尊重各行各业劳动者教案

尊重各行各业劳动者教案

教学对象：学校四班级同学

教学内容：人教版学校四班级下册《品德与社会》其次单元的“生产与生活”中的第三课《生活中的各行各业》

课时：第一课时

教学目标：

（1）学问与力量目标：让同学通过对身边生活的调查，了解社会中的各种行业；初步了解便利面的制作工程和各行各业的联系；通过嬉戏提高同学的想象力和推理思维力量。

（2）过程与方法目标：通过课堂上的小组的争论探究和猜谜语、编谜语嬉戏，让同学学会小组合作，用语言表达自己的观点。

（3）情感态度价值观：让同学通过学习，感受各行各业劳动者给我们带来的生活上的便利，懂得敬重他们，感谢他们，熟悉到在生活中要珍惜他们的劳动成果。

教学重点：了解生活中存在着的各个行业，懂得每个行业都是不行缺少的。

教学难点：让同学明白职业是公平的，懂得敬重各个行业的劳动者，在生活中养成珍惜他们的劳动成果的意识。

课前预备：

1、让同学在课前就调查过自己身边的人的职业

2、同学上课之前收集有关职业的谜语

教学过程：

一、课前导入：

师：同学们，今日老师带来了几张照片，大家来说说，他们都是些什么职业。

（出示图片）

其实，除了这些行业之外，我们生活中还有很多行业的，今日，我们就来学一学“生活中的各行各业”。

（出示课题板书）

二、同学汇报调查结果：

师：上课前，老师让同学们回去当一回小记者，调查一下你身边的人的职业，谁情愿来和大家共享一下你的调查结果呢？

（让四五个同学起来作汇报，依据同学汇报的职业，在黑板上把职业分“农业、工业、其他”三类板书）

三、争论分析制作过程

师：我们班的小记者都负责任哦，给我们介绍了那么多种职业。那么，你们知道，各行业之间是怎么联系工作的`吗？

生：大多数会答不了解。

师：（出示便利面图片）这是什么？你们吃过吗？

生：便利面！

师：现在，老师带你们一起去讨论讨论便利面的制作过程都需要哪些职业的参加。首先，我们来看一个小视频。

（播放关于便利面的小视频。）

师：视频看完了，请同学们打开书本第44到45页，我们分小组争论一下便利面是怎样制作的，各行业是怎样运作的。

（给同学争论时间，老师下去指导，然后让同学汇报结果，在PPT上展现过程图）

师：一个小小的便利面的制作就涉及到了这么多的行业，每个行业都是相互依存不行缺少的，都是重要的一部分。

四、猜谜语嬉戏

师：我们刚刚在课堂上熟悉到了那么多个行业，那么，你们真的很熟识这些职业吗？我们现在来猜职业谜语，好吗？

（PPT上展现出几个职业的谜语，有“交警、消防员、清洁工人、邮递员”等让同学猜。完了后，让同学自己出示自己收集的谜语，在班上给同学猜。）

五、朗读诗歌

师：除了猜谜语之外，今日，老师还给同学们带来了一首诗歌。

（展现诗歌《假如》：假如没有农夫伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠；假如没有纺织工人……先让同学集体朗读诗歌一遍。）

师：其实，我们生活中还有很多行业在悄悄地工作着，哪个同学来说说，假如没有……

生：会汇报出好几种职业。

（把同学说出来的行业都板书在黑板上；在沟通中突出各个行业的重要性；在几次的互动之后，让同学小组间争论“那么，我们应当怎么去看待这些行业呢？”，汇报中会消失：公平、敬重、尊敬之类的词语。）

师：我们都意识到了我们现在幸福的生活，是由于有那么多的人在为我们服务着。我们的生活离不开各个行业，他们都是很重要的。每一个职业都是公平的，都应当得到我们的敬重。所以，我们要感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

（板书：重要、公平、敬重、感谢、珍惜）

六、总结课堂，布置作业

师：上了这节课，你学到了什么呢？

生：生活中有许多行业，各行业都不行缺少之类。

师：大家都感受很深呢，没错，正是从事各行业的人的辛勤劳作，才有现在这个美妙的社会。没有了清洁工人，我们的街道会很脏，没有了纺织工人，我们就没衣服穿了。所以，我们要怎样对待他们呢？

（让同学依据板书的五个词回答。）

师：这节课之后，你们有什么想对从事这些职业的人说呢？今日的作业，就是写下你想对他们说的心里话，比如，你想对清洁阿姨说什么呢？你又想对司机叔叔说什么呢？下节课我们一起来听听大家的心里话。

板书设计：

3、生活中的各行各业

农业：农夫、渔