幼儿园关于爱耳日的优秀教案

幼儿园关于爱耳日的优秀教案幼儿园爱耳日的优秀教案篇1

活动名称：

耳朵有什么用

活动要求：

1、能够知道耳朵的更多用处。

2、能依据散文中部分内容做一做，体验嬉戏的欢乐。

材料与环境创设：

故事磁带、眼镜、耳机、电话、听诊器等活动重点：能够

活动重点：

能够知道耳朵的更多用处。

活动过程：

一、猜谜语，谈话导入

1、今日，老师给大家猜个谜语。叙述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看毕竟是什么。

2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵伴侣要跟我们一起学本事了。

二、观赏散文

1、小耳朵伴侣带来了一首散文送给我们小伴侣，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！

2、观赏完散文，请小伴侣们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？

三、做做玩玩

1、我们的耳朵很想给小伴侣们表演它的本事，所以老师预备了许多东西，让小耳朵来表演。

2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇2

活动目标

1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的爱好。

活动预备

各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。

活动过程

一、出示响罐，引起幼儿的爱好。

1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。

2.请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么？

二、观看老师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

1、老师重点指导：

给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

2、老师与幼儿一起制作响罐。

三、猜响嬉戏

1、集体猜想

听一听响罐里装的是什么？进行分类。

依据响罐声音的微小差别，对装入物品多少进行排序。

2、自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

四、用响罐为曲子伴奏。

1、老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。

2、幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇3

设计意图：

耳朵是小伴侣熟识的身体器官，同时也是时刻可以亲身感受的身体器官，中班的小伴侣对熟识的事物布满了爱好，所以选择这一课，信任小伴侣肯定很想去探究。另外本单元的学习内容就是熟悉身体各部分，有前面的教学内容做铺垫，就会降低学习中的难度，小伴侣把握起来也更简单一些。

活动目标：

1.通过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通过实际操作懂得爱护耳朵的重要性，了解耳朵的特别作用。

活动预备：

音频文件、PPT

活动过程：

一、谈话导入--猜谜语圆圆脑袋一座山，兄弟两个住两边，他们用来听声音，从小到老不想见。(耳朵)

二、听音小嬉戏

(一)听小喇叭藏了什么声音。

(二)静静话

(三)捂住耳朵听音

(四)了解耳朵的其他作用：我们的耳朵真有用，不光可以听到很大的声音，还能听到静静话，还能把我们变美丽，所以我们肯定要爱护好我们的耳朵。

三、找耳朵

(一)老师：今日有几个马虎的小伙伴把耳朵丢了，我们一起来帮帮他们找找耳朵吧!

(二)个别操作找耳朵

(三)幼儿进行操作，为丢了耳朵的小动物找耳朵。

四、我们为小动物们找到了耳朵看他们多快乐呀，我们一起去做嬉戏吧!

幼儿园爱耳日的优秀教案篇4

活动目标：

1、通过倾听故事，了解动物耳朵的.特性

2、说说自己的想法，并能较连贯地叙述

活动重难点：

了解动物耳朵的特性

活动预备：

物质预备：故事图片、小动物图片

前期阅历预备：了解过一些小动物的特征

活动过程：

一、谜语导入

东一片，西一片，到老不相见（耳朵）

重点提问：

小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？

你知道小动物的耳朵有什么本事？

小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。

二、听故事，理解故事情节

1、老师叙述故事

重点提问：

公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？

小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好方法？

小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。

2、老师叙述故事后半部分

我们来听听小公鸡是怎么做的

重点提问：

小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？

小动物的耳朵有什么用？

小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有自己的作用。

3、幼儿说说自己耳朵的作用

重点提问：

我们的耳朵本事也很大，谁能说说你的耳朵有什么本事？

我们怎样爱护耳朵？

小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是特别有用和重要的，所以要爱护好我们的耳朵。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇5

【活动目标】

情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣。

在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

【活动预备】

电脑动画、胸饰、音乐

【活动过程】

一、歌表演：看伴侣引入

二、看看哪些动物伴侣来了？幼儿猜猜

三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由仿照）

公鸡，公鸡，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随便唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小伴侣也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。

十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

【活动延长】

还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

【活动结束】

那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

幼儿园爱耳日的优秀教案篇6

活动目标

1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处特别大。

2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备

易拉罐、纸、沙、木珠、米等。

活动过程

1.响罐在小伴侣的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小伴侣们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?

2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。

分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。

3.教室里海藏着很多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!

4.听辨打击乐器的声音。

小建议

1.请用响罐为好听的乐曲加上美丽的伴奏。

2.关注生活中不同的声音，尝试仿照各种声音。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇7

活动目标：

1.初步了解耳朵的结构，知道耳朵的作用。

2.会区分噪音及知道爱护耳朵的方法。

3.增加爱护耳朵的意识。

活动预备：

1.PPT课件。

2.有一些爱护耳朵的基本常识。

活动重难点：

1.重点：初步了解耳朵的结构，知道耳朵的作用。

2.难点：会区分噪音及知道爱护耳朵的方法，增加自我爱护意识。

活动过程：

1.猜谜导入，说说对耳朵的熟悉。

（1）老师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清。

（2）提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？耳朵的原来就是听声音，他们能听见各种声音

（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。耳朵的本事真大！

2.看图争论，了解爱护耳朵的方法。

（1）逐一解读图片，引导幼儿争论：图片上的人们在做什么？

图片一：戴耳机；图片二：游泳；图片三：听到噪音；图片四:戴耳罩

（2）小结爱护耳朵的方法。

师：他们的行为对吗？我们应当怎要爱护耳朵呢？

小结：噪音大的场所尽可能少去；远离噪声；慎重用药；当心挖耳，若耳朵痒得难过，可以用手在耳外侧轻轻揉；调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。若不当心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干。

3.师生共同创编儿歌，提示护耳阅历。

（1）提出创编要求：我说上半句，你们说下半句，要说出爱护耳朵的方法。

（2）引出后续活动：还有什么方法可以爱护耳朵?我们再多收集一下方法，连续将它们编到儿歌里，大家都来爱护自己的耳朵，让耳朵更健康。

（3）巩固记忆每年的3月3日是全国爱耳日。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇8

活动目标

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、明白发生意外是要去医院。

活动预备

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

老师：

(1)小伴侣们，你们玩过穿珠嬉戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、老师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观看挂图，连续叙述故事。

(1)老师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师抓紧把明明送到了哪里?医生是怎样做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。

(2)老师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿阅历。

(1)老师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)老师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不留意掉进去，必需要立即去医院请医生来帮忙我们。

家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行平安训练。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇9

教学目标：

1、了解爱耳日

2、孩子为什么会聋？

3、怎样防治？

教学重点：

人的耳朵由哪几部分组成

教学难点：

预防耳聋

教学过程：

一课时

一、爱耳日

每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，削减耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素养。

二、为什么会耳聋

孩子为什么会聋？缘由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等缘由致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子由于在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发觉孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。

三、耳朵的组成

人的耳朵由哪几部分组成？

1.人有外耳--中耳--内耳三部分组成。

2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；

3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。

四、耳聋能遗传吗？

先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2‰为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。

五、预防耳聋

先天遗传聋应以预防为主，首先要做到：

（1）严格执行婚姻法，肯定禁止近亲结婚。

（2）两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种缘由非婚不行者，婚前肯定绝育。

（3）先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。

（4）假如先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生其次胎。

（5）耳聋青年男女，通过耳聋遗传询问，判定其是否具有家族遗传史。

幼儿园爱耳日的优秀教案篇10

【活动过程】

（一）设疑激趣，引出故事。（师）小伴侣好！今日老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？“身子真灵活，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松鼠）幼儿猜出后，出示小松鼠画面。“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要进行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小伴侣快帮我想想，怎样装扮才最美丽呢？”引导幼儿自由争论各种装扮的方法。（引导幼儿从自己的生活阅历动身为小松鼠出办法，对乐观发言与有创意的孩子进行鼓舞与确定。）小伴侣想的方法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?

（二）结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1、叙述故事从开头至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：

（1）小松鼠来到花园里想怎样装扮自己？

（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？

（3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。

2、关心幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至……肯定也很美。

（1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

（2）红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

（3）谁来说说玫瑰花会怎么说？

3、在幼儿猜想的基础上连续播放故事至……又走开了。

（1）小草、玫瑰花是怎样说的？

（2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？

（3）“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小伴侣喜不喜爱它呢？”

（4）小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（老师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果）小伴侣喜爱小松鼠，很多小动物也特别喜爱它，看，谁又来了

4、连续播放故事至……静静地跟着小松鼠。

（1）这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本事？

（2）请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。

（3）引导幼儿思索“萤火虫会关心小松鼠吗？怎么帮呢？”鼓舞幼儿对故事的结尾进行大胆地猜想。在幼儿自由叙述的基础上，老师带领幼儿一起观看，故事最终毕竟发生了什么奇怪的事情？

5、连续播放故事至……故事结尾。

（1）小松鼠去参与音乐会了吗？

（2）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？

（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

（三）再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。

（1）小松鼠变美丽了吗？是谁关心它的？

（2）同伴间相互关心真快乐呀！假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？（引导幼儿自由争论与想象）

（四）阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了