幼儿园大班体育教案汇总6篇

幼儿园大班体育教案汇总6篇幼儿园大班体育教案篇1

【活动要求】

1．通过玩圈，培育幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2．进展幼儿的制造力、协调力量及合作力量。

3．培育遵守纪律的习惯。

【活动预备】

圈人手一个，录音机，磁带，两根悬挂好的lO米长绳(如图)：两根

【活动过程】

一、开头部分幼儿手拿圈自由进入场地，听到哨音集合成4路纵队做圈操。

第一节：上肢运动其次节：下肢运动

第三节：体侧运动第四节：体转运动

第五节：腹背运动第六节：跳动运动

二、基本部分

1．玩圈。

(1)师：我们每人手中都有一个圈，圈可以有许多玩法，看哪位小伴侣玩的方法最多。

(2)幼儿分散玩圈。

(3)集中演示，师：哪位小伴侣来介绍一下，你有几种玩法?

(4)师：下面请小伴侣试一试你没有玩到的方法。

(5)幼儿再次分散尝试练习。

2．嬉戏“网小鱼”。

老师做鱼翁，用圈做网，小伴侣做小鱼，在池塘里游，被网住的鱼，站到池塘边，要求幼儿跑时用前脚掌着地。

3．跳圈。

每组小伴侣相互合作，用圈排出与别的组不同的图形，老师引导幼儿尝试跳圈的方法，请个别幼儿来跳给大家看，共同总结出每一组圈的跳法。

师：请小伴侣来跳圈，自己组的跳过之后，可以去试试其他组的跳法，留意落地时要前脚掌着地。

4．坐缆车。

(1)师：小伴侣们都动脑筋想出了圈的多种玩法，现在，老师也想出了一种玩法。

介绍嬉戏“坐缆车”：这里有两座山，要想从这座山去玩，必需坐缆车方能过去，谁来试一试坐这缆车?

要求：两臂伸直，用前脚掌着地跑。

(2)幼儿练习坐缆车。

老师发觉问题准时订正。

(3)以竞赛的形式进行嬉戏。

要求缆车到站后，双手轻轻松开(然后排到队尾)，下一站的缆车才能连续开。场地如图：幼儿需跳起才能拿到图。

○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○

○○○○○｜←――10米――→｜○○○○○

三、结束部分

坐花轿放松，结束此课。

幼儿园大班体育教案篇2

贴人嬉戏

活动目标：

1．能有合作进行嬉戏的力量。

2．具有快跑、闪的力量与思维的机敏性。

活动预备：

宽敞的活动场地上画始终径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状嬉戏规章：

一、请两位小伴侣，一位跑，一位追，被追的小伴侣可以跑到圈里任意一位小伴侣面前站信（贴人）这时后面一个小伴侣就抓紧跑。

二、假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。玩法：

1．跑时要在圈外，贴人要到圈里。

2．被追到者不再当追捉者。

幼儿园大班体育活动：熊和石头人活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的掌握自己的行动，反应灵敏。

活动预备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今日天气真好，让我们来熬炼熬炼身体。

2、师生一起做律动--世界真美妙。

二、介绍玩法：

1、老师戴上"熊"头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发觉了一群可爱的小伴侣，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、老师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

3、老师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿观察熊回头必需马上停止不动，保持原来的姿态装作石头人。

4、假如"熊"发觉谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，成功的幼儿扮熊。

5、幼儿嬉戏后，进行嬉戏评价。

三：共同嬉戏：

1、老师扮演熊，其余幼儿共同嬉戏。

2、接着换幼儿轮番进行扮演熊。

3、嬉戏一轮下来进行嬉戏评价。

四：放松运动：

老师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

幼儿园大班体育教案篇3

活动目标

1、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。

2、在相互抛球接球的过程中，肯定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以老师肯定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。

3、熬炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判力量还有临时反应力量。

4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

重点难点

1、重点：学会怎样与同伴沟通，并且能够把握如何将球抛好给同伴。

2、难点：沟通过程中会产生怎样的分歧，如何去解决，是否需要老师介入等。抛球时双手的用力协调，尽量避开单手抛球。

3、由于抛接球是一个相互互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他需要随时预备着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都仔细地对待对方，抛球的同时预备接球。

活动预备

1、先把活动的内容、留意事项等先告知于幼儿。

2、带领幼儿活动各种大、小关节，调动其参与活动的乐观性，以及身体能动性。

活动过程

一、开头环节：

1、老师带领幼儿做完预备活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。

2、老师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到老师将球抛给同伴的动作；老师伸手迎球、接球的动作。

3、每组一个球，活动开头。创设孩子间自己抛接球的机会，老师适时介入。

二、基本环节：

1、老师在巡察幼儿活动过程当中，找出消失的问题并且指导幼儿如何去解决。

发觉的问题：①不能平稳地抛接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；③在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的状况时有发生，并没有在自身方面找缘由。

2、每个幼儿的身体机能以及技能的进展水平都是不一样的。在发觉问题时，从抛球者的主动性角度来说，老师要教育幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。

3、当孩子之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决，让对话属于孩子间的沟通。当幼儿认知发生冲突需要关心，或者活动无法连续开展幼儿束手无策时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时，老师都要适时介入，奇妙点拔，引发幼儿思索。老师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓舞幼儿，使球连续抛接下去。

4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿直接产生乐观的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对老师组织的活动产生爱好，他们才会乐观参加。

三、结束环节：

1、整理器材，带领幼儿做放松活动。

2、总结这节活动课所学习到的学问以及技能。

3、带队回教室，做好课下常规。

教学反思

在这节活动课中，消失了师幼互动以及幼儿之间的互动。在师幼互动体现在许多方面，如提问、供应嬉戏角色等。

作为发挥主导作用的老师，应当重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要依据孩子的爱好、力量、性格、让孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表现为老师要充分发挥教学机灵，依据孩子抛过来的球准时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要留意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球阅历。并且能在下一次抛球的时候保留原有的阅历水准。

在上课的过程中，孩子们的沟通始终处在一个相互探讨的内容。例如：你该如何把球传给我；你要怎么怎么抛等等。这些都是在孩子们的对话中消失得最多的句子。我们要把握好孩子已有的学问阅历，有时孩子的球抛的不好，孩子无从去接，因此在教学中，我们为了让孩子接住抛过去的球，我们应当了解孩子的进展需要，从孩子的需要、从孩子的已有阅历动身，教育他们在抛接球的过程中，学会准时调整手中的“球”，以使孩子有力量、有爱好去接住同伴抛过来的球，并且接稳球。在课上，还消失了幼儿坐在塑胶地板上两人直接相互抛球、滚球。这些活动反映出了幼儿对接不稳球这一问题的解决。正由于是坐在地上滚球，球的轨迹相对比抛出去的轨迹好推断。所以，有部分的幼儿热衷于滚球。在这里我并没有阻挡孩子的这一行为，只是对他们赐予鼓舞，对他们的做法进行赞许。进而要求他们把握好双手协调用力这一关键点，为能进一步实现两两之间的抛接球。在这一点上，孩子们感受到我对他们的行为重视，从而自然而然地连续努力，把球滚好、抛接好。

在活动课中，难免会消失幼儿的做法与老师的教法不相同，当我了解到孩子的做法是由该活动衍生出来的之后，我会先赞许他们的做法，再将他们引回到我最初想教育他们的轨道上。在敬重幼儿的同时，也能增进自己的教学阅历。

设计背景

大班的孩子，球对他们的吸引力是很大的。特殊是当老师在给他们表演自抛自接球的时候，他们也会学着老师的样子自主学习抛接球。但是对于自抛自接相对该年龄段的孩子来说，还是会有些难度。所以，我设计了一个以两人互抛互接球的健康嬉戏。让孩子们在这个活动中更新一步的互动交往，更进一步了解合作。

幼儿园大班体育教案篇4

活动目标：

1、学习左右则进行跳及由高处(35-40厘米)往下跳。

2、开心地参加体育熬炼，体验活动的愉悦。

活动预备：

可当小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具

活动过程：

一、开头部分

1、预备活动，猜谜语引出活动。

老师：一只动物真惊奇，胸口长个小袋袋，它的宝宝住里面，走起路来跳跳跳。猜猜看，是什么?

老师：猜对了，我们来做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳动等热身运动)

二、基本活动

1、幼儿分散活动，学习袋鼠姿态跳

老师：小袋鼠们，我们去草坪上活动活动吧!

2、集中学习袋鼠跳的方法

老师：刚才小袋鼠们都是怎么跳的.?引导幼儿了解：跳左、跳右、向前跳。(提示幼儿跳时留意平安)

3、重点讲解左右侧行进跳的动作要领

老师：我们看看，这只小袋鼠是怎么跳的?

4、引导幼儿用正确的姿态练习。

老师：我们一起来学习这种跳的方法吧。

三、组织幼儿进行体育嬉戏“袋鼠旅行”。

1、交代嬉戏情节、场地、玩法。

老师：小袋鼠们，今日我们要到山那边去旅行。沿着小溪左右跳过去，再跳下小石破，我们的目的地就到了。(引导幼儿看场地。)

2、交待嬉戏规章。

老师：现在我们请一个小袋鼠先去探探路，记住，过小溪的时候用左右进跳得方法，跳小石坡时双脚同时跳下，轻轻落地。

3、组织幼儿进行嬉戏。

4、嬉戏变化：为了增加趣味性，后几次嬉戏可投放“食品”等让“袋鼠”带回。也可以变化跳动线路，提高跳动“小石坡”高度或“小溪”宽度等。

5、小结嬉戏状况。

老师小结：我们在嬉戏的过程中要遵守嬉戏规章，没有遵守嬉戏规章，这样嬉戏就不好玩了，为了嬉戏更好玩，我们要遵守嬉戏规章。

四、结束部分

1、带领幼儿随音乐做放松活动练习，跟着袋鼠妈妈回家。

2、整理队伍，带队回教室。

幼儿园大班体育教案篇5

活动目标：

1、熬炼幼儿的平衡力量。

2、培育幼儿意志。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动重点难点：

幼儿在活动中的平衡力量。

材料与环境创设：

户外草地、高跷

设计思路：

高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡力量，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱好和主题的需要，我开展了这次活动。

活动流程：

做预备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做预备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。

3、集体活动，我们去旅行

介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活动反思：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完善的呈现出来课前预备特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力量强的幼儿很快接受了，而力量弱的幼儿则需要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。

二、情境贯穿更待深化

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的乐观性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境更深化到教学环节的设计中去。

三、要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公正竞争。

四、要留意活动细节

教学中的活动细节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式讨论实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育嬉戏带给我的意义，更为了我在体育嬉戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样盼望在下一次的活动中有更多的收获。

诚心地盼望：走进我的欢乐体育嬉戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花;倾听到最真实的动听笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验嬉戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心进展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。

幼儿园大班体育教案篇6

活动目标

1.进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，提高灵敏性、协调性。

2.培育幼儿英勇、相互关心的良好品质和主动参加熬炼的意识。

活动预备

1.音乐：路上当心

2.平衡木4，海棉垫2块、塑料弧形积木8个

活动过程

一、热身活动

在音乐伴奏下师生一起做热身操。

二