幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案篇1

活动目标：

1.能发准字音狗和猴，能口齿清晰精确     流畅地朗诵绕口令。

2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的好玩。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动重点难点：

1、重点：能正确朗读绕口令，音调精确     ，语言流畅

2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音精确     

活动预备：

图片背景、狗猴头饰

活动过程：

一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件好玩的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆忙忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道究竟是狗可怕猴呢还是猴怕狗呢?

师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平常听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)

二、理解绕口令，梳理句子

1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再认真的听一次，狗和猴发生了什么事!

2.老师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

3.师朗诵。完整呈现图谱。

三、尝试朗诵绕口令

1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)

师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······肯定要念准了，我小声你们大声。再念一次

3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小伴侣们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234预备开头(老师起节奏)······

4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次订正)师：表现不错。假如再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234预备开头······

5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234预备开头······

四、手指嬉戏师：我们把它改成手指嬉戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

五、接龙嬉戏

1.请你们和我一起接龙嬉戏嬉戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，预备开头。

2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，预备开头。

六、表演

1.合作练习师：请两个小伴侣一起做手指嬉戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指嬉戏和接龙嬉戏。

2.分组表演师：请你们表演，其它几组仔细听，他们念得怎么样?

3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)

活动延长：

请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长观赏。

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案篇2

活动目标：

1．通过绕口令，提高幼儿练习发音的爱好，达到训练幼儿各发音器官敏捷和亲密协作的目的。

2．重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。

3．训练幼儿养成相互谦让的美德。

活动预备：

太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。

活动过程：

1．老师首先关心幼儿理解把握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解把握“桥东”“桥西”这两个方位词。

2．练习发“ou”的`音及正确使用“条”、“只”两个量词。老师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地消失在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小伴侣对”的嬉戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如老师说：“狗”，幼儿答：“一条”，老师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿娴熟地把握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿灵敏地反应力量。

3．用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿把握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较简单了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特殊是第四句“彼此匆忙跑回头”还不理解，这时老师除了用语言加以解释外，还可以用手指嬉戏帮幼儿进一步理解。老师以自己的左右手拇指（或戴指偶）分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：

桥东走来一条狗（伸右拇指）

桥西走来一只猴（伸左拇指）

行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）

彼此匆忙跑回头（两拇指快速分开掉头）

猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）

狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）

不知是猴怕狗（老师转头分别望望左右拇指）

还是狗怕猴

幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。

4．老师提问：“究竟是狗怕猴还是猴怕狗？”让幼儿绽开充分的争论。争论中，老师进一步提示性地问幼儿：“为什么猴走几步望望狗，狗也象猴一样跑几步望望猴呢？”从而启发引导幼儿去理解，使幼儿明白狗、猴彼此谁都不怕谁，只是想让对方先过桥，因而猴跑几步望望狗是否过来了，狗跑几步望望猴是不是过来了，从而训练幼儿要养成相互谦让的美德。

活动结束：

幼儿可戴头饰分组进行表演，让幼儿在嬉戏表演中娴熟地把握绕口令内容，强化良好的行为规范。

幼儿园大班《绕口令狗和猴》语言教案篇3

活动目标：

1、熟悉狗、猴、独木桥。

2、理解绕口令内容，感受绕口令特点。

3、发准狗、猴、头的字音。学会表演狗和猴的指偶嬉戏。

4、使孩子们学会相互谦让，不能拥挤，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

活动重点：目标1、2、3。

活动难点：目标3、4。

活动预备：ppt课件、狗、猴的头饰，狗、猴的指偶。

活动过程：

一、出示课件，导入、板书课题。

1、依次出示图片狗和猴，熟悉狗和猴：小伴侣们，今日可真喧闹啊，有两个小动物也来到我们课堂上来凑喧闹了，你们看大屏幕，它们是谁呢?你们熟悉这是什么动物吗?

2、课件出示独木桥，熟悉独木桥。

二、学习绕口令，理解绕口令的内容。

1、有一天，狗和猴在河边相遇了，它们会发生什么事情呢?请大家听一遍绕口令《狗和猴》。

课件出示：绕口令

2、绕口令的介绍

刚才小伴侣听到的是一首绕口令，它里面有很多字音的韵母里面有ou的音，反复消失了好多次，很简单读错，那么这个绕口令的特点就是“绕口”，请你们认真仔细地听一遍。师范读。

3、师反复领读，生跟读。

4、生自由练读，师巡察指导。

这个绕口令的名字是什么?你听到了什么?桥东是哪边?桥西是哪边?指导孩子明确看图位置：“上北下南，左西右东。”桥东走来了谁?桥西走来了谁?他们走到桥的中心，会怎么样呢?用绕口令里的话说出来。它们是怎么做的?谁来表演一下?

5、齐读

三、学习绕口令

1、引导幼儿用手指嬉戏记忆绕口令

桥东走来一只狗，(伸右拇指)

桥西走来一只猴，(伸左拇指)

走到桥心相碰头，(两拇指碰一碰)

彼此匆忙跑回头，(两拇指快速分开掉头)

猴跑几步望望狗，(左拇指朝右拇教导两下)

狗跑几步望望猴，(右拇指朝左拇教导两下)

不知是猴怕狗还是狗怕猴?(老师分别望望左右拇指)

2、幼儿表演，反复练习

3、分组读

4、同桌互读