幼儿园大班健康《换牙我不怕》教案

幼儿园大班健康《换牙我不怕》教案幼儿园大班健康《换牙我不怕》教案1

活动目标

1、能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。

2、了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。

3、学习爱护新牙的正确方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备

记录表人手一份、展板2块、教学课件。

活动过程

一、换牙记录表

幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状况。

1、谈话引入

师：小伴侣你们换牙了吗？今日老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。

2、出示换牙记录表幼儿观看记录并相互叙述

师：你和你的好伴侣换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观看小伴侣的换牙记录）

3、集体观看小伴侣的换牙记录。

我们班上哪些小伴侣已经换牙了？换了几颗牙齿？

二、你可怕换牙吗

谈话“你可怕换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。

1、换牙时你们心里可怕吗？为什么？换牙的时候有什么不便利？拔牙的时候发生什么好玩的事？

2、没有换牙的小伴侣，你想换牙吗？为什么？

3、小伴侣为什么要换牙？换牙好不好？

4、师幼共同小结：人长到五六岁时就开头换牙、换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋，没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。

三、结合教学课件

了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。

（1）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分。

师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？

（2）观看片断二知道怎样爱护牙齿并会辨别对与错。

师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？

1、这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

2、这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

（3）嬉戏《指教导点》巩固爱护牙齿的方法

四、连续结合教学课件

引导幼儿学习爱护牙齿的正确方法。

（1）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？

（2）在恒牙长大的过程中，小伴侣们应当如何爱护它？

（3）结合动画学习正确的刷牙方法

五、老师小结

乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。

延长活动

在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。

活动反思

在训练幼儿换牙要英勇的同时，也要训练幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。

幼儿园大班健康《换牙我不怕》教案2

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”

的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师乐观参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行准时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。

4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。

5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词

老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观看：看了小伴侣的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？

老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伴侣长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的'。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样爱护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（关心我们咀嚼食物；关心我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。

3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗？（幼儿自由争论）

4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：

图片（或老师制作的幻灯图）展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：爱护牙齿的好方法

1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣扬画

3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

教学反思：

1.本次活动是在幼儿讨论和争论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了乐观的预备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。

2.活动的重点是引导幼儿乐观争论和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上争论和角落——操作和合作——感受和胜利，幼儿参加的乐观性高。

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班