同性格类型的特点和典型代表，为描写人物个性做准备。

第二课时：详细讲解人物塑造的方法

1.让学生通过各种现实生活中的事例，发掘人物创作的可能性。

2.通过对典型人物塑造的分析，让学生掌握人物性格描写的方法和理解，帮助学生学会发现人物性格的矛盾、对比和刻画方法。

第三课时：讲解修辞手法的方法

1.引导学生认识修辞手法及其实际应用过程，帮助学生了解并掌握修辞手段的作用。

2.总结常见的平衡式修辞手法，并结合具体细节广泛应用，增强学生的写作能力。

第四课时：探究人物的性格特征

1.通过分析古今名著文学作品中人物塑造的曲折与复杂，开拓学生思维，拓展学生了解和应用成效。

2.强调人物性格与情节之间的密切联系，让学生感受人物个性的魅力和情感基础，进一步掌握不同性格的人物形象形成，及不同性格人物形象对情节发展之影响。

第五课时：巩固练习和小结

1.对学生进行创意写作练习，让学生发挥想象力，沉浸在角色扮演的世界中，以此巩固所学内容。

2.突出人物塑造在记叙文写作中的重要地位，总结一些突出人物特性的方法，回归课程重点，加深学生对人物性格描写的认识和应用，为记叙文写作能力的提高打下坚实的基础。

五、教学方法和手段

1.形式多样的课堂讲解。

2.提供各种材料和案例，引导学生深入思考。

3.对某些核心概念和技能进行深度解析，并给予学生广泛自由的发挥余地。

4.帮助学生通过多样的方式提高对人物性格的洞察力，并获得更高的创作技能。

六、教学反思

本教案结合高一必修课程的特点，以学生情感认知为主导，将知识点与能力、情感目标相结合，旨在培养学生综合运用