第一讲 心理学概述

第一讲心理学概述第1页，共100页，2023年，2月20日，星期一第一讲心理学概述教学内容：一、旧瓶新酒的现代心理学→心理学的界说二、心理学的研究对象三、心理学的起源和发展四、心理学的主要理论流派和观点目标要求：★掌握心理学的概念△了解心理学的研究对象和内容★理解人的心理的实质★识记科学心理学的诞生的相关事件△了解心理学的主要理论流派、代表人物和观点第2页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理学博士谈学心理学的烦恼学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。”学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。”学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。”第3页，共100页，2023年，2月20日，星期一一、旧瓶新酒的现代心理学→心理学的界说（一）心理学的概念1、哲学意义的心理学：心理学：Psychology其词根来源于希腊文：Psyche和logos，分别对应于英文的“soul”（灵魂）“discourse”（讲述）二者合之则谓：心理学是阐释心灵的学问。此界说不含科学概念，只具有哲学意义。从古代哲学心理学过渡到现代科学心理学的漫长时间内，心理学的定义有过多次的变化。第4页，共100页，2023年，2月20日，星期一2、科学心理学萌芽产生之初的界说（19世纪末）心理学是研究心理活动的科学从长期属于哲学，到开始被视为科学，心理学在内容上都只是涉及人类精神或心理方面的问题。心理学是研究灵魂之学；心理学是研究心灵之学；心理学是研究意识的科学；(构造主义和机能主义）3、20世纪20至60年代的界说心理学是研究行为的科学这里的“行为”指由观察所见的人类或动物的外显活动。第5页，共100页，2023年，2月20日，星期一4、20世纪70年代的界说心理学是对行为与心理历程的科学研究。在20世纪70年代以前出版的心理学教科书中，一般把Psychology界定为：Thescienceofbehaviour；或Thescienceofthebehaviourofmanandanimals。在20世纪70年代以后出版的心理学教科书中，则一般改为：Thescientificstudyofbehaviorandmentalprocesses;Thescientificstudyofbehaviorandexperience,而采用前一界说更为普遍。第6页，共100页，2023年，2月20日，星期一5、我国心理学界对心理学的界说心理学是研究心理现象（或心理活动）及其（发生、发展）规律的科学。行为

内外兼顾，此为现代心理学的特征.心理历程

第7页，共100页，2023年，2月20日，星期一（二）科学的心理观—心理的实质什么是心理？人的心理是从哪里来的？心理与物质——脑及外部世界的关系如何？这个问题同哲学的根本问题密切地联系着，所以对心理实质的理解历来存在着一些根本对立的观点。

1、唯心主义心理观

唯心主义心理观认为心理是不依赖于物质而独立存在的，心理的东西是第一性的，物质的东西是第二性的。（1）中国古代的思想家的观点王阳明说：“天下无心外之物”。“天地万物皆在吾心之中”。心理是世界的本源，心是万物和宇宙的主宰。第8页，共100页，2023年，2月20日，星期一（2）西方哲学家的观点柏拉图：灵魂不死（来自理念世界）英国主教贝克莱：存在就是被感知唯心主义的心理观将心理看做世界的本源，把世界的万事万物看做心理的产物，给心理罩上了一层神秘的面纱，甚至将心理同封建迷信联系在一起，是没有科学根据的。因此，唯心主义心理观并没有也不可能真正地揭示心理的实质，只是对心理的产生做了一些虚幻的、毫无客观依据的猜想而已，它对心理与物质现象关系的认识是错误的。

第9页，共100页，2023年，2月20日，星期一2、古代朴素唯物主义的心理观荀况：形具而神生，好恶喜怒，哀乐臧焉（精神需依赖形体，形体是根本的）王充（东汉）：形死神（精神）灭范慎（南朝）：“神形相即”和“神用形质”（《神灭论》），肯定了“形存则神存”“形谢则神灭”的观点。古希腊阿那克西美尼：世界是由气构成的，灵魂的本质是气。德漠克利特：世界是一团永恒燃烧的活火，灵魂的本质是火第10页，共100页，2023年，2月20日，星期一3、机械唯物主义和庸俗唯物主义的观点机械唯物主义的观点法国唯物主义者拉美特利在他的《人是机器》中说：“人不过是一架巨大的、极其精细的、巧妙的钟表。”狄德罗则把人比作“有感觉的乐器”。他说：“我们的感官就是键盘，我们周围的自然界弹它，它自己也常常弹自己。”孟轲认为：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”，把心脏看成思考的器官。请列出与“心”有关的反映心理活动的汉字字与词。第11页，共100页，2023年，2月20日，星期一答案汉字：思、情、意、恶、恨、感、惧、怒词：心爱、心想、心烦、心疼、思念、怀念成语：胸有成竹、心中有数、计上心来、肺腑之言、义愤填膺第12页，共100页，2023年，2月20日，星期一庸俗唯物主义的观点心理是由肝、胆、脾分泌出来的。“胆子小”、“发脾气”、“动肝火”唯心主义的“灵魂说”当然是荒谬的。机械的、朴素的“唯物说”也没有反映心理的真面目，只有马克思主义哲学，才给了心理以科学的解释。第13页，共100页，2023年，2月20日，星期一4、辩证唯物主义、历史唯物主义的心理观唯物主义的心理观——

心理是物质派生的，是第二性的心理是物质派生的，是第二性的。（1）脑是心理的器官，心理是脑的机能（2）人的心理是人脑对客观现实的反映（3）心理是人对客观现实的主观地能动地反映（4）心理是在实践活动中发生发展的第14页，共100页，2023年，2月20日，星期一（1）脑是心理的器官，心理是脑的机能从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性。从个体发生史来看，心理的发生、发展是与脑的发育完善紧密相联的。从近代生理解剖学的实验来看，切除或破坏动物脑的一定部位，相应地会引起动物有关正常行为的丧失。第15页，共100页，2023年，2月20日，星期一从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性。

神经系统的进化（小资料）网状链状节状管状第16页，共100页，2023年，2月20日，星期一小资料30年代凯洛格夫妇（Kellogg，W.N.&Kellogg，S.L.A.1933）把一只出生后7个半月的雌猩猩和他们的9个半月的儿子一起进行抚养，给予同样的训练。头5个月，黑猩猩学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小儿，无论怎样训练，黑猩猩都不可能产生人的心理。第17页，共100页，2023年，2月20日，星期一从个体发生史来看，心理的发生、发展是与脑的发育完善紧密相联的。第18页，共100页，2023年，2月20日，星期一有关资料证明，儿童出生时大脑在结构上已接近成人，即大脑皮层分为六层，皮层上神经细胞数与成人相近，但皮层比成人薄，皮层沟回比成人浅，脑重只有成人的1/3（390克）。六个月时接近660克，三岁时已有1000克，七岁时1280克，十二岁时已接近成人。（人脑的重量占全部中枢神经系统的98％，平均重量为1400克。）脑两半球的表面由平均为2.5毫米厚的灰质覆盖着，这层灰质被称为大脑皮层（或皮质），大脑皮层可以按照神经细胞的形状、大小、排列方式不同分成六层，大脑皮层的展开面积为2200～2600平方厘米。第19页，共100页，2023年，2月20日，星期一第20页，共100页，2023年，2月20日，星期一第21页，共100页，2023年，2月20日，星期一从近代生理解剖学的实验来看，切除或破坏动物脑的一定部位，相应地会引起动物有关正常行为的丧失。大脑半球功能单侧化Split-BrainStudies（割裂脑的研究(Sperry））左半球：语言功能．听，说，读，写，数学运算，逻辑推理．右半球：空间关系，欣赏艺术，情绪大脑功能定位（1861年，布洛卡区，运动性失语症）第22页，共100页，2023年，2月20日，星期一割裂脑的研究(Sperry）二次大战中，美国兵约翰因头部受伤而成了严重的癫痫病人，医生无可奈何为他切断了连接大脑半球的胼胝体，结果，他的病不再发作了，但精神却失常了，吃饭时，他一只手把饭碗推开,另一只手又把碗拉回来。美国加州理工学院的生物学教授罗杰.斯佩里博士闻讯后，给约翰做了一系列实验。实验是这样进行的：让被试双眼注视正中间，在屏幕上以1／10秒的速度闪现左右两边不同的图案。比如右边是刀子，左边是勺子，这样从右视野进入左侧半球的是刀子，左视野进入右半球的是勺子。当医生要求他用左手到屏幕后摸出在屏幕上出现之物时，他们拿的都是勺。问他拿的是什么?他愣一下说“刀子”。这种病人对自己这种反应上的不一致并不了解。斯佩里的研究证明了约翰的大脑两半球隔离开来后，他的思维发生了分裂，在一个人身上出现了完全不同的两种思想、两个精神。裂脑人的左右半球互不通信息，行动不配合。一个半球得到的信息，另一个半球就接受不到。左半球获得的信息，裂脑人能用语言表达出来，而右半球得到的信息，却有口说不出。这是因为右半球的信息传不到左半球，而右半球本身没有言语功能。斯佩里长期潜心“裂脑人”的研究，初步揭开了人脑两半球功能，曾获得1981年诺贝尔奖。他的实验引起了热烈的讨论，进一步推动了科学工作者对大脑进行新的探索。也更有力地说明了没有头脑的思维是不存在的，人的心理活动与脑密切相关。第23页，共100页，2023年，2月20日，星期一神经系统的结构神经系统周围神经系统中枢神经系统脊神经31对:肌肉,脏器脑神经12对:头部器官植物性神经交感神经:机体兴奋副交感神经:机体抑制脊髓脑第24页，共100页，2023年，2月20日，星期一脑的结构和功能脑脑干间脑小脑大脑延脑桥脑中脑呼吸，心率，消化，体温睡眠网状结构感觉的非特异性通路脑的动力系统，保持兴奋丘脑：感觉的特异传入通路，进行初级加工下丘脑：调节交感神经与副交感神经，与情绪有关精确动作的学习，记忆和协调信息加工系统和行为调节系统第25页，共100页，2023年，2月20日，星期一与左利手相关的事件从20世纪90年代开始，人们发现生活中有许多现象与左利手相关联。例如，孤独症、精神分裂症和智力落后的人群中，左利手所占比例比正常情况下较大；脑的一侧化异常即语言中枢位于右脑或两脑都有的人，大多数是左利手。这些现象虽然不很明显，但引起一些对左利手看法上的混乱。尤其引起人们注意的是哈利本（DianeHalpern）和柯润（StanleyCoren）于90年代初期指出手的一侧化优势与寿命有关。他从5000人的样本中发现左利手所占的比例随年龄增大而减小，在20岁时为13%，30岁时为5%，到80岁时只占1%。这一个惊人的与死亡率有关的发现，迫使他继续研究下去。他在近1000份的死者调查结果中，将男女分开，以左利手和两手混用合为一组与右利手组做比较，结果发现，左利手和两手混用组男人的寿命短10年，女人的寿命短5年。如何解释呢？他提出两个最重要的因素，一是左利手容易出事故，因为社会上的一切器械都是为右利手准备的，如安全杠、制动闸等的安装对他们很不利；二是左利手可能与他们在出生时受到神经损伤如早产、难产、缺氧有关，使得他们容易受到影响寿命的各种伤害。与此观点相一致，后来许多研究也发现左利手的人有出生时不顺利的经历。这个理论正好也解释了在孤独症、精神分裂症和智力落后的人群中，左利手比例较大的原因。资料来源：张厚粲，大学心理学，北京大学出版社2001。第26页，共100页，2023年，2月20日，星期一（2）人的心理是人脑对客观现实的反映一方面，客观现实是人的心理活动内容的源泉。另一方面，社会生活实践对人的心理起制约作用，即没有人的社会实践，人的心理就成了无源之水、无本之木，就不会有人的心理。资料：印度狼孩、刘连仁与白毛女据有关资料统计，全世界发现兽孩50多个，从来没有一个能恢复人类的正常生活水平。这说明，一个人如果自幼失去了人类社会的生活条件，即使有完整的大脑，也不可能产生人的心理。第27页，共100页，2023年，2月20日，星期一资料：印度狼孩1920年印度人辛格在狼窝了发现了两个狼孩。小的约2岁，带回不久就死去。大的约8岁，辛格把她取名卡玛拉。由于卡玛拉自幼生活在狼窝里，在回到人类社会相当长的时间后，仍难改变“狼的习性”。她怕强光，只吃肉，深夜嚎叫，四肢爬行。经辛格悉心照料与教育，两年才会站立，6年才会行走，7年才学会45个词，到17岁临死时，其心理水平只相当于4岁的正常儿童。狼孩具有人的一切组织、器官和神经系统，即具有产生人的心理的生物基础，但为什么没有相应的人的心理和行为呢？这显然是由于他的生活环境直接造成的。第28页，共100页，2023年，2月20日，星期一刘连仁与白毛女抗战期间被日本帝国主义掠往日本的我国同胞刘连仁，因不堪残酷的奴役而逃往北海道深山穴居了13年，1958年回国时，语言交流十分困难，听不懂也不会说，没有正常人的心理状态。再如现实生活中的“白毛女”——四川省宜宾县凤仪乡的罗昌秀，童年时因受地主恶霸罗锡联迫害而逃上断头山，与世隔绝多年，直至1956年才被找下山来与家人团聚。长期的山林穴居生活，使她头发银白，并失去了作为人的一些习性，如吃熟食和油盐反而呕吐，穿衣服反觉浑身不适，习惯独处，怕见生人，语言简单，走路风快，劳动歇晌时，还有上树休息的习惯。直到在现实社会环境中经历了相当长的适应过程后，他（她）们才恢复正常人的心理生活状态。第29页，共100页，2023年，2月20日，星期一社会地位能够影响大脑的结构

蕴藏着生命中无数秘密的大脑，一直都吸引着科学家们不懈的探索。在新近出版的《神经科学杂志》上，美国普林斯顿大学地研究人员指出，在大脑的关系区域，处于领导地位的小鼠确实比处于从属地位的小鼠有更多的新生神经细胞的产生。即使具有了正常心理的成年人，如果长期脱离人的社会生活实践，原有的正常心理也会部分的丧失。由此可见，心理是客观现实的反映，其中人类的社会生活条件是人的心理产生和发展的决定性因素。第30页，共100页，2023年，2月20日，星期一（3）心理是人对客观现实的主观地能动地反映

所谓主观地反映，是指人们已有的知识经验、个性特点、当前心理状态等总是要参与到反映中来，总是使反映带有个人的特点，从而形成人们之间的个别差异。具体表现在：

不同的人对同一事物会有不同的反映。同一个人对同一事物在不同的时间、条件下会有不同的反映。同一个人，同一个时候，对同一事物也会有不同的反映。所谓能动地反映，是指人对现实的反映并不是消极被动的为现实所决定，而是在积极作用于现实的过程中能动地反映客观现实。具体表现在：人能主动地调整自己的错觉。人能在实践活动的过程中，通过主体与客体的相互作用能动地反映客观事物。不仅能反映事物内部与外部的表现，还能通过事物间的相互联系反映事物的整体与内部规律，也就是能把对事物的感性认识上升到理性认识。人不仅能客观地认识世界，还能自觉地变革现实。第31页，共100页，2023年，2月20日，星期一不同的人对同一事物会有不同的反映会看的看门道，不会看的看热闹项庄舞剑有人以为意在为楚汉二王喝酒助兴，有人则知道意在乘机杀死沛公。这是认识水平在反映中起了作用。第32页，共100页，2023年，2月20日，星期一对同一物，可以“仁者见仁，智者见智”。

如桂林古榕公园那棵阴蔽数百平方米的特大古榕树，古生物学家看到了它在个体发展史研究上的巨大意义；生态学家看到了它与周围环境构成的协调的生物圈；建筑家看到了它能起的栋梁作用；艺术家看到了大自然美的造型，因而在那里拍摄了电影刘三姐与阿牛哥抛绣球订终身的美妙传说。这是知识经验在反映中起了作用。还如一个评说铺天大雪的故事。秀才说：“大雪纷纷落地”，县官说：“此是皇家瑞气”，财主说：“再下三年何妨”，门外的乞丐说：“放你娘的狗屁”。这是需要在反映中起了作用。

第33页，共100页，2023年，2月20日，星期一同一个人对同一事物在不同的时间、条件下会有不同的反映如南宋词人辛稼轩词［丑奴儿］，“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道‘天凉好个秋’”！其间，作者由少年时对生活的无病呻吟，变为老年时对生活的坚韧顽强，是作者壮伟曲折的生平经历及其不同心境在反映中起了作用。主观世界的不同，对同一刺激的反应总是不一样的。饿时吃糠甜如蜜，饱时喝蜜蜜不甜。第34页，共100页，2023年，2月20日，星期一同一个人，同一个时候，对同一事物也会有不同的反映在心理学史研究上，有人做过这样一个简单的实验：拿三只盛水器——一个放冷水，一个放温水，一个放热水。先分别将两手同时放入冷水与热水中，然后同时抽出两手并一起浸入温水中。这时对同一种温水，一只手感到热，一只手感到冷。这是两手不同的经验在反映中起了作用。以上这些都说明，心理对客观事物的反映无不带有个体主观性。所以说，心理是客观现实的主观映象。第35页，共100页，2023年，2月20日，星期一所谓能动地反映，是指人对现实的反映并不是消极被动的为现实所决定，而是在积极作用于现实的过程中能动地反映客观现实。具体表现在：人能主动地调整自己的错觉。

人能在实践活动的过程中，通过主体与客体的相互作用能动地反映客观事物。

所谓“投石问路”，“火力侦察”，“有枣无枣，先打一篙”等行为，都是人反映的能动性的表现。不仅能反映事物内部与外部的表现，还能通过事物间的相互联系反映事物的整体与内部规律，也就是能把对事物的感性认识上升到理性认识。所谓“月晕而知风，基润而知雨”，“一管而窥全豹”，“一叶而知秋”，就是这个道理。人不仅能客观地认识世界，还能自觉地变革现实。如人们根据云雨形成规律施行人工降雨；根据天体运行规律发射人造卫星；根据遗传变异规律进行品种改良；根据心理发展规律进行人才培养等。这都是人的认识对客观事物的反作用，是人能动地反映现实的最高成果。第36页，共100页，2023年，2月20日，星期一（4）心理是在实践活动中发生发展的

脑是心理的器官，客观现实是心理的源泉。但脑和现实都不能单独的产生心理。心理的产生，还必须依靠人的生活实践。实践活动是外部世界与主观心理相结合的桥梁。

所谓“要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝”。这里的“尝”，就是实践，正是“尝”才把梨子与人的口舌联系起来，于是产生了人的心理——味觉。人的心理正确与否也应在实践中得到证明。（实践是检验心理是否正确的客观标准。）人的心理随着实践的发展而发展。

第37页，共100页，2023年，2月20日，星期一二、心理学的研究对象今天，心理学已成为我们思考人类与环境以及人类自身相互作用的一种方式方法，它与哲学、生理学、社会学、解剖学以及文化人类学等学科都有着密切的关系，就心理学的研究对象来说，主要是以下几个方面：个体心理系统个体心理现象与行为个体意识与无意识个体心理与团体心理（或社会心理）第38页，共100页，2023年，2月20日，星期一（一）个体心理系统（p.2）人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。个体心理是指个别主体即具体的个人的心理。从系统论的观点来看，人的心理现象是一个多层次相关联的复杂的大系统。从心理活动的动态变化过程、比较稳定特征和相对持续状态等维度来看，又可以把个体心理现象可分成心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面，或四个子系统，每个子系统下面还分别有许多附属系统。如下页表：第39页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理现象第40页，共100页，2023年，2月20日，星期一1、心理动力心理动力是个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。是人对现实的倾向、朝向、态度。包括需要、动机、兴趣、价值观、世界观。范跑跑与抗震美女的言论第41页，共100页，2023年，2月20日，星期一范跑跑的言论……我瞬间反应过来——大地震！然后以猛然向楼梯冲过去，在下楼的时候甚至摔了一跤，这个时候我突然闪过一个念头“难道中国遭到了核袭击？”然后连滚带爬地以最快速度冲到了教学楼旁边的足球场中央！我发现自己居然是第一个到达足球场的人，接着是从旁边的教师楼出来的抱着一个两岁小孩的老外，还有就是从男生宿舍楼下来的一个学生。……！这时我注意看，上我课的学生还没有出来，又过了一会儿才见他们陆续来到操场里，我奇怪地问他们：“你们怎么不出来？”学生回答说：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”话虽如此说，之后我却问自己：“我为什么不组织学生撤离就跑了？”其实，那一瞬间屋子晃动得如此厉害，我知道自己只是本能反应而已，危机意识很强的我，每次有危险我的反应都比较快，也逃得比较快！不过，瞬间的本能抉择却可能反映了内在的自我与他人生命孰为重的权衡，后来我告诉对我感到一定失望的学生说：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们，你们也没有危险，何况你们是十七，十八岁的人了！”这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生：“我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！”……第42页，共100页，2023年，2月20日，星期一“抗震美女”嫁人就嫁“范跑跑”

鲁靖，“5·12”地震发生后，自动请缨赶赴地震最严重的北川、绵阳、都江堰等地做抗震志愿者。在抗震救灾过程中，鲁靖曾经历生死考验从未退缩，被称为“抗震美女”。她回京后曾闭门大哭3天，后在博客发表惊人言论：“嫁人就要嫁‘范跑跑’！”“‘范跑跑’是现代男性的典范，在这个被谎言充斥的世界，‘范跑跑’是真实的”，鲁靖说：“不能要求每个人都做英雄，‘范跑跑’的反应是正常人的反应！没有亲历过那场灾难的人，都没有发言权！‘范跑跑’是现代男性的典范，在这个被谎言充斥的世界，‘范跑跑’是真实的。范美忠可嫁！真实的小人！远远好于虚伪的君子！”第43页，共100页，2023年，2月20日，星期一2、心理过程人的心理现象是一种活动、过程，它以不同的形式（知、情、意）能动地反映着客观世界的事物及其关系。心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程。具体地说，就是客观事物作用于人（主要是人脑），在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。人的认识、情感、意志这三方面的心理活动，经常处于动态变化之中，都有其发生、发展、终止或升华的过程。所以，这些心理活动都统称为心理过程。而认识、情感、意志三种心理过程又以其相互联系、彼此制约而构成人的整个心理过程。第44页，共100页，2023年，2月20日，星期一（1）认识过程：指人认识现实的各种形式：感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语。（2）情绪情感过程：是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。可分为情绪和情感。情绪又有心境、激情、热情、应激等形式。高级情感就其内容来说可分为道德感、理智感和美感。客观事物是情绪、情感的客观来源；人的需要是情绪情感产生的基础；认知在情绪情感产生中起中介作用。（3）意志过程：自觉的确定目的、克服困难，通过有意识地调节行动实现目的的心理过程。意志体现在对行为的发动和制止两个方面。基本意志品质有自觉性、果断性、坚持性和自制力。在人的心理过程，特别是认识过程中，还有一种重要的心理现象，即注意。这是指人的心理活动指向和集中在当前所选择的认识对象和所需要的行为上，其基本作用是选择信息。第45页，共100页，2023年，2月20日，星期一3、心理状态心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的一种相对持续的状态。心理状态是介于心理过程与个性心理之间的既有暂时性、又有稳固性的一种心理现象，是心理过程与个性心理统一的表现。这些心理状态，只是在心理活动的进程中，在一定的时限出现的某种相对持续的状态，它们既不像心理过程那样动态、变化，也不同于个性心理特点那样持久、稳定。心理学家认为，心理状态常常是从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。如忧郁、孤寂的心境；犹豫不定的抉择；睡眠、催眠与觉醒状态；注意集中与分散状态。第46页，共100页，2023年，2月20日，星期一4、心理特征个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。个性心理是人的心理现象的另一个重要方面，也是普通心理学研究对象的一个重要组成部分。心理过程表现在每一个具体的人身上，又不会是完全一样的，这是因为人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，也会受到差异规律的制约，从而表现出个人心理的不同倾向和特点。第47页，共100页，2023年，2月20日，星期一个性心理特征的组成个性心理是显示人们个别差异的一类心理现象。比较稳定，具有个体差异。包括能力、气质和性格。能力：人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征。影响各种活动成效的认识性能力叫智力。气质：个人在心理活动与行为中表现出来的动力性特征，及在速度、强度、稳定性、指向性方面的个性特征。气质受生理素质影响较大。典型的气质类型有多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质四种。性格：人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。关于气质的故事：剧院前的争吵第48页，共100页，2023年，2月20日，星期一剧院前的争吵原苏联心理学家达维多娃曾用一个故事形象的描述了四种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。四个不同气质类型的人上剧院看戏，但是都同时迟到了。胆汁质的人和检票员争吵，企图闯入剧院。他辩解道，剧院的钟快了，他进去看戏不会影响别人，并且企图推开检票员闯入剧场；多血质的人立刻明白，检票员不会放他进入剧场的，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了；粘液质的人看到检票员不让他进入剧场，就想：第一场不太精彩。我到小卖部等一会，幕间休息时在进去；抑郁质的人会说：我运气不好，偶尔看一场戏，就这样倒霉。接着就回家去了。

采自解春玲龚平《推心置腹》汉语大词典出版社2001.11第49页，共100页，2023年，2月20日，星期一说明对于心理现象的分类，只是为了便于研究、了解和掌握。在实际生活中，人们所表现的各种心理现象都是密切联系、交互影响的，具有高度的整合性。第50页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理现象具有高度的整合性首先，在整个心理过程中，人的认识、情感、意志三个方面是密切联系、相互影响的。情感和意志是在认识的基础上产生的，并随着认识过程的深化而不断变化发展；反之，认识活动又总是受到情感和意志因素的极大影响。此外，情感又是意志行动积极的动力因素；反之，意志行动又丰富着情感。第二，个性倾向性和个性心理特点也是密切关联的。个性倾向性渗透于各种心理特点之中，个性特点也反映出个人的倾向，两者在总体上体现着一个人完整的个性。第51页，共100页，2023年，2月20日，星期一第三，心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在“动态－过渡－稳态”方面的相互关系和时相特征。它说明人的个性是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。反之，已形成的个性心理又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带有个性的色彩。第52页，共100页，2023年，2月20日，星期一（二）个体心理现象与行为行为：人在主客观因素影响下而产生的外部活动，包括有意识的，也包括无意识的。行为与心理的关系：区别：心理是脑对客观现实主观能动的反应，属于精神现象，是内隐的活动。联系：1心理支配行为。心理不同，产生不同的反应，决定了行为的复杂性。2心理通过行为表现出来。第53页，共100页，2023年，2月20日，星期一（三）个体意识与无意识人和动物都有心理。但人的心理不同于低等动物的心理，它具有意识的特点。意识一词有多种含义，如自我感觉到、能思想、有知觉的、有意志的、充分了解情况的、清醒的、故意的、敏感的等（卡尔文，1996）。由于意识极其复杂，因而有人称它为“人类最后一个难解的谜”（Dennett，1991）。1、人的意识主要表现为用词的形式巩固在头脑中的知识体系；2、人的活动具有明确的目的，能够预先计划达到目的的方法和手段；3、人的意识还表现在人能够把“自我”和“非我”、“主体”和“客体”区别开来。也就是说，人不仅能意识到客体的存在，而且具有自我意识（self-consciousness）。4、人的心理除意识外，还有无意识（unconsciousness）现象。这是人们在正常情况下察觉不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。意识与无意识都是人的心理活动现象。第54页，共100页，2023年，2月20日，星期一意识、前意识和潜意识意识前意识潜意识第55页，共100页，2023年，2月20日，星期一（四）个体心理与团体心理（或社会心理）团体心理；个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。胆小的人，在集体中变得胆大妄为；集体做出决策比个人决策更冒险。第56页，共100页，2023年，2月20日，星期一三、心理学的起源和发展（一）心理学的起源1、心理学思想的萌芽2、心理学思想的哲学土壤3、科学心理学的诞生（二）心理学的发展1、西方心理学的发展2、中国心理学的发展3、现代心理学的发展趋势第57页，共100页，2023年，2月20日，星期一

德国著名心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长长的过去，但仅有一个短暂的历史。也就是说，心理学是一门既古老又年轻的科学。第58页，共100页，2023年，2月20日，星期一（一）心理学的起源1、心理学思想的萌芽在远古社会生产力极其低下的情况下，万物有灵论的观念可以看作是最早的心理学思想的萌芽。第59页，共100页，2023年，2月20日，星期一2、心理学思想的哲学土壤心理学源于西方哲学，西方哲学起于两千多年前的古希腊。心理学思想的发展长期寓于西方哲学中，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等历代哲学家都把“心”的探讨视为哲学上的主要问题之一。第60页，共100页，2023年，2月20日，星期一整个西方心理学史，基本上可分为两个时期：哲学心理学时期（公元前6世纪至公元19世纪中叶）哲学心理学主要是用哲学观点和思辨方法研究和阐释人的心理现象的各种理论和思想。研究对象：古代和中世纪主要为灵魂（soul),17世纪至19世纪以前主要为心灵（mind)科学心理学的创建和发展时期（19世纪后半叶至20世纪70、80年代）特点：学派林立、取向多元、趋向综合、日益繁荣研究对象：19世纪末至20世纪初主要为意识（conciousness)潜意识（或无意识）（unconciousness)20世纪20至50年代为行为（behaviour)，60年代左右改为心理（意识、潜意识）和行为第61页，共100页，2023年，2月20日，星期一★对心理学发展影响最大的西方哲学家在西方古代的哲学家中对心理学的发展影响最大的有三个主要人物：第一是古希腊哲学家亚里士多德（Aristotles,384-322）亚里士多德是古希腊心理学思想的集大成者,著有《灵魂论》、《记忆论》、《梦论》等有关心理学思想的书。在这些著作中，已讨论到人类本性、人类知识的由来、五官的运用以及记忆功能等问题。第二是欧洲文艺复兴后的法国哲学家笛卡尔（Ren’eDescarts,1596－1650）他认为人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能。后来德国哲学家康德（ImmanuelKant,1724-1804）发展了笛卡尔的理论,成为集大成者，成为哲学思想主流之一的理性主义。第62页，共100页，2023年，2月20日，星期一第三是十七世纪英国哲学家洛克（JohnLoke,1632-1704）在哲学上，洛克属于经验主义者，强调人类的一切知识均来源于后天经验，反对理性主义。洛克认为人类的本性就像“白板”纯然无色，不分善恶，所有的改变决定于后天经验。第63页，共100页，2023年，2月20日，星期一3、科学心理学的诞生1879年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，开设了实验心理学，标志着心理科学的诞生和独立，也意味着心理学作为一门学科发展历史的开始。第64页，共100页，2023年，2月20日，星期一科学心理学诞生前的历史背景哲学源头生物学源头生理学源头第65页，共100页，2023年，2月20日，星期一生物学源头生物学兴起的代表人物是英国生物学家达尔文（CharlesDarwin,1632-1704），其代表作是发表于1859年的《物种起源》。他的著名的进化论，有三个主要观点：（1）世界上一切生物的状况特征，是经过数百万年长期进化演变的结果；（2）不同物种的生物之间的显著差异是由于不同的遗传造成；（3）同种生物个体之间的显著差异，主要是由于个体对生存环境的适应的好坏使然。他的进化论的主要观点是：物竞天择，适者生存。后来达尔文进化论中的遗传、环境、个别差异、适应等概念成了心理学研究的部分主题。第66页，共100页，2023年，2月20日，星期一生理学源头生理学研究对心理学影响最大的是十九世纪德国的三位生理学家。第一位是柏林大学教授缪勒（JohannesMuller,1801-1858），缪勒发现了神经特殊能量说，认为大脑是分区司职的；他认为人类对外界刺激之所以产生感觉，能够辨识，完全依赖于各种不同神经传导所产生的特殊能量所致；他还发现了神经细胞之间由电化作用产生神经冲动的理论。第二位是缪勒的弟子赫姆霍兹（HermannVonHelmholtz,1821-1894），他是柏林大学著名的生理学教授，他的色觉理论和听觉理论，至今仍是心理学上解释色觉和听觉现象的重要理论依据。第三位生理学家费西纳（GustavTheoderFechner,1801-1887），他是德国莱比锡大学教授，设计了著名的心理物理实验。以物理刺激变化转化为心理经验（凭感觉判断物体的大小、轻重、远近等）的历程，探讨争论未决的心身关系问题。哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人第67页，共100页，2023年，2月20日，星期一冯特对心理学的贡献冯特对心理学的贡献可以从如下三点得到印证：第一，他是19世纪后期生理心理学的集大成者，于1874年出版了《生理心理学原理》（Principlesofphysiologicalpsychology），有人认为该书是学术史上的心理学独立宣言；第二，他的心理实验采用了系统的科学实验方法，以突破性的构想来研究心的结构；第三，冯特的研究主要以意识为主，现在看来存在很大的局限性。冯特的主要贡献还是在于其首创的系统实验方法。（心理学是否可以称之为科学？）第68页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理学是否可以称之为科学？1、科学的科学解释：科学是运用系统的方法处理问题，从而发现事物变化的真相（规律），并进而探求其原理原则的学问。此界说包括了3个要件：待解问题、所用方法、目的。2、科学的特征：客观性按照事物的本来面目所作出的解释，科学研究作出的结论不会因人而异；可验证性指科学研究的结果或理论是可以重复验证的；系统性指科学研究必须遵循一定的程序和规则。第69页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理学是否可以称之为科学？3、科学的目的科学研究的目的可以分为四个层次：陈述（事实）将研究中所观察到的事实，客观地采用口头或文字的方式描述出来，不涉及事实的原因；解释（原因）将问题发生的前因后果说清预测（发生）根据现有的资料或得出的结论去推测，在相同的条件下事实发生的可能性控制（条件）阻（防）止灾害性事件的发生，控制无关条件找出事物变化的真正原因。第70页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理学是否可以称之为科学？4、心理学是超科学的科学

从心理学研究的对象（人性）、方法（科学系统）、目的（人性变化发展的规律）、特征上看来，心理学的研究是比一般物性研究更为复杂的科学研究。第71页，共100页，2023年，2月20日，星期一（二）心理学的发展（了解）1、西方心理学的发展早在两千多年前，古希腊的哲学家、思想家就已有丰富的心理学思想散见于他们的论著之中。亚里士多德（前384-前330）的《论灵魂》一书，是世界上最早关于人类心理方面的专著。但心理学在漫长的岁月中始终隶属于哲学范畴而无独立的地位。20世纪初，冯特第一次提出了心理学的体系。但很快各个新的学派纷纷出现，形成了十分激烈的学术之争。最近二三十年来，各流派心理学出现了相互融合的趋势。从总体上看，国外的现代心理学可以分为两大阵营——机械主义阵营和人本主义阵营。从科学研究的角度来看，现代心理学的研究形成了三个基本的特点：第一，着重揭示心理和行为的规律，进而对心理和行为的发生、发展进行预测；第二，特别重视人的高级心理过程和社会行为的研究；第三，广泛吸收临近学科的研究成果，参与交叉学科的攻关研究。第72页，共100页，2023年，2月20日，星期一2、中国心理学的发展中国古代没有心理学的专著，但有丰富的心理学思想。这些思想散见在许多哲学家、思想家和教育家的著作中。中国心理学的形成与发展，与西方心理学的传播有密切关系。20世纪中国心理学十件大事。第73页，共100页，2023年，2月20日，星期一20世纪中国心理学十件大事中国第一个心理学实验室建成

1917年，北京大学哲学门（系）的心理学、哲学教授陈大齐在蔡元培先生的支持下，创立了我国第一个心理学实验室。中国第一个心理系成立

1920年，攻读心理学的赴美留学生陈鹤琴、廖世承、陆志韦回国，并到南京高等师范学校任教。该校在教育科下设立了心理系，这是我国设立的第一个心理系。中国心理学会成立

1921年8月，中国心理学会的前身中华心理学会成立。在陆志韦等心理学者的发起下，1937年1月24日在南京国立编辑馆礼堂成立了中国心理学会。第74页，共100页，2023年，2月20日，星期一20世纪中国心理学十件大事中国第一种心理学学术期刊发行

《心理》杂志是中华心理学会的会刊，由张耀翔主编。1922年1月出版了中国第一种心理学杂志《心理》，这也是东方第一种心理学杂志。中央研究院心理研究所成立

中央研究院心理研究所是现今中国科学院心理研究所的前身，于1929年5月在北平正式成立。中国科学院心理研究所成立

1951年12月7日，中国科学院心理所正式成立。全国心理学学科座谈会召开

第75页，共100页，2023年，2月20日，星期一20世纪中国心理学十件大事中国心理学会加入国际心理科学联合会

1980年7月6－12日，国际心理科学联合会在德国莱比锡举行第22届国际心理学大会，会上讨论并一致通过接纳中国心理学会代表中国加入国际心联，成为其第44个国家会员。这标志着中国心理学走向世界。赢得第28届国际心理学大会主办权

1996年7月在加拿大蒙特利尔第26届国际心理学大会上，经各国代表的投票表决，我国成功获得第28届国际心理学大会的主办权。第28届国际心理学大会定于2004年8月8－13日在北京召开。心理学成为国家一级学科1999年，科技部开始组织制定“全国基础研究‘十五’计划和2015年远景规划”，并由国家自然科学基金委员会牵头评审“学科发展和优先领域”。根据学科地位、国际发展趋势和前沿性、在我国的现状、未来发展规划和相关政策措施等六个方面的综合状况，进行综合评审，将心理学确定为18个优先发展的基础学科之一。2000年，心理学被国务院学位委员会确定为国家一级学科。第76页，共100页，2023年，2月20日，星期一3、现代心理学的发展趋势（1）（1）心理学的综合化趋势现代心理学越来越重视全面而综合地运用心理学的各种方法、理论及研究成果，多视角、多维度、多方法去研究心理问题，显示了心理学发展的综合化趋势。（2）心理学的实用化趋势心理学是一门与人类生活密切相关的学科，其理论的应用和普及是学科发展的生命力。随着现代社会的发展，心理学已经渗透到社会生活的多个领域，对人们的日常生活产生着越来越大的影响。第77页，共100页，2023年，2月20日，星期一3、现代心理学的发展趋势（2）（3）心理学的全球化趋势各国心理学家面临着的问题是人类的共同问题，所以必须抛开传统的派别之争和理论对抗，一切围绕实际问题展开。心理学由只关心单一文化背景转向多元化的融合，由方法中心论转向问题中心论，由单一理论转向复合论。（4）心理学的本土化趋势心理学本土化是指一种社会文化取向的趋势。每个国家的心理学所采用的概念、理论和方法要能切实反映本国民众的心理与行为，这个趋势适合每个国家的心理学发展。第78页，共100页，2023年，2月20日，星期一四、心理学的主要理论流派和观点1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学的诞生。心理学诞生之后进入学派纷争的时期，各主要学派的代表人物和主要观点是什么？第79页，共100页，2023年，2月20日，星期一心理学的主要理论流派和观点构造主义机能主义行为主义心理学格式塔心理学精神分析心理学认知心理学人本主义心理学第80页，共100页，2023年，2月20日，星期一（一）构造主义（Structuralism）创始人是冯特（W.Wundt），著名的代表人物是铁钦纳(E.B.Titchener)。1、主要观点：心理学应该研究人的意识。研究意识是由哪些元素组成的。认为一切心理现象（经验）可以分解为感觉、意象、激情三种元素（砖块和灰泥的心理学）。主张如实地研究心理经验，不涉及任何意义、价值或功用（写实的心理学）。2、任务：研究意识的构成因素，找出这些元素结合成复杂心理过程的方式和规律。3、研究方法：实验内省法（经内省而得到的经验即为意识）研究者控制刺激，让被试凭着自己的主观判断做出反应（按电钮等）或说出感受来。第81页，共100页，2023年，2月20日，星期一（二）机能主义（functionalism）由美国心理学家詹姆斯（WilliamJames,1842-1910）和杜威（JohnDewey,1859-1952）在本世纪初创立。1、基本主张：心理学的研究目的应该是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不像结构主义那样，只研究意识的组成元素。强调意识的作用与功能，认为对个体适应其生活环境时心理的了解，远比心理结构重要。例如，感觉在适应环境中作用；情感的作用。2、研究对象：由成人扩展到儿童和动物；3、研究方法：除了内省法以外，还引入观察、测验以及问卷调查等方法。从哲学思想上看，结构主义与欧洲17世纪的理性主义哲学（主张人的心智是先天结构的）思想有关，功能主义与英国哲学家洛克的经验主义和生物学家达尔文的进化论思想有关。第82页，共100页，2023年，2月20日，星期一（三）行为主义（behaviorism）创始人是美国心理学家华生（J.Watson）,代表人物还有斯金纳（B.F.Skinner）。华生在1913年发表了一篇题为《一个行为主义眼中的心理学》的论文，由此宣告了行为主义的创立。1、主要观点：心理学的研究对象应该是可直接观察的行为，研究行为就是研究心理。行为就是客观的、可测得的“刺激——反应”及其关系，探索“刺激——反应”的规律就可以揭示心理活动的规律。由于其否认意识，主张心理学只研究人的行为，所以被称为无头无脑的心理学。2、研究方法：反对使用内省，主张采用客观的实验方法。行为主义心理学被称为西方心理学第一势力第83页，共100页，2023年，2月20日，星期一激进的行为主义激进的行为主义（radicalbehaviorism）心理学研究外显的行为，研究决定行为的因素。行为是有机体适应环境的活动,引发活动的是刺激,因此心理学是研究刺激—反应的一门科学。行为的环境决定论。（学习和经验决定了人的行为）反对使用内省，主张采用客观的实验的方法。第84页，共100页，2023年，2月20日，星期一片面夸大环境和教育的作用华生；请给我十几个强健而没有缺陷的婴儿，让我放在我自己之特定的世界中教养，那么，我可以担保，在这十几个婴儿中，我随便拿一个来，都可以训练其成为任何专家无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样，我都能够任意训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或可以训练他成一个乞丐或窃贼。第85页，共100页，2023年，2月20日，星期一新行为主义（New－behaviorism）30年代以后，新行为主义学派诞生。代表人物:斯金纳（B.Skinner）、托尔曼(Tolman)和赫尔(Hull)等人。观点：承认有机体的内部心理活动对行为的作用。承认在刺激—反应间存在一个中介变量。例如，需求变量；认知变量。第86页，共100页，2023年，2月20日，星期一斯金纳:华生的继承人，操作性条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。行为塑造的利器－强化。正强化：刺激出现，行为概率增加或行为变得更稳固。例如，食物出现可增加鸽子压杠杆次数。负强化：通过终止不愉快的刺激增加行为反应的概率。刺激多为厌恶性的，是有机体力图回避的。例如，电击，哭闹惩罚是抑制反应发生的概率，抑制一些行为，不是消除某种不良行为。两种惩罚：呈现厌恶刺激；取消正强化物。教育上的应用：对孩子的好的行为要及时进行强化。第87页，共100页，2023年，2月20日，星期一（四）格式塔心理学（Gestaltpsychology）

格式塔心理学（gestaltpsychology完形心理学）由德国心理学家魏特墨（MaxWertheimer,1880-1943）1912年在法兰克福大学创立，代表人物有考夫卡（K.Koffka）、苛勒(W,Kuhler)等人。格式塔心理学以康德的先验论和胡塞尔的现象学为主要的哲学基础。主要观点：格式塔心理学强调，心理是一个整体，整体不能简单地还原为各部分或者元素。整体大于部分之和。原因是在集知觉而成意识时，多加了一层心理组织，所以知觉到心理组织才是最重要的。格式塔心理学者认为心理现象未必反映物理刺激的事实，物理刺激是客观存在的，而心理现象是个体对其加以选择与组织后的反应。这就是客观的主观的道理。第88页，共100页，2023年，2月20日，星期一第89页，共100页，2023年，2月20日，星期一格式塔心理学完形心理学对知觉的研究作出了很大的贡献；由于完型心理学所研究的知觉组织（提出知觉的组织原则）与注意、识别、记忆等心理过程有关，所以认知心理学的发展受到了完形心理学理论的影响。第90页，共100页，2023年，2月20日，星期一（五）精神分析学派（phychoanalysis）

19世纪末20世纪初由奥地利精神病医生弗洛伊