幼儿园大班讲述活动教案

幼儿园大班讲述活动教案在教学工开展教学活动前，经常需要预备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？作者我细心为大家带来了幼儿园大班叙述活动教案（优秀6篇），盼望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。

幼儿园大班叙述活动教案篇一

设计思路

本活动来源于幼儿熟知的电视嬉戏节目，从孩子的爱好动身，主要经受了以下几个环节：

1．由生活阅历直接导入，引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的嬉戏，并集体学习开场白；

2．在嬉戏中，关心幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手，由“大家一起逛三园。什么园？蔬菜园。蔬菜园里有什么？蔬菜园里有××”这个对答的形式，过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式，让孩子的语言逐步从简洁的词过渡到简洁的短句，从而丰富孩子的发觉，丰富孩子的语言。

活动目标

1．引导幼儿在嬉戏情境中，把握叙述固定的句式。

2．关心幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的熟悉和发觉。

3．鼓舞幼儿在嬉戏中大胆表现，乐观表述。

活动预备

学问预备：幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目，有肯定的熟悉。

物质预备：ppt课件、魔法棒、贴纸围裙；动物活动的图片、水果园的场景布置。

活动过程

由生活阅历引出活动主题

1．师：小伴侣，江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的嬉戏，还记得吗？

2．幼儿个别叙述，引出嬉戏的玩法：大家一起逛三园，什么园？……（问答形式）

3．师：今日我们也来玩玩这个嬉戏，不过我们玩的时候可有点不一样哦，我们在逛三园的时候，要说一句好听的话。看，老师带来了两样东西：魔法棒和嘉奖贴纸。当魔法棒点到谁，谁就来参与嬉戏，而且我们在嬉戏中不惩处，只要讲得正确，就有嘉奖贴纸哦。

组织幼儿参加嬉戏，鼓舞幼儿大胆叙述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”

1．师：好，逛三园的嬉戏开头了，看看我们逛的第一个园是什么。

2．展现ppt课件，引出“蔬菜园”，订正发音。

3．老师与孩子一起叙述嬉戏开头时的句式“大家一起逛三园，什么园？蔬菜园，蔬菜园里有什么？”

4．依据老师指到的蔬菜（放大ppt照片），孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。

5．组织幼儿嬉戏“逛三园”。

①老师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓舞指到的孩子来叙述“蔬菜园里有××”的句式，叙述正确嘉奖贴贴纸。

②老师过渡：蔬菜园逛完了，看看我们其次个园来到了什么地方。

③组织幼儿起立来到水果园，鼓舞幼儿每人采摘一个水果。

④老师集中：“逛三园的嬉戏又开头了，这一回，你来讲的时候，除了讲出水果园里的水果，还要讲出水果的颜色哦。”

⑤老师点动魔法棒“讲讲讲”，鼓舞指到的孩子叙述“水果园里有×色的××”的句式。叙述正确嘉奖贴贴纸，并请孩子将水果送上来。

⑥依据老师指到的水果（放大ppt照片），幼儿集体叙述“水果园里有×色的\.\××”的句式，巩固熟悉。

鼓舞幼儿完整叙述“动物园里××在××地方干××”的句式

1．老师过渡：水果园也逛过了，请小伴侣们猜猜第三个园是什么，引出“动物园”。

2．组织幼儿分散观看动物园的图片，老师个别指导，鼓舞幼儿用好听的词语来叙述。

3．组织幼儿第三次嬉戏“逛三园”，玩法同上，巩固“动物园里××在干××”的句式。老师依据小伴侣个别叙述的内容，利用ppt展现大图。

4．老师鼓舞幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式，并加上感叹词。

5．幼儿集体叙述，巩固句式的学习，学习个别感叹词。（采纳分组竞赛的形式，通过ppt的展现，让孩子在肯定的时间内依据展现的图片，进行接龙竞赛叙述）

放松活动

师：我们一连逛了三个园，也有点累了，回去好好休息休息吧。

带领幼儿做放松动作退场。

幼儿园大班叙述活动教案篇二

活动目标：

1、能有挨次地欣赏景物，喜爱与同伴沟通自己的发觉。

2、感受花圃里的美妙景象。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已熟悉常见的花卉。

2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观看和叙述的花圃。

活动过程：

一、组织幼儿园到花圃，引人活动。

引导语：这是我们幼儿园的花圃，种了各种的鲜花，可美了，今日，我们一起来看看，讲讲幼儿园的花圃。

二、引导幼儿整体观看和描述花圃的景象。

1、提问：

（1）花圃是什么外形的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面欣赏花卉）

（2）花圃里种了许多的花，你熟悉哪些花？

2、老师小结：我们花圃的花许多，有茶花，桂花，灯笼花等。

三、幼儿自由欣赏，运用多种感官感知花圃的景色。

1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发觉。

2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及外形。

3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。

四、示范叙述花圃的景象。

1、示范叙述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着很多的漂亮的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。

五、幼儿叙述。

六、老师小结活动。

幼儿园大班叙述活动教案篇三

活动目标

1．引导幼儿通过触觉，感知物体的外形特征。

2．关心幼儿用精确     的词语来描述物体，并说出物体的主要特征。

3．引导幼儿宁静地倾听别人描述事物，并据此推断出物体的名称。

活动预备

手感、质地、外形不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。

活动过程

1．感知理解叙述对象。

老师将自己带来的全部物品放在桌上让幼儿一一指认，然后将物品按质地、外形、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内，蒙上布，让幼儿上来触摸。如：可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸，然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸；接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时，老师可以设计这样的提问：这是××，这是××，为什么？假如是××，摸在手上是什么感觉？

2．幼儿运用已有阅历叙述。

（1）请一位幼儿上来触摸物品，并请他描述这件物品的外形、特征，集体猜想这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿认真倾听叙述者的描述。

（2）结伴触摸叙述。在活动前，每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互触摸，猜想“你口袋里有什么”，并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时，老师深化到幼儿身边，引导幼儿不光留意触摸本身的好玩性，而且要用语言描述出所触摸物品的外形、特征。

3．引进新的叙述阅历。请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品，同时，老师引导、启发幼儿争论：谁讲得最清晰，让大家一猜就知道他说的物苎是什么？关心幼儿归纳这样的叙述思路：这个物品是什么样的？摸在手中有什么感觉？

4．迁移新的叙述阅历。

（1）老师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。让大家认真听听，这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。假如不是，就要求其他幼儿说出为什么不对，并帮他改正。

（2）请幼儿仿照上述方式，一人描述，一人上来摸物品。或一一结伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后相互调换角色。

幼儿园大班叙述活动教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力量。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进行表述。

3、关心幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。

活动预备：

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、老师变魔术的音乐。（自选）

活动过程：

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小伴侣，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真美丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）

2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……）

二、观看老师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展现活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小伴侣认真看看，你觉得毛线变成了什么？

4、幼儿先与同伴进行一下沟通，然后回答：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，乐观发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？老师参加幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚才小伴侣变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来仔细地看一看！

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演给大家看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行协作，创编好听的故事。

1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、观赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么？再进行讲故事活动。

4、请2～3位幼儿展现他们的故事。

七、结束活动：

师：今日，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加美丽，好吗？（好）

幼儿园大班叙述活动教案篇五

活动目标：

1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。

2、能依据图片内容用自己的话大胆叙述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

3、学习小熊乐于共享的好品质。

活动预备：

1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。

2、教学图片5张。

活动过程：

1、导入：

T：今日，赵老师给大二班的小伴侣带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的？（黑乎乎）

2、看图叙述：

（1）出示图一

T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里

T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！

T：小伴侣还看到了什么呢？

若说到小老鼠，则提问

T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告知小老鼠什么呢？

T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真快乐，他想：我要请小老鼠来看看！

（2）出示图二

T：一个月过去了，谁来了？

T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它！（水灵灵）

T：假如你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？

T：小熊听了很快乐，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？（幼儿猜想最终揭晓图片）

T：那我们一起把这幅图说一说吧！

（3）出示图三

T：谁来了呢？

T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它！（绿油油）

T：假如你是小猫，你会对小熊说什么呢？

若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那究竟是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢，让我们来看一看！

T：小熊听了很快乐，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？（幼儿猜想最终揭晓图片）

T：谁来把把这幅图说一说吧！

（4）出示图四

T：谁又来了？

T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它！（红通通）

T：假如你是小兔，你会对小熊说什么呢？

（假如猜出是萝卜）T：原来小熊种的是萝卜呀！

（假如猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊究竟种的是什么呀？

T：哇！原来是萝卜呀！

T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？

T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）

（5）出示图五

T：看，最终怎么样了呢？

萝卜拔起来啦，好快乐啊！

3、完整叙述

（1）这个故事真好听，故事里的小熊种了许多萝卜，还请了好伴侣一起共享，那我们给这个故事取一个好听点的名字？

好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！

4、小图片的展现：萝卜的生长过程。

T：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊！萝卜是怎么长大的呢？谁来说一说！

5、情感提升

T：这只可爱的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我们小伴侣会怎么做呢？

T总结：我们小伴侣也是乐于与让人共享的好孩子！

幼儿园大班叙述活动教案篇六

活动目标

１、在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“由于…所以…”组成完整的语句进行表达。

２、激发幼儿对叙述活动的爱好及提高幼儿的想象力和语言表达力量。

重点难点

要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“由于…所以…”句式完整表述。

活动预备

《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪

活动过程

一、谈话激发爱好