幼儿园健康教案

幼儿园健康教案在教学工实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？

幼儿园健康训练教案篇一

设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件非常有意义的事。依据小班幼儿"熟悉很大程度依靠于行动"的特点，我在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动形式，经过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自我成长的喜爱与渴望。依据小班幼儿奇怪   好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。经过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿进取主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢快，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：增进幼儿探究、解决问题的本领，进展幼儿合作、表达、沟通的本领。了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的平安训练。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。培育幼儿爱惜脚，爱护脚，讲卫生的良好习惯。

重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

活动预备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、谜语引发爱好

师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小伴侣猜一猜。谜语：我有两个好伴侣，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）

请小客人出场："小伴侣好，我是你们的好伴侣小脚丫，我每一天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小伴侣一块玩玩，你们情愿和我一齐玩吗？我们一齐把小脚露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

2、小脚丫做嬉戏

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一齐来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一齐来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放简便。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真趣味，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一齐和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的提议下，孩子们一齐脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。

⑶、挠一挠小脚。

"孩子们，我们刚才数小脚，明白了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自我的脚，再挠一挠旁边小伴侣的脚，看看有什么感觉。"

⑷、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小伴侣的脚为什么有味用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒适服"（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

提问：那里都有什么呀（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议 捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观看并指导幼儿。

沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎样捡的用脚丫的什么地方捡的（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿熟悉哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）

4、用嬉戏、表演的方法巩固脚丫的形状特征嬉戏：指小脚

老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。

嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小伴侣指哪个部位，看谁指得快又对。

团体活动，朗诵并表演儿歌：

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠

脚跟脚跟，踮一踮，问个好

提问：脚都会干什么让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验欢快。

5、探讨如何爱护脚丫

①（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎样样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，老师指导。）怎样爱护脚丫假如没有脚会怎样样

个别回答：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

②训练幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心。老师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不一样的地方，还会有不一样的感觉，我们是不能没有小脚。所以小伴侣必需要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。

6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦

我们的小脚丫可奇妙了，我们一齐给可爱的小脚照张相吧！引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

你们想不想像老师一样，把自我的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法，然后幼儿印制，老师巡回指导，帮忙本领差的幼儿。

老师总结:我们小伴侣们平常可要爱护好自我的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！

活动延长：

区角活动时印下幼儿的脚印     ，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伴侣欢快健康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它隐秘。

活动反思：

这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，老师在指导时要留意因人而异。

幼儿园健康训练教案篇二

活动目标：

1、明白胃是人体的消化器官，懂得爱护胃的基本常识。

2、有初步的自我爱护意识，并逐步养成良好的饮食习惯。

活动重点：熟悉胃的构造和功能

活动难点：明白爱护胃的方法。

活动预备：器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干。

活动过程：

1、观看图片：吃下去的东西哪里去了？

提出要求：“看看食物进入人体后，去了哪些地方？”

争论：“食物在人体中主要的加工场在哪里？”

2、熟悉胃的构造和功能

（1）出示器官模型：“找找胃在人体的哪个部位？”“胃长得什么样？”

（2）胃的作用：“胃属于人体的什么器官？”“在人体中起什么作用？”

（3）小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、汲取食物的作用。

3、爱护我们的胃：

（1）出示食物图片：“找一找哪些食物对我们的胃有好处？”

（2）介绍牛奶的特别用途：牛奶能中和胃酸，爱护胃壁。

（3）胃的爱护，幼儿争论：“我们如何来爱护我们的胃？”

（4）小结：要将食物在口腔中充分咀嚼，减轻胃肠道消化食物的负担，提高胃对食物的消化汲取本领。

（5）不暴饮暴食，少吃过于刺激的食物。

幼儿园健康训练教案篇三

【活动目标】

1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的爱护。

2、体会换牙给自己带来的特别感受，懂得要爱护牙齿。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解多运动对身体有好处。

【活动预备】

1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况；

2、乳牙图片、恒牙图片；

3、镜子。

【活动过程】

一、用故事引起幼儿活动爱好。

师：今日我们来了一位新伴侣，他呀最近身上发身了一件事情，由于他的牙齿在动了，他有点焦急，我们小伴侣一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后渐渐长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。

二、自由争论：结合自己的经受，说说掉牙、换牙时给自己带来的特别感受。

师：咱们班的小伴侣有许多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒适，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担忧掉牙的时候会流血、会痛苦；可是掉了牙，吃东西又不便利；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程，我们不必过于紧急、担忧。要信任自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经受的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。

三、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。

1、相互观看换牙状况，消退换牙带来的恐惊心理。

2、了解换牙时的卫生。

小结：我们在换牙时不用着可怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又美丽。牙齿活动时也要准时告知爸爸妈妈，加以观看，有时牙齿可能特殊懒散，很长时间不长出来，有时又会特殊淘气，没等到它的兄弟姐妹离开，就乐观钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的训练，关心儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，关心有牙病的孩子消退看牙的紧急心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—阅历沟通—拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我训练、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学供应了充分的观看、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色消失，注意教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

幼儿园健康训练教案篇四

活动目标：

1、能手脚协调地在滑板上“花样游泳”。

2、能按信号较整齐地表演。

3、体验身体运动的乐趣。

活动预备：

滑板24块，事先布置好场地。

过程：

一、小乌龟做操

1、宝宝们，告知你们一个好消息，森林里要进行一场演出，邀请我们小乌龟去表演节目，你们情愿吗？那你们想表演什么？你们有什么本事？为了让演出更精彩，我们来学一个花样游泳，赶快找一个空地方，先跟着妈妈活动活动身体吧。

2、热身运动——乌龟操。

“今日天气真好，跟着妈妈一起来做运动吧。“今日天气真正好，乌龟乌龟起得早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏，伸伸脖子摇摇头，伸伸小手爬呀爬，伸伸小脚跳一跳，我是聪慧的小乌龟。”

二、小乌龟学本事

（一）学习向前游

1、我们的身体活动开了，要来学新本事了。出示滑板，这是什么？（滑板）对，我们要在滑板上学习花样游泳，想一想，在滑板上我们可以怎样游？

在游泳之前妈妈有个要求：游泳时你们的小手和小脚都要动起来，还要留意平安，不要遇到其他的小乌龟，现在请每个宝宝，拿一块滑板到空的地方去练一练吧

2、幼儿自由练习，老师观看。

3、沟通游泳的动作

（1）刚才你们在练习游泳的时候，妈妈发觉这只小乌龟游的特殊棒，我们请它来游一游，好吗？

（2）你们有没有看认真了，它是怎么游的？它的小手是怎么划的，小脚呢？小肚皮要贴在哪里？

（3）总结：原来他是两手轮番向前划，两脚用力向后蹬，肚皮贴在滑板中间，找一个空地方再来练一练吧。

（4）（其次次练习）停，你们的小脚有没有动起来，赶快啊，不要遗忘小手和小脚要一起动起来。

（二）学习转圈游

1、宝宝们，把滑板放在这里，快过来。刚才我们学了向前游的动作，在你们游泳的时候我发觉有只小乌龟不仅会向前游，它还有另外一个方法。我们请它来游一游。

2、（请转圈游的幼儿示范）你们看，他是怎么游的？在转圈游的时候，它小手动的方向和我们向前游一样吗？它是怎么动的？那小脚呢？

3、那你们想不想学，赶快找一个空地方去游一游。幼儿练习，老师指导。

（三）学习侧游

1、刚才我们学习了向前游和转圈游，现在我们要来学侧游，你们知道什么是侧游吗？

2、侧游就是像小螃蟹一样往旁边游，老师示范动作要求。

3、刚才你们看清晰老师是怎么侧游的？请个别幼儿试一试。

4、交代要求：在侧游的时候你们的身体要对着妈妈，小脸蛋一只要看着妈妈，请你找一个空地方练一练吧。

（四）小乌龟看信号练习花样游泳

1、熟悉红旗信号，知道不同的信号做不同的游泳动作。

（坐在滑板上）宝宝们，刚才我们学会了几种游泳的方法？为了我们的表演更整齐，你们要学会看着妈妈的信号来游泳。你们看，这是什么呀（小红旗），假如我的小红旗这样，你们应当往哪里游？假如小红旗这样呢（转圈）请你看好小旗转动的方一直做不同的游泳动作。

2、提出要求，幼儿看信号练习花样游泳。

在练习前，妈妈还有个要求，你们的身体要正面对着妈妈，小眼睛要看着妈妈的信号，预备（小肚皮放在滑板的中间，小手和小脚放在地上）

（3）幼儿看信号表演

三、小乌龟彩排

1、带领幼儿到舞台，交代彩排要求。

2、幼儿看信号表演。

四、结束

幼儿园健康训练教案篇五

活动目标：

1．初步了解合理的饮食结构，培育科学进餐的好习惯。

2．尝试自我设计一份养分餐，对食物搭配感爱好。

3、主动和同伴沟通，并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。

活动预备：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次选择自助餐。

1、导入。以养分师的主角将幼儿带入嬉戏情境。

师：小伴侣，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。

2、谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。（老师加以总结）

3、幼儿为自我选择一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）

4、和身边的伙伴沟通所选的食物。

5、选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。

6、养分师针对幼儿选择食物的情景进行小结。

二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1、养分师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层）

A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好”。

幼儿园大班健康活动设计：不随地吐痰动目标：

1．懂得随地吐痰是不卫生、不礼貌的表现。

2．结合图片和争论，明白有些病菌会经过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3．逐步养成不随地吐痰的习惯。

活动预备：

1．了解随地吐痰不仅仅会污染生活环境，并且还会危害身体健康。

图片（小伴侣随地吐痰）

2．请小伴侣回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。

活动过程：

1．出示图片，引导幼儿观看：

▲图上的小伴侣在干什么？这样做对吗？为什么？

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不礼貌、不卫生的行为。

2．老师引导幼儿参加争论：

▲在我们的痰里面，有什么？

▲你明白痰里面的病菌是怎样传播的？

鼓舞幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3．老师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

4．组织幼儿争论：

▲自我在生病痰多的时候，如何爱护他人的健康和环境的卫生？

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲假如你有痰呀，怎样办呢？

幼儿与老师共同争论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周没有垃圾箱，能够把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③能够把吐在厕所里，用水冲掉。

2．了解病菌传播的多种途径。

▲你明白哪些疾病是经过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）

▲你还明白哪些疾病，它们是经过什么途径传播的？

（老师举例，如：红眼病——接触传染）

幼儿园健康训练教案篇六

活动目标

1、观看养分宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、经过谈话和沟通，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向同伴介绍自我的养分餐。

活动过程：

一、嬉戏导入：

1、老师与幼儿互动谈话，导入嬉戏。（小伴侣，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？……此刻，老师那里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就能够到老师那里任凭拿。）

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、老师引导幼儿说说自我都拿了哪些食物。

4、老师小结，提出怀疑。

（小伴侣们喜爱吃的东西真多，有的也是老师喜爱吃的，那你们明白这些东西吃了相宜吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？）

二、养分高校堂

1．观看养分宝塔

（出示挂图）引导幼儿看养分结构图。

2、互动沟通：

谁能告知大家我们每一天吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

的确，这些粮食做的食物能够让我们长力气。那么，吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

吃得最少的又应当是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

老师还要告知大家我们每一天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

三、我的养分食谱

1、设计一张养分食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿争论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经争论合格的食谱老师盖上“健康印章”。

幼儿园健康训练教案篇七

小班健康教案：野菜养分好

【活动目标】

1、比较熟悉几种常见野菜的名称与形状特征，了解它们的生长环境。

2、知道野菜有养分，是人们爱吃的蔬菜。

【活动预备】

1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。

2、师生共同预备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。

【活动过程】

1、引导幼儿观看几种常见的野菜，了解其名称、形状特征。

（1）出示野菜马兰头。

师：“这是什么菜？你怎么知道的？”

幼1：“马兰头。”

幼2：“我奶奶烧的。”

师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观看观看。”（请小伴侣手拿马兰头认真观看它的特征）

幼1：“绿绿的。”

幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。”

幼3：“还有茎呢。”

师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的”

（2）结合实物与图片进行比较和观看。

师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？”

幼：“荠菜。”

2、了解野菜与人们生活的关系。

师：“这些野菜有什么用？”

幼：“烧着吃。”

师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜爱吃野菜？”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以烧菜，烧汤的。”

师小结：“野菜有较高的养分价值，人们喜爱吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。”

3、了解野菜的生长环境。

师：“你们知道野菜生长在哪里吗？”

幼1：“泥土里。”

幼2：“地里。”

师：“下次老师带小伴侣们去挖野菜，好吗？”

幼儿园健康训练教案篇八

一、活动名称：

翘鼻子

二、活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以呼吸和嗅气味。

2、引导幼儿爱护自己的鼻子，不把异物塞入鼻孔。

三、活动预备：

不透亮     的容器、分别装有香水、醋、酒、水等，每组一套；

翘翘头饰一个。

四