物流管理专业建设方案完整版

物流管理专业建设方案物流管理专业建设方案有了显着提高。为进业和区域经济发展需前瞻性、示范性和引领性的湖一、专业建设背景行业基础性工作取得明显成2、物流基础设施建设逐步完善技术设备加快更新换代，物流信业加快改制或改造步伐，积极向第快运、长株潭国际物流、中南物流是民营物流企业得到较快发展，如宅急流等。三是国际知名物流企业进入我国物流园区、物流中心、配送中心已经出前全国已逐步形成了不同所有制形模的物流企业共同发展的格局。(二)社会背景两个通江达海大市场的前缘地带。目前长沙已构建了向内石长铁路与枝柳线连接，石长运输至少有一半必经长沙；黄花主体，已被国家定为中小企业物一是随着长株潭经济一腹地比较广阔的长沙发展潜力愈来愈大；二是基础步形成以湘江河港、空港为中心,以铁路、高速公路为骨沙与国内国际的广大地区和市场联接起来,为发展三是长沙已建成一个大容量、高速媒体的通信网络,网络规模和技术档次在同等城是近年来长沙中小企业发展迅猛,但物流专业化水2、大长沙带发星沙“物流热”体)、两次(河西、星马新城)、四组团(暮云、捞霞、高星、含浦组团)”，构筑青山、秀水、绿洲、名城融为一体的城市空间格局。一区位规星沙建成了规模宏“物流城”，有效地形成了成为临时停车场所，周边所汽配城三大专业市场，它们化中心共同构成长沙商业文(三)人才需求背景产、生活消费为终点的物会需求，而长沙目前物流管理人要。根据我们的市场调查数据分人才是我院开设物流管理专业的2、长沙物流行业的发展需要高素质、高技能人才论知识和计算机技能基础设备的操作能力，具有独立处理沙大多数物流企业的现有从业人员存在“两低一差”现象，即学历低(大专及以上学历不到20%)，专业对口率低，综合能力较差。湖南信息科学职业技术学院处于星沙物流圈，高素质、高技能的专门人才培养胜任物流二、专业建设现有基础与优势(一)物流实训基地建设初具雏形理、市场营销、财务管理、单证训提供了坚实的基础和可靠资力量、办学条件、教学能力、养该专业高层次的技术应用(二)物流管理专业师资队伍建设初具规模可以胜任物流管理专业的教学与管理工(三)相近专业办学经验丰富市场营毕业生，实行了“模块，办学成果丰硕，办学(四)社会服务已具品牌优势我们打造了优质的社会服务会计师事务所、税务师事务所担任兼职，为社会财经系统培”的办学理办学服务定位，根据“双证融通、情境教训基地建设、实现工学结合等方位、具有示范引领作用的品牌专(二)建设思路与原则的专业人才培养方案+公司”人才培养模式，把职业考证课生职业能力。以物流管理岗位群代理和物流企业工作任务和国家素质培养，并注重对学生岗位职理相关流程工作岗位的要求，重、专业理论课和专业实训课的界，通过与企业的合作，在课程设计能训练,是教学工作的核心内容。学生括在校外实训基地的顶岗实习。良准相衔系的开发与设计。围绕职业岗位核4、建设好一支满足工学结合模式的专兼职教师队伍由本校专职教师和业务精湛、实四、建设目标(一)总目标+专业”的校企共建专业模式。构求和职业技能要求为依据，对接工学结合人才培养模式。建设项学模式，以任务驱动精心设置情三位一体”的教师教学团队建设对接工作过程的“三模块、四环教学改革，面向物流(二)具体目标1、将培养“零适应期人才”作为物流管理专业人才培养目标的重要经济，尤其是要对物流行业的发、配送、仓储、报关报检等专业核心能体系，以项目任务和工作流程为引领、以岗位需求和职业技能要求为依据，按照职业教育的特点，构建以学生为中心、以“工作任务驱动为导向”，以职场典型的真实任务为主要教学内容，功能相对独立的模块化专业课程体系。形成职业核心能力的以校企合作、产学结合、完善校企一体情境教学“现代置业集团”的实训体制，巩固项目导向模块化课程教学效果，经过三年的建设，把物流管理“三位”是指“讲师(或正、副教授)+高级职业资格(高级工程师带头人，“高校教师资格+中级职业资格水平证业课教师，“高学历+优良职业道德”的“综在三类人员共同的目标是培技能的同时要注意培养学生点，中青年专业骨干教师4、完善对接物流行业工作过程的“三模块、四环节”的实践性教学职业能力实训，职业定位理实一体项目工作室，情境教方法与手段，利用光华教学方法改革与实践课程体、工作过程和岗位所需核心程开发培训，通过到企业6、建立物流管理专业理实一体项目工作室教学质量监控体系项目任务和教学内容确个环学理实一体的教学方法与手段，实施基于校企一体情境教学“现代置业集团”平台下“教学做合一”中多渠道培养的获取式教学方关知识、理论等内容的会人才需求调研和毕业生质量进行人才培养计划和质量标准的滚动修五、建设内容共建专业模式要求，按照对接物建物流管理专业的建设内物流企业业工学产学养物流管理专业模块化课程体系及科目课程物流管理专业情境教学实训实习基地建设物流管理专业“双师”结构教学团队建设物流管理专业人才培养激励机制建设牵引载体条件保障师资保障激励工作过程及所需的知识、能力和职共同分析工作任务和流程，设计科依托校企一体化现代置业集团，建设模拟、仿真、生产型实训实习基双向交流，合作攻关，拓展专业技术对校企共建专业表现突出的专任教物流管理专业毕业生就业渠道建设合作共建就业平台，打造实习留用的主渠道平等合作共建共享互动互位互利双赢(1)校企共同确定物流管理专业人才培养目标和培养规格培养目标与规格进行准业建设和教育教学中的目标牵引作培养目标和规格定位的合作分析思路和过体系及科目课程课程体系拟采用双证校课程系的过程中，需要对物流企业的典型工作岗位进行能力分析，因此定物流管理专业培养目标与规格定位过程的科目课程若干门，包括《运输实务》、《物流信息管理》、《供应业证书业证书理物流师职业资格证书是结构析务(3)校企共建物流管理专业实习实训基地劳动密集型和技术密集型流从业人员中，75%~85%的人员是从事操作岗位的工流管理专业将依托企业生产型的业理实一体情境教学实训基与合作企业互利双赢的实训硬件共建软件共建平等合作共建共享互动互位互利双赢(4)校企一体化物流管理专业“双师”结构教学团队的知识传授和职业技能训练的顺利展开和高质量，教学团队建设的一个基本要求，是培养既有高校教师资格和专业职称，又有职业资格和技能等级证，德、识、艺三磬的企合作是必须的，也是大有可为的。在开辟渠道和实现人员双向交流的基础上，为教师到企业见习锻炼、挂职实践、参与员工培训提供平台，也为参与监控人才培养的教学过程和量化评价教学质量创造条件，真正能够形师”教学团队的建设学结合、合作研究和共同攻克合高向质服识队(5)校企共建物流专业人才培养激励机制优异的学教师到企业参与生产程教学任务和实训实习指导任(6)校企共建物流专业毕业生就业渠道工学结流专业的学生就业提供了稳定的共建的毕业生就业渠道，主要有发挥合作企业向同行企业和有业道、因通过合作企业实习强化职(1)2009年1月~12月织机构，配备承担各类建设人才培养目标规格定位、情境规划，明确分项(2)2010年1月~12月格定位，使之定位比较准确；修养和实践经验丰富的兼职教生就业平台基本形成，当年毕(3)2011年1月~12月；生就业平台得到完善，就业渠(1)校企共建物流专业情境教学实习实训基地流程式建设实习实训基地：一地，学院组织学生到企业进行生情境教学实训实三一(2)校企共建物流管理专业模块化科目课程流程任务驱动、项目教学为主。为克服传统高职教材企业生产一线的技术人否项目可行否是队(3)校企共建物流专业双师结构教学团队建设路线炼，同时物流企业也可方优势互补，争取在三队。双师结构的教学团队图注：单线箭头表示物流专业选拔的教师培养路线；双线箭头表示企业选拔的技术人员培养路线(4)校企共建物流专业人才培养激励机制运行路线产学结合，同识、能力，提高自己的综合素技术人员参与物流类高等职业教育的积极励府励府(引台与励与企业表彰、奖励(5)校企共建毕业生就业渠道路线上，构建广泛的物流专业毕业政政) 物流企业(基(1)校企共建物流专业组织机构职责精细管理设指导委员会及其下设动顺利进行，必须明确方式等物流专业建设的重大问题中学、学中做”的教学模式研究，将来，明确业资格与职业能力的培训和鉴系，负责兼职教师聘请和资格交流中专兼职教师的一道合作攻关，共同研究解决企业“两级管理、双方运作”模式来构建学院就业指导服务体系。物流管理专构。日常工作由(学院就业指导服务中心或招生就业处负责，)就业工作领导小组每学期根据当年就业形势及学院具体情况召开一到两次工作会议。听取职能部门和各系部对学生就业指导工作的汇报，总结全院就业指导工作并提出要求。学院学生就业指导信息化建代表学校检查监促各系信息并及时向全院毕业生发布需内招聘活动；组织实施学校的毕好职业生涯选修课，开展毕业生职技巧、就业注意事项等就业指作职责是本系就业指导工作的计当好招生就业处与学生就业宣传、创业竞赛等信息网络化渠道量为主要内容的网上就业交流服导员进行网上交流关于就业的想州、昆明、南昌、济南、青岛、深就业基地洽谈、跟踪调查等指导生以自主创业的形式迈向社业渠道开设定培养，走集约办学之预算 人2周香专业课程512周香 1、成立共建专业模块化科目课程开2、启动物流专业模块化科目课程开门科目课预算 12地企共建物流专业“双师”结构教学团队制保双师结构教12、激励机制2设工作，整改55325442869(二)双证融通情境教学工学结合人才培养模式建设。将学生打造成面向各流企业，从事第一线物流运(1)根据社会需求精准定位物流专业人才培养目标物流管理专业以服务为宗旨，以就业为导向，以突出“订单式培养”“零距离就业”为原则，树立面向企业、服务行业、提升产业的职业教育专业建设理念，把握物流管理岗位(群)的发展趋势及经济、科技和社会发展对人才培养工作提出的要求，结合湖南省“十一五”规划和未来“十“长株潭”两型社会经济，尤其是要对物流管理的发展开展一次专项调研(2)构建物流专业双证融通情境教学工学结合的模块化课程体系合企业所设置的物流管理类基本按照实际工作任务归纳确定行动程或学习领域的课程设置思路，系，实现由行动领域构成学习领(3)建立物流专业培养目标和模块化课程体系动态调整机制形势，物流管理专业应敏锐把一步加强技能培训，丰富学生的能力储映社会需要的人才培养动态调整机(1)成立物流管理专业人才培养模式建设项目组织机构模式，建立专业培养目，需要对区域经济、行业产业、工细致入微的分析，并要考虑到教专业指导委员会会议，专业，同时充分发挥院、系两方(2)分年度建设步骤建设，成立各专业模块化课程分析相关专业对应的典型工作领域教学工学结合的模块化课程体，调整部分模块化课程库，形成及相关物流方向的企业工培养的规律构建的，按照“校企共同分析制定、严格执行、强化实施管理、加强监控与评价”市场调研基础上，分析职业工列模块和工学单元模块，由此构形成项目导向、任务驱动、工学严格执行既定人才培养方案，校预期人才培养目标。校企共同对人才培养人才培养方案的修订提供意见和建(1)分析典型物流工作岗位群所需的职业能力，确定专业人才培养分析物流管理专业对应的典型应的职业能力。进一步将基本岗仓库管理员商品储运员货运代理业务员力力力力力往往一个工作岗位(群)对应有若干合适的职业资格证，物流管理项目建为本专业的主干技能证，另外选。变化、职业岗位变化、产业调整专业建设指导委员会成员分管理专业人才培养目标。同(2)整合成物流管理具体工作任务所需的职业能力和知识人市场对高职类人才的共性需质和专业基本素质，构建基本职教育和法制教育，重视培养守法意识。物流管理专业基石。学历教育和职业资格教管理专业人才的专业能力需求以及模块和职业能力业能力的主要课程模块，专业主级子模块，分别是双证融通核心专业双证融通情境教学模块细分主要依据，模块化课程体系的动之中。在教学实施过程中，以基线，穿插综合职业素质和能力拓的要求构建本专业职业定位专项实个实践环节，是连接学校岗位的前奏，因此这个环节的针最高的。本模块的能力要求要能(3)建立物流专业人才培养模式长效动态调整机制的确定来自社会的需素，与现有人才培养目和完善人才培系制7预算232性设系6案的优化(包划5容定设585131 222人(三)课程体系模式导向的课程体系，该课程岗位工作过程能力要求为项目教学训的主要手段，重组课程和教学内、以技能训练为主线的教学内容与所需职业能力为框架，以技能训练为主情境教学、职业定位顶岗实习三个模块情境教学工学结合的模块化课程体的“产业+企业+专业”的工学结合人才培的工学结合模块式项目课业建设指导委员会和典型工作任务块程”工学结合模块式项目课程体系(1)基于物流职业岗位群，构建物流专业模块式课程体系业基本素质模块、理实一(2)基于物流岗位能力需求，整合开发物流专业课程体系，建立一个开提高学生专业技能为本位的课程改一线教师，按职业岗位的相关性原资格相关等级职业标准，将项目任务，转化为专业学习领域所需(3)基于物流岗位工作过程，构建核心课程内容经营类型的物流企业共同成情境范例、校本教材、多媒体课件、标准、技能大赛方案等系列(1)——(2)——(3)——系，是“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”专业建设思路和“与产业对接、与职场一体的校企共建”专业建设模式指导下的开放性课程体系，必须遵循“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”的课程建设模式，构建和采用“校企共建、政府、社会、企业、学校、学生五方共管共监”的运行模(1)在组织建共建物流管理专业课程体系建设实施小组细量建设务、建设目标。典型物流工作任务、职业能力分析监理控 (2)在运行实施上确定工学项目系列模块过程的工学结合模块式项目课程体系教育主管网上公布施小组，负责组织市场分析、典型工作任务、职业能力分案及教学流程设计，项目课程与学评价、课程评价等，并将项目、课程体系、教学方案、课程教部门、教学管理部门、教学督导生家长和社会其它人员的监控和评(3)在质量监控上五方共管共监的开放性质量监控系道、多途径收集信息，高效处理精细化管理(1)构建物流专业模块式课程体系精细化管理根据对物流岗位(群)职责、任务和职业能力的分析，得到物流管理实习就业环节构成。物流岗位(群)职责、公共专业仓储运输配送货运职业顶岗素质基本业务业务业务代理定位实习模块素质工学工学工学业务专项就业课程模块模块模块模块工学实训模块课程课程课程课程模块模块课程课程课程(2)物流岗位能力需求的精细化管理物流岗位群对应的工作过程和职业能力(包括专业能力和通用能核对清单——验收货品——签收清单——入库——分类储存——仓库制定运输管理制度——制定运输计划——制定费用计划——制定行程计划——运输过程控制——行程与车辆跟踪——运输费用总计——运作总结联系供应商进货——商品入库检验——入库储存——货物分拣与补货——流通加工——配货——包装与接受货主询价——接单——订舱——装箱——报关——提单确认和修改——签单库作业能力及单证处理能软件操作能、协调能件操作能力能2、国际货物运输管理及报储管理实务信息管理流师物流系统规划与设计管理管理理序号1234(3)构建物流专业核心课程的精细化管理确立项目化课程标准，完成称务1务2仓库布局与配送中心务接洽计调度管理程图6容系程划6系898人321 222355(四)人才培养方案(1)对接物流产业工学结合确定物流专业人才培养规格才培养方。物流管理专业将根据物流岗位群力，并以此来确定人才培养的基本(2)物流专业模块化课程体系建设(3)物流专业教学过程实施方案设计，以服务经济建设为、“以能力为本位”的教育理念，建立多(4)人才培养方案的设计与调整机制整，但根据经济发展当今社会需求、区域经济发展的变由专业教研室写出申请调整培养方案的业的人才培养方案,建立物流管理专业人才培养方案分析→典型工模块设计→项目课程体系→教学(1)校企二元一体化管理模式司集团体系两大部依托，将学院培养人才的体系和集才上的对接，各课程体系与物流工作室(基地)在项目驱动下对接。(2)工学结合人才培养运行模式人才培养模式是制定人才培通情境教学工学结合的人才委员精细化管理精细化管理学项目课程体工学结合人才培养务规格，这两个规格的工作过程及能力要求的分析库的业务组织、协调能力、仓2、国际货物运输管理及报关报检能核对清单——验收货品——签收清单——入库——分类储存制定运输管理制度—制定运输计划—制定费用计划—制定行程计划—运输过程控制—行程与车辆跟踪—运输费用总计—作总结联系供应商进货—商品入库检验—入库储存—货物分拣与补货—流通加工—配货—包装与接受货主询价——接单——订舱——装箱——报关——提单确认和修改——签单员员员员序1234解放思想、实事求是的科学态义基本原理；●掌握核算知识和方法；●具有物流企业运作管理技术知识；●具有融、贸易和营销技术知识；●具有企业理财和经营管理知识；●具有具有物流运作管理能流链管理能力；●具有货物包存控制和配送管理能力；●具使用计算机处理商务信息的能(2)物流管理专业模块化课程体系构建的精细化管理构和职业资格证书应知、应体系。数，使课程的功能取向和整个系统合和协调发展达到课程体系的最佳学工学结合模块化课程体系科目课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体势与政策、基础英语、应用文写作、计算机应用基础、体育、入学军训教育、理健康程素质、助理物流师(考证)与设计销题讲座、顶岗实习、毕业设计(论文)及块块块(3)物流专业教学过程方案设计的精细化管理，以服务经济建设为能力为本位”的教育理念，建立多学方案。制流程双确定情境教学任务→依据情境教学排教学学期及学时→校企共同组织力素质)要求”、“教学内容”、“组织实施”、“工学具体成果”和教学方案。在教学中，将企业的真实项目和工作过程引入情境教学实训第五学期(20第五学期(20周)治素质与道德修养2、掌握本专业必备的基础理论和专门知识3、具有物流运作管理能力和业务操作能力；4、具有货物运输和物流链管理能力；力；6、具有仓储管理、库存控制和配送管理能力；的流通加工组织管理能力；务资料的处理能力；处理商务信息的能力；相关实习工作项目设计(不少于一项)。学结合要求度安排排养方人才定2512人75计6计佳佳7622222(五)实习实训基地建设业集团”，成立光华物流有限公基地，建设并形成校内仿真型产型的真实任务和情境，校企互动、互惠互利的校外实训实和完善便于在基地展开情境教互惠互利的工作安排、方案举业发展提供高素质的人力资源心·启动光华创业中心内物流业务中心和仓储中心的建设；信运仓赛中迅·建6家外实习储实训基地。普南通处实管尔物物 组求(1)物流专业校企一体化公司——光华物流有限公司建设的精细，共同投产学研培为一体的校企一体化公司----、仓储业务、信息处理基地建设两部分物流物流管理专业实习实训基地仓储配送仿真实训室体工作室1234123456789参考价(元)不少于150个货参参考价(元)序12345678(2)物流管理专业校企一体化实训基地指导教师团队建设精细化能力，制图，按照“加强校企合作、引聘技过“内部培养，生产实践，同行交：构建互动实训基地教师交流双向训基地实践教学管理办法和基地教学监控体系，培育一支专兼结合的，实现实训课堂与生产岗位的无缝对师团队(3)物流专业生实训基地高效运行的精细化管理①基地(公司)注册运行的精细化管理，召开专业趋势、市场需求情况、本基地设备设施司，确定其主要产品为：运输实务、仓的要求，对公司配置必要的管理人员和组织机构(供应部(共享)、检验部、市场部(共享)等)，按照选(4)产学对接、工学结合的精细化管理及顶岗实习的安排：根据实训计划和企业岗位的要求，安排顶岗实习学生和实训学生，对其实施班组管理，教(技)师根(5)精细化管理制度体系序序号类别名称1管理标准管理学院(汇智管理服务总公司)管理标准22管理标准职业技能培训与鉴定管理标准3管理标准理实一体项目工作室管理标准4管理标准仪器设备管理标准5工作标准理实一体教学工作标准6工作标准仪器设备操作规程8岗位标准教研室主任(公司经理)岗位工作标准9岗位标准理实一体项目工作室主讲教师(工程师)职责10岗位标准理实一体项目工作室学生(员工)管理规定11质量标准市场运作公司产品、服务质量标准汇编12质量标准理实一体教学质量评价标准师物流公司进入实质性运作阶段，开展各项物流业务 535度制政管理部立物流公司预算112理教师到物流企业挂个月；引业技术人员担任兼职教师完善物流公司各项管理制司运转进入良性循环预算243容设88责任人49排(六)师资队伍建设专业”的办学思路，，通过与长沙中南物流取“三方联动、双岗交式，建成一支以本校培养和平高，实践能力强，专兼结(1)“三个项目”建设家物流企业开展咨询服务或进行职业培训。选拔具有中级职称以上的中青年教师作为骨干教师培养对象，鼓励和支持骨干教师参加各种培训，每年到企业挂职工作或顶岗实专业化”的理念，加强“双师结构”的教师团队建设，力争到2011“双师结构”队人师 (2)两大内涵建设鼓励和支持中青年教师的学历学位提升，改善教师队伍的师全部获得高级职业资格证书或中级专业技术职称。质术服务与创新能力，造教学、技术、技能、工力(1)——(2)——(3)——、工教结合的师资队伍建设模，进行师资建设规划、教师培企业人员培训、校企人才共享等管教师组成的物流管理专业教学名师业师资队伍建设规划图(1)坚持以人为本以人为本”,将学时传达给全体教师,在管理中少一点命令,多馨的工作环境,使全院一盘棋,增强教师的集体荣誉感教师工作的积极性和主动性。人性化管理在安排教师的工作时,岗位与教师的业务能师承担适合自己发挥作用的工作,使每项工作都由胜,要从发展的角度看问题,尽量发挥他们的长处和优定。(2)严格教学管理职称或中级技术职称的的教研室为单位,物流管理教研室的教师相互听。每个教研室每学期应选择三门课程,作为教研室活(3)规范科研管理教师:每两年要公开发表两篇论文,有一篇两年有一项省、市级课题(含横向课题、教研课材。持,组织科研团队,组织学术沙龙,以教研室为主体,跨学(4)强化技能训练考核时明改目标、任务的同时。尤其是插其中。系部对物流管理专业根据市场需求滚动逐年调整和根据学生掌握技能的实用性和革方法开发交流资金投入预算(万元)200920102011小计1111点123计424合42(七)质量监控与评价体系，为了使培养，满足长沙物流业发展的要求,就必须对人全过程”的监控与评价，即把人才培养布，通过校园网，企业、家长、学业人才培养情况，对人才培养过程(1)校企合作，共同完善人才培养工学结合各环节质量标准据长沙物流产业发展的实际需量标准进行修改。(2)建立“全面、全员、全过程”工学质量监控与评价体系养的全过程进行全培养质量全过程监控体系示意图企企业校企制订实根据学历制订双证经2、项建设步骤监控任务书业资格证结合计划目(1)2009年1月~12月制订双证融通工学进程表营校内项目(2)2010年1月~12月(3)2011年1月~12月制的建设运行模式可“系统设计”是指指标体系的设计由专门的研究小组来完成，研究各种要素以及按照“独立监控”是指在学院管评分离的教学质量监控总体框架之下，与，由质量监控小组通过学生的考“企业参与”是指在物流专业教学质量的监控过程中，专业指导委以评判，另外在实组组组(1)物流管理专业理实一体项目工作室教学质量监控指标及评分标一级工作室建设实标划主要观测点(权重)位调研报告()()核心能力的培养(1)(1)()级等级A高强成谨技术准标准标级评C分C值2文件2．2(0．3)()单元课组织方案()准备到位()()()理，体现能力培养序序2实训过程实训效果3．14．1()教师指导与组织()学生工作情况()实训教学手段(1)实训记录()学生实训成果()法按时上交报告，内上职业资格证()学历证书要求()4．29分)的二级指标等级为A等，分值在分(含分)到9分之间的(2)教学质量监控制度精细化管理校学生走向社会的重要桥地。加强实习实训基地建设和、合理的实训场所，特制定此相关专技术、生产状况，对于符合建立教位，签订《校企合作协议书》，双我系每学期由专业教向实习实训所在单位提供可行性调可向校方专业教研。作。据当年实习实实训基地单位根据单位实际具体部提供必要设施，妥善安置学生住宿，并指相关专业教研室分别选派实习实训操作，由指导老师按照实施教学过程，由单位技术人员进行章制度分配的学生，基地单位有权实训鉴定不合格处理。鉴定门出须督促实习由校外实训基地代，一切责任由损坏可循，运作有定本制度：(1)开放管理方可开放。其他时间获准进时间准时来工作室，交付身份证件室教学、实训人员进入。进入讲究卫生，不得携间提前五分钟开始整(2)工作管理责；一周一大扫，由辅导系卫生评比内(3)纪律管理，及时登记并将情况反馈对学生的考勤，随时掌握学生班级实行纪律通报制度。(4)安全管理和用电线路，预防电线老，定期组织检验、维修，确保。道。安全出口畅道。Ⅲ物流管理专业理实一体项目工作室学生(员工)管理规定(2)保持实训室卫生，不带饮水、食物、雨具及一切影响工作室(3)服从指导教师、管理人员的安排，按规定位置分组就座、分(4)实训时必须认真预习实训指导书和有关理论，了解实训内(5)爱护仪器设备，严格遵守设备的操作规程。(6)节约用电和实训耗材，杜绝浪费。(7)加强防火、防盗、安全用电意识，做到文明生产、安全生事故时应立即切断电源，并向指导老师(8)发现仪器设备损坏，应及时如实报告，故意损坏仪器设备者(9)保持室内整洁、安静，不大声喧哗，不得随意溜岗窜岗。(10)实训完毕后如实填写使用登记表，将设备等物品整理归位，须及时到仓库办理归还手续，经实训指录后，方可离开工作室。及时写好实习，提高本专业教学质量，规范和考体系，制定本规范。内容中需在学院各“情境教课程的教学大纲时，应对其教学本课程的教学做出具体学安排，做出本单位分部门，应按各院系《教教学统一安排表》的安排，编写好详并与实际工作过程相一致；提件、软件、原材料、试剂、仪等；根据学生人数多少及教学好上课必需的课件及软件，分发原既是学生又是员工，教师既生(员工)简要说明本次课的工作任务、操作办法、操作步骤、操作要巡视，检查学生(员在实际工作中错误操作的后果和影操作安全情况，提醒学生(员工)注意安全，发现问题应立即处理。距，布置学生填写实习报告，在作业和实出问题和不足，给对本课程的教学工作进评价、教研室考核等办法，对教师的教学情况按A(好)、B(中)、C 。理实一体教学的课酬增加或减少部分学时数×(等级系数-1)2准估21准 235 1 1111人佳佳六、保障措施(一)政策保障作为全国十大物流配送中心试点市，长沙正规划建立面向全国、连接世界的开放型市场网络体系，根据国务院的批复，长沙市新主城区五个空间层县政府也积极利用这一(二)组织保障企合作办、人事处、财务处、科研处了物流管理专业设置与任、教研室主任、专业带头进行统一协调、指导、监督(三)制度保障、人员的调整做出了明确的规定。如《物流管融通情境教学工学结合的人才培养(四)经费保障度财务预算中单社会捐助、校友资助等管理专业建设的各项任务容物流专业“双师”结构教学团队(万元)956544266732(万元)76931计(万5(五)管理保障，实施精细化管理，强化项目责任督和检查，确保各子项目按照既定督作用，加强对教学过程的质量控训企业的教学质量进行监控，将校学质量控制系统，实现校内外教学七、预期效果与验收要点体、工学结合”人才培养模式和相应课程体案体现示范专业建设的要求①完成“理实一体、工学结合”的人才培养模式方案的完善②完成“项目教学”课程体系教学计划的修订与企业合作建设优质核核心课做到体现岗位技能要求，实训环节做到教学做一体，课程内容做到工学交替件、教学大纲、考核标准等内容的建设，制订品课程标准件、教学大纲、考核标准等内容的准备，与合作企业签订协议企业参与专业建设的全过程，完善“理实一体、工学结合”人才培养模式及相应课程体系，制定体现工学结合的人才培养方案①完成“理实一体、工学结合”的人才培养模式方案②完成“项目教学”课程体系教学计划与企业合作建设优质核心课程2门，使优质核心课做到体现岗位技能要求，实训环节做到教学做一体，课程内容做到工学交替，促进学生实践操作能力培养心课程配套教材、课件、教学大纲、考核标准等内容的建设的准备，与合作企业签订协议进一步完善“理实一体、工学结合”人才培养模式和相应课程体系，进行校企深度合作共同制定专业教学标准①完成“理实一体、工学结合”的人才培养模式方案的完善②完成“项目教学”课程体系教学计划的修订③完成专业教学标准的制订与企业合作进一步完善优质核心课程建设件、教学大纲、考核标准等内容的建设，制订课程标准课程体系与教学内容改革2.核心技能课程建设负责人刘江峰3.教材建设负责人刘江峰4.课件建设负责人刘江峰与企业合作编写与优质核心课程建设相配套的专业教材具有工学结合的特色，符合示范专业教材建设的要求①《配送实务》、教材编写的准备工作采用先进的制作技术，准备与企业合作制作与优质核心课程建设相配套的教学课件的内容具有工学结合的特色，便于学生自主学习①完成《配送实作的准备工作业教材，编写与优质核心课程建设相配套的专容具有工学结合的特色，符合示范专业教材建设的要求①《配送实务》教材正式出版②《国际货运代理实务》教材编写的准备工作采用先进的制作技术，学课件制作。准备与企业合作制