幼儿园大班《扎染》美术教案

幼儿园大班《扎染》美术教案作为一名辛苦耕耘的训练工，时常会需要预备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！作者我细心为大家带来了幼儿园大班《扎染》美术教案【优秀9篇】，盼望能够关心到伴侣们。

幼儿园大班美术教案篇一

活动主线：

教学中要引导同学详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：

通过画各种小食品，引导同学加深理解外形和颜色等绘画学问，培育同学的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：

小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。

教学预备：

1、同学自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。

作业要求：

写生或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。

活动过程

一、小食品欣赏活动。解决以下问题（培育同学敏锐的审美感知力量

二、老师小结同学在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。

三、把你观看的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随便的组合（审美力量的理解。a美术学问的介绍）

四、调查反馈。

1．读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。

2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过同学优秀作业的对比、比较、鉴别）

五、布置作业，通过讨论，我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。

关于对小食品（）的调查

年班

所研专题名称：经讨论我知道

调查内容

包装上面有什么：4种以上

通过包装我知道里面是：

形状：颜色：以色为主，还有颜色。

颜色搭配的作用：

适合的年龄段。

哪些颜色再一起对比比较剧烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发觉的线条。

你还发觉了什么：。

幼儿园大班美术教案篇二

活动目标：

1、观看感知鲫鱼的结构特征、颜色以及鱼鳞的外形、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

2、尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

1、材料预备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

2、阅历预备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的熟悉。

活动过程：

一、熟悉鲫鱼，激发幼儿绘画的爱好

1、熟悉鲫鱼的基本形状特征。

师：我们班养了鲫鱼，小伴侣都见过鱼，鱼是什么样子的？

出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

2、观看鱼鳍的外形师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么外形的？

引导幼儿观看鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且外形也各不相同。

二、观看鱼鳞的颜色、外形和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？

1、师：让我们认真看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

2、师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？（出示图片3。）

3、学习画鱼鳞：老师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出其次排鱼鳞。

三、幼儿作画，老师指导

1、师：今日我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

2、老师出示图片幼儿观赏，引导幼儿添画。

师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来观赏一下。（出示图片4、5、6、7。）我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？

3、幼儿作画，图片观赏自动播放，老师巡回指导。

四、展现作品，沟通共享展现全班幼儿作品，共同观赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜爱的鱼。

活动反思：

1、同学在制作过程中，我始终强调同学要留意平安，比如手工锯非常锐利，锤子使用不好就会伤到手。在留意平安的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要略微长一点，其它地方同学都可以较顺当的完成。

2、在制作过程中，个别同学反映做刨柄时画线弧度把握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便奇妙运用启发式，对比屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了同学的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。

3、在教同学制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，留意面对全体同学，调动每位同学的乐观性，培育他们的思维力量、想象力量和创新精神。同学通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践力量、创新力量及整体素养都得到了有效的培育和熬炼，并从中体验到了劳动的欢乐。

幼儿园大班美术教案篇三

【活动设计】

大班幼儿对于美术技能的把握达到了肯定的高度，能够自由想象绘画一些简洁的事物，例如，各种花朵、小鱼、简洁的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开头形成简洁的合作。在此基础上，我设计了《魔术喷画》这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。

【活动目标】

1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。

2、通过美术活动，培育良好的同伴合作力量与习惯。

3、体验魔术喷画的奇异乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

【活动重难点】

1、重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动。

2、难点：小伴侣之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画胜利。

【活动预备】

1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，事先画好的浆糊画一张；

2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干。

【活动过程】

一、通过魔术导入活动。

1、师：今日，老师要给小伴侣们变一个魔术，看！这是什么？（一张白纸）

2、师：老师要将这张白纸变成一副美丽的画，你们信任吗？（不信任、信任）

3、（出示喷壶）小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会消失什么呢？（一副美丽的画）

4、这个魔术好玩吗？猜猜看，这个魔术是怎么变的呀？（幼儿自由叙述）

二、老师示范，幼儿学习喷画。

1、师：看！这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出来了。

2、哪个小伴侣也想来试一试呢？

3、请小伴侣上来试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候留意不要朝着一个地方始终喷。

三、争论合作绘画内容。

1、这个魔术你们学会了吗？（学会了）

师：第一步怎么做？（先用棉签蘸浆糊画画）

师：其次步干什么？（用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水）

2、老师想请你们一组上的小伴侣一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商议 一下，你们组想要变什么？预备怎样分工合作？

2、每组请一个小伴侣来说一说，你们组想要变什么？预备怎样分工合作？

（例如，画春天的小伴侣XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等）

3、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要留意：

（1）用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画。

（2）喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。

四、幼儿操作。

1、幼儿开头绘画，老师巡回指导，要求幼儿画的大一些。

2、画的时候留意，别的小伴侣画过的地方不行以再画了。

3、全部画好后，请你选择自己喜爱的颜色进行喷画。

五、展现作品，并评价。

1、每组找一个小伴侣说一说，你们变得是什么？是怎样变出来的？

2、小伴侣你们变的美丽吗？我们去把这个本事交给班里的小伴侣，好不好？

【教学反思】

该活动，原来是白色的画，最终变成五彩缤纷，孩子们的爱好是很深厚的，在活动的同时也能够体验喷画胜利的欢乐。但是，在喷画过程中，还是会消失一些问题，例如，有的小伴侣力气比较小，喷壶按不出水；还有的小伴侣拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。

小百科：喷绘一般是指户外广告画面输出，它输出的画面很大，如高速大路旁众多的广告牌画面就是喷绘机输出的结果。输出机型有：NRUSALSA3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅宽。

幼儿美术大班教案篇四

一、活动目标

1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要缘由。

2、熟悉各种灭火设备，把握一些消防平安常识及防火自救的方法。

3、增加幼儿的自救意识，培育应变力量。

二、活动预备

1、山林火灾事故视频或图片

2、山林防火标志、山林防火图片

三、活动过程

（一）观看视频，了解山林火灾事故。

1、说说这是什么地方？发生了什么？

看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面？你看来有什么感受？

（二）参加争论，了解发生山林火灾的缘由。

1、为什么会发生森林火灾？

2、视频中有几种动物？他们有哪些不同的神情？

（三）怎样预防山林火灾

1、幼儿自由争论叙述。

2、图片展现，提升阅历。

上山游玩不带火种。

不在山上吸烟、烧东西吃。

上山祭祀不烧纸钱。

熟悉中国山林防火标志。

（四）假如发生山林火灾怎么办

1、小伴侣发觉山林火灾，先逃命再报警。

2、找到逃命出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

幼儿园大班美术活动教案篇五

活动目标：

1、尝试运用线条大胆地在蛋上表现图案。

2、探究利用各种帮助材料让蛋宝宝站起来的方法，体验探究带来的乐趣。

重点：能大胆叙述探究蛋宝宝站起来的方法及自己的操作过程。

难点：在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。

活动预备：

1、每人一个熟蛋，彩色笔

2、帮助材料：米、沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透亮     胶、海绵、纸等。活动过程：

一、开头部分：

——出示蛋宝宝激发爱好：

1、幼儿自主创作，老师巡回指导

——启发幼儿：你想在蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

2、幼儿第一次操作，探究查找在桌面上让蛋宝宝站起来。

师：怎样才能让蛋宝宝站起来呢？操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？

3、供应不同帮助材料，让幼儿自由选择材料探究使蛋宝宝站起来的方法。幼儿操作，老师巡回指导。

——谈话沟通：叙述探究蛋宝宝站起来的方法及操作过程

师：刚才我看到你们用不同的方法关心蛋宝宝站起来了，谁能告知我你怎样使蛋宝宝站起来的？（个别幼儿叙述并演示）

4、第三次操作，鼓舞幼儿用没有用过的材料探究出更多的方法。

（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，老师以蛋宝宝的口吻说：“我的仆人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特殊走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？”

（2）幼儿操作，并共享与沟通展现自己的方法。

师：这次哪几种东西关心你的蛋宝宝站起来了。

二、结束活动：

——展现蛋宝宝

师：今日小伴侣们让蛋宝宝站起来了，现在我们来看看谁的蛋宝宝战得最稳。

幼儿小班创意美术教案篇六

瓜棚下的瓜

活动目标：

1、观看不一样外形的气球，并联想各种不一样的瓜果。

2、进取参加尝试用各种材料来布置瓜棚。

活动预备：

1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。

2、各种气球。

活动过程：

一、导入。看一看，说一说。

1、今日老师带来了好东西，小伴侣们想看吗？

2、我们一齐来看老师带来的好东西。（出示纸箱，里面装着瓜（西瓜、黄瓜、丝瓜））

3、这是什么？（西瓜）西瓜是什么样貌的？还有什么瓜和西瓜一样呢？

XXX来，请你帮老师从箱子里面拿出一个水果，这是什么？（黄瓜）黄瓜是什么样貌的？

XXX来，请你帮老师从箱子里面拿一个水果，这是什么？（丝瓜）丝瓜是什么样貌的？

老师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的；而黄瓜和丝瓜长得长长的，瘦瘦的。

二、出示气球，幼儿自由联想。

1、师：今日仲老师带来了很多气球宝宝，它们呀，今日要去参与瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁？（出示图片）（幼儿自由争论）师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样？

老师小结：瓜宝宝身上有许多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。

今日老师帮你们预备了许多给气球宝宝化妆的材料，请小伴侣们和爸爸妈妈一齐去帮气球宝宝们穿上美丽的衣服吧。

三、幼儿和家长一齐操作，老师巡回指导。

四、活动结束。

老师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一齐跳舞。

幼儿园大班美术教案篇七

设计意图：

生活中，小伴侣经常对着天上不断变化的云有很大的爱好，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么，大班美术：水墨拓印添画。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小伴侣讲的欲望也不再剧烈。一次偶然的机会，发觉墨汁滴入水中后，自然散开并渐渐地形成一种图案，犹如天上的云一样，千变万化，很是好玩。《纲要》中指出，“丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、制造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和制造的欢乐。

设计理念：

乐观参加大胆制造

乐于沟通体验欢乐

一、活动目标：

1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

2、会依据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。

3、乐观参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

二、活动预备：

毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

三、活动过程：

（一）观看材料，激发爱好。

1、今日老师给小伴侣预备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？

2、幼儿自由观看，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）

3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平常不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？

[自由观看，一下子把幼儿的留意力引到了作画工具上，让幼儿愿意叙述怎样用这些工具作画，幼儿教案《大班美术：水墨拓印添画》。]

（二）介绍方法，训练技能。

1、介绍水墨拓印步骤：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；

拎起宣纸，呈现肯定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）

[由于墨汁滴入水中立刻就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很奇妙，为投入到下面的活动打下基础]

2、幼儿拓印。

（1）你想不想试一试水墨拓印？

（2）拓印要求：

适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最终轻轻拿起宣纸。

（3）幼儿操作。

[水墨拓印的演示抓住了幼儿的奇怪   心，让幼儿很想动一动，亲自实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]

（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？

[在水墨拓印胜利后，幼儿活动的热忱更高了，都能围绕问题大胆想象，并且乐观地叙述自己的拓印作品]

（三）大胆想象，适当添画。

1、出示预备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画装扮得更美丽”。

2、添画要求：

需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；

还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；

留意操作卫生。

3、幼儿依据自己拓印的影象进行大胆地添画，老师巡导。

[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增加幼儿的审美情趣。]

（四）展现作品，师生共评。

[给大家展现的机会，让每个孩子进一步获得胜利感，乐观地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]

四、活动延长：

1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。

2、区域活动中，连续拓印添画，增加幼儿的表现力。

[让幼儿在宽松的时空上连续体验到新作画方式的欢乐，增加水墨拓印添画的技能等。]

评析：

新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发觉作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参加活动的爱好；观看老师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参加活动的愿望。

趣——“爱好是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到好玩的时候，学习效果会有明显的提高。老师在演示水墨拓印的过程中，幼儿特别投入地观看了墨在水中的变化，感受到了水墨演化的好玩；同时水墨自然吸附到宣纸并形成肯定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺当开展供应了保证。

活——顺应孩子的需求，准时地为孩子供应主动活动的现场，让每个孩子都乐观参加，发觉奇迹，取得胜利。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是特别活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆沟通，突出了主体性，更进展了制造性思维。

美——美是艺术活动的核心，让孩子发觉美、制造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发觉影象的美，然后，大胆地添画，进一步制造美。其中，老师的接纳、赞许和共享是对孩子制造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着欢乐与漂亮、共享欢乐与漂亮。最感动人心的一刻就是作品的展现，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

幼儿园大班美术活动教案篇八

活动目标：

1、观看舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物欢乐的心情和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

活动预备：

颜料、水、抹布等

活动过程：

一、观看舞蹈动作，感知跳舞的姿势和表情。

师：小伴侣，你们喜爱跳舞吗？跳舞时的心情怎么样？谁来跳一个舞蹈动作？

幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今日要请小伴侣用版画来画一个滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么？

师：他穿了什么好玩的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画

1、制板，提示幼儿能大胆构图，线条流畅。

2、拓印，留意颜色搭配，卫生。

四、作品展现。

幼儿相互作品。

幼儿园大班美术教案篇九

【设计意图】:

在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但是，他们对颜色的变化还不够清晰，在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画，可是幼儿不了解两种颜色混合后能消失新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种状况，我选择了这节多变的颜色美术活动课，在我们的美术教学中，情境教学已经成为我们常常运用的一种教学途径。一个良好的情境环境的创设，能让孩子乐观地投身到活动中，变不情愿到情愿参加；把教学要求和难点融于情境中，能让孩子把握技能；在情境语言中提示、讲评，能让孩子更愿意去接受和共享。因此，我创设多种嬉戏情景贯穿活动始终，幼儿爱好深厚，设置疑问，并让幼儿自己动手尝试，操作，发觉颜色混合后发生的变化，享受颜色变化带来的惊喜，学会解决以后美术活动中遇到的问题。可有效提高课堂教学的效率。

【活动目标】:

1、感知颜色混合后的变化，激发对颜色变化的爱好。

2、提高对颜色的感知力量和对颜色的搭配力量。

3、乐于参与颜色变变变的活动，体验活动中带来的欢乐。

【活动重点】：

1、了解颜色变化的特点。

2、把握颜色混合搭配的方法。

【活动预备】:

1、红。黄。蓝三个颜色宝宝。

2、童话城堡西瓜葡萄橘子图片。，

3、油画棒。绘画本。

4、舒缓悦耳的音乐。

【活动过程】:

一、导入激趣感知颜色美

1、玩嬉戏变魔术

1)导语：小伴侣们，你们喜爱看魔术表演吗？（出示魔术帽）今日老师要用魔术帽来变魔术，小伴侣们先检查一下魔术帽里面有什么，外面有什么？哇！什么都没有，看看老师能变出什么呢？一二三，变变变！

2)老师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

2、介绍什么是三原色。

老师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小伴侣要记好了哦！（告知幼儿红黄蓝是三原色）

二、情境嬉戏探究颜色美

1、创编故事感受颜色的奇妙

红、黄、蓝三个颜色宝宝经常手拉着手一起做嬉戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满意他们的要求，今日王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方（出示童话城堡图）看，这里有一座特别奇妙的童话城，里面的景色特别美丽，而且藏着很多神奇的礼物，想不想进去玩玩？不过，要进童话城堡可不是一件简单的事，必需通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信念吗？下面我们玩一个更好玩的嬉戏--开城门

2、打开城门了解颜色多变的方法

1)开第1一3扇门

城门紧锁着，红色的宝宝看了看赶忙说:我有方法了可以将一扇门涂上红色，小伴侣们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢？（幼儿举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上）

2)开第4-6扇门

师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色？还差几种颜色？（幼儿答出已经有了三种颜色，还差三种颜色。）可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒，要怎样才能画好其它三种颜色呢？

老师引导幼儿思索沟通:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色。

老师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做伴侣，我们先让红黄两个颜色娃娃做伴侣，看看会发生什么？师幼尝试作色，红+黄=橘

幼儿用绘画本探究尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。（红黄两个颜色娃娃做伴侣变成了桔红色，红蓝两个颜色娃娃做伴侣变成了紫色，黄蓝两个颜色娃娃做伴侣变成了绿色。）

归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。（附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。）小伴侣们真聪慧，能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》。（出示课题）

老师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色，逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门。

三、进入城堡画精彩彩美

1、找一找（城堡里珍藏的礼物）

师:现在童话城堡的大门可以打开了，请小伴侣们睁大眼睛，大声跟我倒数:三二一大门打开啦！欢迎小伴侣们来到童话城堡，你们看，美丽吗？童话城堡的仆人给大家预备了一些特别的礼物，聪慧的小伴侣们快把它们找出来吧！（请幼儿上前查找西瓜、葡萄、橘子水果）

师:咦！这些水果怎么都没有颜色呢？我们来给它们涂上美丽的颜色吧！（引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果）

2、看一看（出示图片，幼儿观看，分析西瓜、葡萄、橘子的外形和颜色）

3、涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。老师巡回指导，重点关心力量弱的幼儿完成作品，启发力量强的幼儿留意颜色搭配和画面支配。）

四、作品展现观赏颜色美

1、幼儿作品展现，师幼相互评价。

2、优秀作品嘉奖一个苹果

五、续编儿歌体验颜色美

谁能把我们把今日所学到的学问续编一首儿歌呢？，红和黄，手拉手，变变变，变橘色，变成橘色画橘子。红和蓝，变变变，变紫色，变成紫色画葡萄。黄和蓝，变变变，变绿色，变成绿色画西瓜。（老师引导幼儿依据记录卡编儿歌，编完后读一到两编，加深记忆。）

今日我们学会了用红、黄、蓝三颜色中任意两种颜色混合变成桔色、紫色和绿色搭配方法。今后我们就可以画出五颜六色的图画。可美丽呢！回家以后，练习画一幅自己喜爱的图画。现在童话城堡的大门也要关上了。我们抓紧跟颜色宝宝说再见吧！

在美术活动中运用情境的教学策略能大大提高幼儿的学习乐观性，激发幼儿学习美术技能的爱好，让他们体验美术活动的欢乐。短短的一个教学情境，可是却折射出了它在这个活动中无穷的价值。而且老师始终把这样一个情境贯穿与整个活动，幼儿沉醉在情境中作画，好象是在嬉戏是在玩，此时，幼儿得到更多的是感性的阅历而非理性的思索，更有利于他们在活动中学习美术，感受美，表现美，制造美。因此，我在教《多变的颜色》的美术活动时，主要设置情景教学法，激发幼